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题名数学应用题教学之我见
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作者
周萍
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学
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出处
《成才之路》
2020年第9期128-129,共2页
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文摘
应用题是数学的重要组成部分,也是教学的重点和难点,学生应用题解题能力可以在一定程度上代表数学知识掌握水平。教师应把教授学生怎样解答应用题作为教学重点,巩固学生的数学基础知识,培养学生的数学思维和逻辑思维能力。文章对数学教学中教师怎样对学生进行应用题教学进行论述。
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关键词
数学教学
应用题
解题能力
数学思维
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Keywords
mathematics teaching
applied problems
problem solving ability
mathematics thinking
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名新时期学校管理者必备素养探赜
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作者
赵爱霞
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学
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出处
《成才之路》
2018年第12期90-90,共1页
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文摘
作为学校管理者,“三个能力”至关重要,一是认知能力,二是应用能力,三是工作能力。三种能力统一起来,才能形成一个管理者的综合能力。文章就学校管理者必备的素养进行探讨。
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关键词
学校管理者
素养
工作能力
学高身正
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分类号
G471
[文化科学—教育学]
G627
[文化科学—教育技术学]
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题名发挥自身优势走棋类特色办学之路研究
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作者
徐刚
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学
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出处
《成才之路》
2017年第30期93-93,共1页
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文摘
特色学校的创建任重而道远,是一项长期的发展工程。学校以棋益智、以棋益品,发展棋类特色办学之路。经过一段时间的下棋,学生逻辑思维、判断分析等能力有所增强,培养了良好的意志品质。
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关键词
棋类
特色办学
特色学校
逻辑思维
判断分析
意志品质
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名新时期学校管理者团队建设刍论
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作者
赵爱霞
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学
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出处
《成才之路》
2018年第10期26-26,共1页
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文摘
在学校管理者团队建设中,要注重以人为本,注重提高主要管理者的人格魅力,注重培养团队精神,形成团队合力。这样,才能打造一支优秀的管理者团队,才能为全面提升人才培养质量奠定坚实的基础。
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关键词
学校管理
以人为本
人格魅力
团队合力
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分类号
G471
[文化科学—教育学]
G627
[文化科学—教育技术学]
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题名家校携手让“特殊”孩子良性发展
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作者
周萍
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学
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出处
《山海经（故事）（上）》
2019年第8期107-107,共1页
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文摘
开学我新接了一个班。几天后就发现了一个'特殊'孩子——富帅。富帅的脾气很倔强。平时同伴间有了矛盾,他从来都不听解释,直接大打出手。他的自制能力也很差,上课注意力不集中,自习课上自由主义,随便下地说话,谁都不愿意和他一桌,一个同桌儿坐不了几天,家长就会来找老师,要求换个同桌,以免影响自己孩子的学习成绩。每次我找到富帅谈话,他还能勉强听取老师的批评。谈了几次以后,我发现没有什么成效。因为谈话过后他依旧是我行我素。我心里十分着急:如果现在不帮助他形成良好的学习习惯和个人修养,将会限制他的全面发展,所以我决定用'家校携手'的方法进行教育。
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关键词
家校
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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题名小组合作构建小学数学探究课堂的研究
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作者
周萍
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学
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出处
《神州》
2019年第22期218-218,共1页
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文摘
在我国教育领域新课程改革之风悄然兴起,在小学数学的教育过程中通过小组合作构建探究式课堂成为我国当下的普遍现象。小组合作的教学模式不仅为小学生创设了自由探索,自主学习的学习环境,也对小学数学教师构建高效的探究式课堂起到了巨大的推动作用。小学数学高效的探究式课堂要求教师在小组合作的背景下,不断创新和改革传统的教学模式,在课堂中充分调动小学生的学习兴趣,使其积极主动的融入课堂教学活动之中,对所学知识进行自主的探索,使学生的主体地位得到充分的体现,从而构建小学数学高效的探究式课堂。
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关键词
小组合作
小学数学
课堂探究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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