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题名集合思想与语文素养的形成
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作者
刘国旭
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机构
齐福镇学校
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出处
《德阳教育学院学报》
2004年第4期23-24,共2页
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文摘
语文课程标准要语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。教师要用集合的眼光教学，用集合的思想指导语文教学，用集合手段整合学习成果。
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关键词
集合思想
语文素养
语文教学
课程标准
小学
创造性思维
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学教学中的创境设疑
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作者
罗继文
罗和英
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机构
齐福镇学校
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出处
《德阳教育学院学报》
2006年第1期68-68,72,共2页
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文摘
新课程标准强调：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验，并能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，以便使学生的探究意识、主体精神和创造潜能得到更好的发展。
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关键词
数学教学
设疑
小学
数学活动
数学知识
学习积极性
新课程标准
合作交流
数学思想
探究意识
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名一条提高数学学习质量的有效途径
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作者
江萍
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机构
齐福镇学校
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出处
《德阳教育学院学报》
2004年第1期23-24,共2页
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文摘
《数学课程标准》中强调指出：要注重使学生经历，从实际背景中抽象出数学模型，探索数量关系和变化规律的过程。数学学习是一个动态的过程，作为数学教师在数学活动中应该充分地体现出学生的学习过程，它是一种必须强化的学习形式，更是提高学生学习质量的有效途径。
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关键词
数学
学习质量
模型构建
小学
知识发现
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈教师专业化成长的几个关键因素
被引量：2
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作者
彭德斌
江萍
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机构
四川省绵竹市齐福镇学校
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出处
《德阳教育学院学报》
2005年第2期53-53,57,共2页
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文摘
大多数的学者认为，教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。我国在1994年制定的《教师法》中明确提出：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”从社会学的角度来看，教师专业化是属于成人阶段的职业社会化．又称教师专业社会化。从工作和生活实践中来看，教师的各种教育教学活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求。
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关键词
教师专业化
1994年
管理制度
专业人员
教育教学
生活实践
教学活动
社会化
职业
社会学
职责
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
G650
[经济管理—国民经济]
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题名“明标 探究 深化”语文教学三步曲
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作者
马正荣
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机构
绵竹市齐福镇学校小学部
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出处
《德阳教育学院学报》
2003年第2期85-86,共2页
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文摘
《语文课程标准》明确指出:"学生是学习和发展的主体。"而今在新旧教学观念冲撞时,教师如是不转变教育观念,不以学生的发展为教学的出发点,仍采用"灌输——接受"的教学模式,学生仍处于"听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识"的被动的接受状态,这无疑违背了《课程标准》的精神。
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关键词
小学教育
教学研究
语文教学
教学目标
自主学习
学习兴趣
课堂提问
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分类号
G623.203
[文化科学—教育学]
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题名激活语文课堂的几条途径
被引量：3
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作者
刘应芝
陈安琼
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机构
齐福镇学校
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出处
《德阳教育学院学报》
2006年第1期65-65,共1页
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文摘
《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生动起来。笔者从以下几个方面进行了一些探索。
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关键词
语文教学
课堂教学
激活
生命活力
新课程标准
学习兴趣
自主学习
学习情境
个体差异
学习方式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名运用现代教学媒体,提高课堂教学质量
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作者
肖明生
黄再萍
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机构
齐福镇学校
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出处
《四川工程职业技术学院学报》
2006年第5期110-110,共1页
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文摘
新的课程标准响亮的提出：课堂教学要将“三维目标”贯彻始终，即落实好“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的协调统一。如何将“三维目标”在课堂教学中有明显的体现呢？我们就需要在课堂上充分利用教学资源，发挥现代教学媒体特有的功能，并根据学科特点和课堂教学目标去设计、选择和运用，以获取最佳的教学效果。
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关键词
现代教学媒体
课堂教学
教学质量
三维目标
课程标准
协调统一
情感态度
教学资源
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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