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题名新教育语境中玩教具对幼儿教育的重要性
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作者
张维肖
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机构
高桥镇中心幼儿园
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2019年第1期11-11,76,共2页
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文摘
目前,我国教育教学进入全面的发展时期,新教育语境中玩教具对幼儿教育发挥着重要作用。相比于传统的教育方法,玩教具教学更能够激发幼儿的动手能力、发挥创造力、想象力,这对于幼儿基础教育具有重要意义。基于此,本文对玩教具在幼儿教育中应用的途径展开探讨,希望能够给予相关教育者一些参考和建议,更好的推动幼儿教育工作的健康发展。。
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关键词
幼儿教育
教育语境
玩教具
语境教育
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名以一日活动为依托构建“幼儿习惯养成”课程内容
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作者
郑琴
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机构
宁波市海曙区高桥镇中心幼儿园
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出处
《世界儿童》
2024年第5期129-131,共3页
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文摘
养成良好的习惯对幼儿的成长意义重大。习惯的养成需持之以恒,在意识、内容、策略等方面需要建立完整的养成体系,方能有的放矢地推进。文章通过辩证研讨——确立“幼儿习惯养成”主体内容;互相支持——搭建“幼儿习惯养成”活动平台;聚焦实践——探索“幼儿习惯养成”实施策略;全员联动——构建“幼儿习惯养成”评价机制,联合聚众,难点共研,策略共享,突破节点,以有效提升幼儿习惯养成的效能性。其中幼儿习惯养成的主体内容构建是基础,文章根据幼儿年龄特点、学习规律、项目分类构建幼儿习惯养成的三类主体内容和不同年龄段及项目的具体实施内容体系,以期在一日活动中系统性地帮助幼儿养成良好的习惯。
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关键词
一日活动
习惯养成
生活习惯
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分类号
G2
[文化科学]
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题名中班幼儿前书写活动实施要点与路径
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作者
赵艳红
李婵
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机构
新宁县教研室
新宁县高桥镇中心幼儿园
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出处
《年轻人（D版）（幼师园地）》
2023年第4期20-24,共5页
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基金
邵阳市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“幼小科学衔接背景下幼儿良好习惯培养的研究”(立项编号:SYGH21065)成果。
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文摘
《幼儿园入学准备教育指导要点》提出,要“保护幼儿的前书写兴趣”。前书写是指幼儿运用图画、符号、数字和简单的文字等,记录、表达和传递信息,与他人分享、交流其思想、情感和经验的学习活动。前书写活动不仅可以激发幼儿书面表达的欲望,还能帮助幼儿获得有关书写的各项经验,为幼儿日后正式书写做好准备。
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关键词
中班幼儿
指导要点
前书写活动
书面表达
做好准备
实施要点
幼儿园
书写兴趣
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名多方合作 解决幼小衔接问题
被引量：3
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作者
楼建波
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机构
浙江省宁波市鄞州区高桥镇中心幼儿园
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出处
《中国教师》
2009年第S1期367-368,共2页
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文摘
幼小衔接问题,已越来越引起专家、教师的高度重视,但从总体来看,还存在不少问题。同部分已入学的儿童家长和小学老师的交谈中了解到,儿童初入小学产生种种不适应的情况是普遍的。
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关键词
幼小衔接
衔接问题
幼儿园
儿童家长
小学阶段
高度重视
小学老师
入学
小学生
学习习惯
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
G629.2
G619.2
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题名幼儿园生活区创设与指导的优化策略
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作者
陈玲
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机构
宁波市海曙区高桥镇中心幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2022年第12期94-96,共3页
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文摘
生活就是教育,一切真正的教育都是从生活经验中产生的。幼儿园生活区是幼儿日常生活的缩影,最贴近幼儿的现实生活,旨在培养幼儿的独立生活能力,帮助幼儿掌握基本的操作技能。在幼儿园教学活动中,教师可以将幼儿在生活区的学习视为幼儿经验生长的动态过程和途径,通过经验改造来体现幼儿的成长和发展。无论是发展幼儿的生活技能还是行为动作,幼儿都需要通过与周围环境中的人或物进行互动来建构自身经验,这一过程是幼儿非常重要的学习经历。
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关键词
独立生活能力
生活技能
周围环境
幼儿园教学活动
现实生活
培养幼儿
幼儿园生活
操作技能
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园区域活动有效性的实践研究
被引量：1
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作者
郑晴
李颖
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机构
湖北省红安县高桥镇中心幼儿园
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出处
《新课程研究（下旬）》
2016年第6期107-109,共3页
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文摘
随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布实施和幼教改革的不断深入,幼儿园区域活动越来越受到教师的重视。这是因为区域活动能够充分尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,能促进每个幼儿富有个性地发展,是一种深受幼儿喜爱的个别化的教学方式,是其他形式的活动所不能代替的。它能让幼儿在活动中＂自主学习、自我探索、自我发现、自我完善＂,充分发挥幼儿的主体作用,促进幼儿身心和谐全面发展。
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关键词
区域活动
材料投放
有效性指导
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名乡镇幼儿园家园工作策略例谈
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作者
钟芳萍
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机构
湖北省红安县高桥镇中心幼儿园
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出处
《新课程研究（下旬）》
2016年第5期119-120,共2页
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文摘
学前教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段,不仅家长越来越重视,政府也十分重视。特别是新农村建设造就了一批特殊的幼儿园家长群体,使得学前教育处于乡镇教育的前端,这对幼儿园的家园合作、家园共育提出了更高的要求。面对这种新形势,幼儿园要注重探索家园合作的新途径、新思想、新方法,寻求适宜的有效合作发展方式,提高幼儿园教学的有效性。
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关键词
乡镇幼儿园
家园合作
环境创设
教育思想
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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