“双减”背景下如何让低学段识字作业更有趣味

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作者 李宁 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第6期59-60,共2页

端端正正写方块字,堂堂正正做中国人。汉字是语文学习的基础,也是阅读与交流的基础,更是小学低学段的重点学习任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,低年级的识字教学要培养学生“喜欢学习汉字,有主动识字、... 端端正正写方块字,堂堂正正做中国人。汉字是语文学习的基础,也是阅读与交流的基础,更是小学低学段的重点学习任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,低年级的识字教学要培养学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望. 展开更多

关键词 识字教学 低学段 主动识字 义务教育语文课程标准 方块字 新课标 低年级 语文学习

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关注教师心理健康,构建“和合”校园 被引量：1

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作者 高代宝 周媛媛 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第11期6-7,共2页

教师心理健康是教育事业发展的重要基础,也是促进教育公平的重要保障。近年来,随着教师地位不断提升,教师心理健康问题也逐渐引起社会的关注。2018年10月15日,教育部办公厅、中国心理学会等联合召开了全国首届中小学教师心理健康促进活... 教师心理健康是教育事业发展的重要基础,也是促进教育公平的重要保障。近年来,随着教师地位不断提升,教师心理健康问题也逐渐引起社会的关注。2018年10月15日,教育部办公厅、中国心理学会等联合召开了全国首届中小学教师心理健康促进活动暨心理健康教育工作研讨会。在本次研讨会上,专家提出了加强教师心理健康教育与管理的措施及建议。中国心理学会理事长张宇燕呼吁教育主管部门、家长、社会和学校对教师心理健康问题予以关注,加强家校共育。 展开更多

关键词 教师心理健康 家校共育 教育部办公厅 教育公平 中国心理学会 教育事业发展 不断提升 心理健康教育工作

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“双减”背景下利用网络课程资源提质增效的教学策略初探 被引量：1

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作者 高代宝 石瑞芳 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第3期63-64,共2页

“双减”政策的出台,意味着学生的课业负担要“减”,校外培训负担要“减”,而教师对待工作的态度和业务水平要“加”。随着信息技术的不断发展,学校的教育教学环境得到改善,教学资源更加丰富,利用网络课程资源对教学提质增效尤为重要。... “双减”政策的出台,意味着学生的课业负担要“减”,校外培训负担要“减”,而教师对待工作的态度和业务水平要“加”。随着信息技术的不断发展,学校的教育教学环境得到改善,教学资源更加丰富,利用网络课程资源对教学提质增效尤为重要。本文对利用网络课程资源进行教学中存在的问题进行探讨,并提出对网络课程资源的有效利用策略。 展开更多

关键词 网络课程资源 教育教学环境 业务水平 教学资源 校外培训 信息技术 课业负担 提质增效

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心理健康教育纳入必修课,学校应该怎么做

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作者 杜艳军 张予峰 +2 位作者 李春兴 白正君 高代宝 《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第2期14-15,共2页

素质教育呼唤师生的心理健康。加强中小学校心理健康教育,是推动教育事业高质量发展的重要举措。学校管理者如何激活心理健康教育,疏导、缓解教师及学生心理压力,促进师生心理健康发展,成为当下值得探究的问题。为此,我们来到首批全国... 素质教育呼唤师生的心理健康。加强中小学校心理健康教育,是推动教育事业高质量发展的重要举措。学校管理者如何激活心理健康教育,疏导、缓解教师及学生心理压力,促进师生心理健康发展,成为当下值得探究的问题。为此,我们来到首批全国中小学心理健康教育示范区鹤壁市,邀请部分中小学校长分享经验,共同探讨学校心理健康教育的实施路径。 展开更多

关键词 学校心理健康教育 中小学校长 学校管理者 实施路径 素质教育 学生心理压力 心理健康 必修课

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“双减”背景下小学语文创新作业设计的探索 被引量：3

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作者 端木晓盼 《世纪之星—小学版》 2021年第5期148-149,共2页

在小学语文教学中,光靠教师在课堂上的讲述是完全不够的,教师还要根据课堂内容来合理的布置作业,来检测学生的学习情况以及学习成果。并且教师在检查作业的过程中,还可以对自身讲课中的不足进行更改,因此,在小学语文教学中,教师要根据... 在小学语文教学中,光靠教师在课堂上的讲述是完全不够的,教师还要根据课堂内容来合理的布置作业,来检测学生的学习情况以及学习成果。并且教师在检查作业的过程中,还可以对自身讲课中的不足进行更改,因此,在小学语文教学中,教师要根据学生当前的学习状况和“双减”政策要求来布置高效的作业任务,从而推进学生学习小学语文的进度和提高小学生学习语文的效率。 展开更多

关键词 小学语文 作业创新 “双减”政策

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浅谈小学语文多文本阅读教学的策略

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作者 赵中保 靳晓丽 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第5期58-58,共1页

目前,小学语文阅读教学内容单一,学生没有充裕的时间进行课外阅读,阅读量不够,阅读能力薄弱;教师难以打破固有的教学模式,开展阅读活动少,导致学生学到的阅读技巧和方法难以迁移。多文本阅读是将多篇文章组合起来进行教学的方式,以学生... 目前,小学语文阅读教学内容单一,学生没有充裕的时间进行课外阅读,阅读量不够,阅读能力薄弱;教师难以打破固有的教学模式,开展阅读活动少,导致学生学到的阅读技巧和方法难以迁移。多文本阅读是将多篇文章组合起来进行教学的方式,以学生的读为主,教师通过不同的策略鼓励学生探究、表达。这能有效地提升学生的阅读能力,培养学生独特的认知。那么,教师应怎样有效地开展多文本阅读教学呢?确定议题,落实教学重点议题是选择文本的依据,也是多文本阅读教学的灵魂。议题的类型多种多样,以人文主题为议题是比较常见的。 展开更多

关键词 小学语文 多文本阅读 阅读量 人文主题 学生探究 重点议题 课外阅读 教学模式

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加强心理健康教育让教育回归本原

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作者 高代宝 《河南教育（基教版）（上）》 2021年第12期15-16,共2页

近期,河南省教育厅印发了《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》对心理健康列入河南中小学必修课提出了明确要求。作为从事心理健康教育近30年的一线教育工作者和学校管理者,笔者对此既喜又忧... 近期,河南省教育厅印发了《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》对心理健康列入河南中小学必修课提出了明确要求。作为从事心理健康教育近30年的一线教育工作者和学校管理者,笔者对此既喜又忧。喜的是心理健康作为一门必修课列入中小学课程,对学生大有裨益;忧的是心理健康课在中小学校落实并实施还面临重重关山。我们知道,中小学城乡地域差异、师资力量不均衡、学校发展现状不均、学生心理状况及家庭背景不同等因素,都直接或间接地影响着课程的实施。如何积极地在中小学开展心理健康教育,更好地立德树人,让教育回归本原,结合多年实践,笔者认为学校应该从以下三个方面进行思考。 展开更多

关键词 河南省教育厅 学校管理者 立德树人 教育工作者 中小学校 学生心理状况 中小学课程 回归本原

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培训归来说感慨——对加强和改进思政课教学的几点思考

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作者 王志丹 《河南教育（基教版）（上）》 2020年第6期31-32,共2页

在去年国庆前夕,我有幸参加了河南省教育厅组织的道德与法治骨干教师培训,与来自全省各地近百名优秀同人一起进行了两期的学习交流。在聆听了专家的讲课、评课,与各地优秀教师交流研讨后,作为一名新时代思政课教师、学科教研组组长,我... 在去年国庆前夕,我有幸参加了河南省教育厅组织的道德与法治骨干教师培训,与来自全省各地近百名优秀同人一起进行了两期的学习交流。在聆听了专家的讲课、评课,与各地优秀教师交流研讨后,作为一名新时代思政课教师、学科教研组组长,我倍感任重道远。"学然后知不足,知不足,然后能自反也。"培训归来,我感慨万千,决心整装再出发。 展开更多

关键词 河南省教育厅 骨干教师培训 学然后知不足 思政课教师 思政课教学 道德与法治 交流研讨 优秀教师

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善用音乐游戏,激活课堂教学

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作者 高代宝 杨瑞雪 《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第8期52-53,共2页

“学活课”理念下音乐游戏在课堂教学中的应用探索是笔者以培养学生音乐兴趣为目的,以发展学生音乐素养为宗旨,以激活学生主动学习思维为手段,以开展音乐游戏为主要学习方式而进行的探索性实践。一、我校音乐课堂教学现状引发的一些思... “学活课”理念下音乐游戏在课堂教学中的应用探索是笔者以培养学生音乐兴趣为目的,以发展学生音乐素养为宗旨,以激活学生主动学习思维为手段,以开展音乐游戏为主要学习方式而进行的探索性实践。一、我校音乐课堂教学现状引发的一些思考我校位于城市与农村接合部,是鹤壁市城乡一体化示范区的一所新建学校,学生大多来自农村。虽然新课程改革已启动多年,但由于城乡教育的不均衡,农村学校长期以来重主科、轻副科现象还比较严重,学生的音乐素养普遍较低,学校的师资水平、教学条件与城市相比也有一定差距。如教师对教材不熟悉、目标不清、思路不明、课堂经验不足、灵活性不强、主动性不够,学生学习兴趣不浓、感知能力差、乐感能力弱、乐理接受力不强等。这些问题反映出了我校音乐课堂教学的现状。如何改变现状、激活课堂、提升课堂质量成了我们的研究主题,引发了我们对音乐课堂教学的深度思考和探索。 展开更多

关键词 学生学习兴趣 课堂教学现状 新建学校 激活课堂 音乐游戏 师资水平 音乐兴趣 城乡教育

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应用需求层次服务生本教育

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作者 赵海峰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第11期49-50,共2页

需求层次理论是马斯洛人本主义心理学中一个极为重要的理论,符合人类需要发展的一般规律,对于教学工作具有一定的启发和指导意义。生本教育以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨,教师应该根据小学生不同层次上的需求,采... 需求层次理论是马斯洛人本主义心理学中一个极为重要的理论,符合人类需要发展的一般规律,对于教学工作具有一定的启发和指导意义。生本教育以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨,教师应该根据小学生不同层次上的需求,采取不同的教学措施和激趣方法,将小学生最迫切的需要转化为激励其学习兴趣的主要原因和动力。 展开更多

关键词 生本教育 需求层次 理论

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放飞学生思维,激活课堂教学——二年级上册《贺年片》第二课时教学实录

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作者 张国祥 《语文知识》 2017年第18期28-29,44,共3页

一、聊聊“祝贺”,认识“贺年片”1.了解“祝贺词”师:当新的一年来临时,我们会向亲朋好友送上祝福,祝愿他们在新的一年里幸福顺利。你会提前把祝福送给我吗?生:祝老师新年快乐、身体健康.生:祝老师工作顺利、万事如意.师:谢谢同学们.... 一、聊聊“祝贺”,认识“贺年片”1.了解“祝贺词”师:当新的一年来临时,我们会向亲朋好友送上祝福,祝愿他们在新的一年里幸福顺利。你会提前把祝福送给我吗?生:祝老师新年快乐、身体健康.生:祝老师工作顺利、万事如意.师:谢谢同学们.回忆一下,我们在祝贺时是怎么说的?先说什么?再说什么?生:先说向谁祝贺,再说出祝福的话语。(师板书:称呼、祝词)2.了解“贺年片”师:如果,我们要祝福的人不在身边。 展开更多

关键词 大自然

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音乐游戏教学在小学低年级音乐课中开展的意义 被引量：1

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作者 杨瑞雪 《新智慧》 2018年第20期101-101,共1页

对于小学低年级学生来说,所有的教育都不能按部就班的进行,需要进行一定的创新以及改革,而对于音乐课教学来讲,其对小学生的成长教育能够起到催化作用,而在其教育过程中,音乐游戏的引进也使得整个教学的趣味性大大提高,强化了教学效果... 对于小学低年级学生来说,所有的教育都不能按部就班的进行,需要进行一定的创新以及改革,而对于音乐课教学来讲,其对小学生的成长教育能够起到催化作用,而在其教育过程中,音乐游戏的引进也使得整个教学的趣味性大大提高,强化了教学效果也使得学生增进了课堂的融入感,使得整体而言教学的质量与没有使用这一教学方式之前相比得到了大大提高,本文也将目光集中到音乐游戏教学的重要性之中,探讨其在音乐课教学中的重要意义。 展开更多

关键词 小学教育 音乐游戏 趣味性教学

原文传递

"口语交际教学"的有效途径

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作者 张国祥 《河南教育（基教版）（上）》 2019年第7期93-93,共1页

语文课程标准指出:'教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。'结合语文教学实际,我认为交际情境的设置可以分为以下三种情况。一... 语文课程标准指出:'教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。'结合语文教学实际,我认为交际情境的设置可以分为以下三种情况。一是专项口语交际课,可以结合教材提供的口语交际话题创设真实的情境。 展开更多

关键词 口语交际 口语交际教学 有效途径

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“自主合作探究”教学模式在历史课堂中的运用

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作者 刘利芳 《河南教育（基教版）（上）》 2018年第9期57-57,共1页

笔者紧密结合学校进行课堂改革的契机,经过三年的探索尝试,初步构建起＂自主合作探究＂的历史教学模式,教学成绩稳步上升,学生素质得到提高。具体来说,＂自主合作探究＂教学模式的操作程序分为以下五步。第一步,感悟标准,提纲导学。课... 笔者紧密结合学校进行课堂改革的契机,经过三年的探索尝试,初步构建起＂自主合作探究＂的历史教学模式,教学成绩稳步上升,学生素质得到提高。具体来说,＂自主合作探究＂教学模式的操作程序分为以下五步。第一步,感悟标准,提纲导学。课堂教学的依据是课程标准,课堂教学模式改革也必须以课程标准为指导。 展开更多

关键词 自主合作探究 历史教学模式 历史课堂 课程标准 教学模式改革 课堂改革 教学成绩 学生素质

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利用课程融合发展学生思维生长力

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作者 申红芹 《丝路视野》 2019年第22期45-45,共1页

利用课程融合发展学生思维生长力,是根据学生的年龄特点,运用多种策略,激发学生的内驱力、学习力和创造力,促进鲜活的思维个体不断生长。利用课程融合,实现内容、形式、实践三个整合维度,探寻融合途径,不断发展学生的思维生长力。

关键词 课程融合 思维个体 思维生长力 融合途径

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