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题名赏识教育的意义在语文教学中的应用
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作者
王莉
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机构
高安市石脑镇中心小学
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出处
《作家天地》
2020年第3期78-78,80,共2页
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文摘
随着新课程的发展,国家教育部越来越认识到中小学教师教学方法的使用对教学质量影响的重要性。小学教育已在某种程度上具有启蒙作用,并在学生的未来学习中发挥了重要作用。至于小学的语文科目,需要长期的学习积累,不是一时就可以完成的,老师必须使用各种教学方法来指导学生。小学是所有学科的基础学科,在教育教学中发挥着重要作用。随着新课程改革的发展,小学语文在概念,内容,方法都发生了重大变化,赏识教育的概念和方法就诞生了。本文首先对赏识教育的意义进行了分析,然后提出了赏识教育在小学语文教学中的应用策略,最后希望通过本文的研究,对今后的专家学者研究本课题有一定的参考价值。
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关键词
赏识教育
小学语文教学
应用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名单元整体视角下小学数学作业整合性设计的研究
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作者
熊峰
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机构
江西省高安市石脑镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第10期101-104,共4页
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文摘
本研究旨在探讨单元整体视角下小学数学作业的整合性设计。通过综合研究和数据分析,本研究从教师、学生和家长的角度出发,分析了整合性设计对小学生数学学习的积极影响。研究结果显示,整合性设计能够培养学生的综合思考能力、提升数学知识的联结性,并培养学生解决实际问题的能力。本研究进一步提出了一套有效的整合性设计策略,以便促进数学学习的有效性和实用性。
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关键词
小学数学
作业整合
单元整体视角
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名激发小学生数学学习兴趣的实践研究
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作者
邓超
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机构
江西省宜春市高安市石脑镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第12期110-113,共4页
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文摘
传统的数学教学方法往往让学生对数学产生抵触,感到枯燥乏味,很难调动学生的积极性和主动性。研究的目标是研究如何在小学数学教育中激发学生的学习兴趣。通过引入多种教学方法,如游戏化学习、实际应用与问题解决、探究式学习等,可以有效地激发小学生对数学的学习兴趣,提高他们的学习动力和学习效果。文章内容仅供参考。
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关键词
小学生
数学学习兴趣
实践研究
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名浅谈多媒体在小学低年级语文教学中的应用
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作者
卢静
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机构
江西省宜春市高安市石脑镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第9期112-115,共4页
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文摘
随着信息技术的快速发展,多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。语文教学是小学低年级教育的重要组成部分,而多媒体技术的引入为语文教学带来了新的教学手段和方式。本文将探讨多媒体在小学低年级语文教学中的应用,以期提高语文教学的效果和质量。多媒体技术的迅猛发展为语文教育带来了新的机遇和挑战。本文将从多媒体在语文教学中的优势、应用实例以及可能面临的问题等方面进行论述,以期为小学低年级语文教师提供一定的参考和借鉴。
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关键词
多媒体技术
小学低年级
语文教学
应用
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于“双减”背景下的小学语文课堂减负增效途径
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作者
张美凤
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机构
江西省宜春市高安市荷岭镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2022年第12期1-3,共3页
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文摘
当前国家对于教育事业的改革力度越来越大,随着素质教育和“双减”政策的推进,现阶段在开展小学语文教育教学工作时,需要充分认识到“双减”政策带来的变化。在小学课程中,小学语文是非常重要的一门学科,直接关系到小学生后期的学习和成长,在落实小学语文教学工作时,需要严格执行“双减”政策的要求,将“减负增效”的目标落实下去,对传统的教育教学理念和方式进行深化改革,促进小学生实现身心健康发展。
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关键词
小学语文
减负增效
“双减”背景
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高小学高年级数学教学效率的方法
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作者
伍明星
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机构
高安市蓝坊镇中心小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2019年第7期57-58,共2页
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文摘
小学高年级是为初中数学打基础的重要阶段,所以对小学生来说非常重要。目前,小学高年级数学教学仍存在效率不高的情况,教师必须要采用科学的方法提升课堂教学效率。数形结合思想、转化数学后进生以及“导学互动”教学模式分别从培养学生的数学思维、提升数学后进生学习成效以及培养学生的学习积极性和主动性三个方面优化课堂教学,从而提升课堂教学效率。
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关键词
小学
高年级
数学教学效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名多媒体技术在小学数学教学中的应用
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作者
涂报恩
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机构
江西省高安市伍桥镇中心小学
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出处
《小学时代》
2018年第14期13-13,15,共2页
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文摘
在小学数学教学中,多媒体技术与教学方式相互整合后,向学生展示生动极具形象感的画面,不仅可以带动学生学习的积极性,还能使学生最大程度地发挥自主学习的作用。因为在学生看到有趣的画面后,就能够自主调动各种感知器官参与到学习中来,以达到更好的学习效果,在教育教学方面有着重大的意义。
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关键词
小学数学
形象感
多媒体技术
感知器官
自主学习
教学方式
学习效果
教学中的应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于情境教学在小学语文教学中的应用探讨
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作者
艾德平
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机构
江西省高安市伍桥镇中心小学
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出处
《数码设计》
2018年第8期256-257,共2页
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文摘
由于语文学科具有着较强的人文性、情感性,至此,小学教师在开展语文教学的过程中,也可以结合这一特点,将情境教学这一方法应用进来,深化学生的学习体验,使其与作者产生共鸣等,使教学效果得以显著性的升华。基于此,本文将以此为话题,对该方法的应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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关键词
情境教学
小学语文
应用研究
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Keywords
situational teaching
primary school language
applied research
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的小学数学主题作业优化设计
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作者
黄星
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机构
江西省高安市八景镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第8期77-79,共3页
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文摘
数学核心素养是指学生在数学方面应具备的具有基础性和综合性的基本观念、基本知识、基本技能、基本方法和基本品质。它是学生在经历了丰富的数学活动后所表现出来的一种能够适应社会生活,解决实际问题的综合能力。所以在小学数学教学当中,老师应该遵循学生的成长规律,根据学生的核心素养进行作业的设计与优化,探索课堂教学的改革,打造高效的课堂。文章对小学数学主题作业教学的现状进行了分析,并探索了优化小学数学主题作业设计的策略。
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关键词
核心素养
小学数学
作业
策略
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名将陶行知思想渗透至小学数学教学中的方法
被引量：1
- 10
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作者
邹斌
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机构
高安市华林山镇华林中心小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2019年第1期91-92,共2页
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文摘
数学在小学阶段教学中占有重要地位,有效的数学教学能帮助学生具备良好的数学基础,为学生今后的学习打下坚实的地基,对其成长发展有决定性影响。随着教育理念的不断变革,教育更趋向于理论联系实际,因此,在教学的过程中更需要有效的教学思想及理念作为理论支持。陶行知思想作为我国长时间的教育理念之一,正在各阶段教学中散发出光亮.
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关键词
陶行知思想
小学数学教学
有机渗透
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名幽默教学在小学语文课堂中的运用
被引量：1
- 11
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作者
胡婧
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机构
高安市华林山镇华林中心小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2019年第9期32-33,共2页
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文摘
语文是一门文字性较强的学科,在语文教学中制造幽默不仅是一种吸引学生注意力,使得教学更加幽默风趣的手段,更是活跃课堂氛围的工具。随着语文教学在小学课程中越来越重要,教师更需要重视在教学过程中劳逸结合,使得学生能够更加轻松地跟上教学节奏。在小学语文教学阶段,教师可以使用幽默的方法缓解课堂的教学气氛,激发学生对语文学习的兴趣,让学生感受到文学的魅力。此外,教师还可以使用幽默的方式对学生进行纠正与批评,帮助学生建立正确的知识认知,为今后的语文学习打好坚实的基础。
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关键词
语文
幽默
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名数字化资源引入小学语文教学的探究
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作者
童晓峰
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机构
高安市华林山镇华林中心小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2018年第9期31-32,共2页
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文摘
语文是一门由语言与文学综合而成的必修学科,与学生的生活实践与学习息息相关。提高小学生的语文综合能力,是全体小学语文教师需要思考的重点难题之一。作为小学语文教师,应该积极将数字化信息引入到语文课堂中,为小学生的语文课堂营造更加轻松愉快的教学氛围,增加教师与学生之间的教学互动,实现小学生自主学习独立思考的综合能力提升。
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关键词
数字化资源
综合能力
教育改革
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中有效设计开放型题目的方法
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作者
王海军
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机构
高安市华林山镇华林中心小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2018年第10期69-70,共2页
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文摘
在小学数学的教学领域中,开放型题型的对立面是封闭式题目,它相较于后者最为突出的优势就在于,能够充分利用小学生的抽象思维找出问题的突破口,因此是一种广受欢迎的题型。但是由于开放型题目的设计过程较为复杂,许多教师为了追赶教学进度通常会选择避过这类题目的训练,这对小学生的联想想象能力的发展产生了很大的阻碍。为了突出数学课堂的层次性、发展性、趣味性与创新性的特点,教师应选取解法开放的题目,传授“一题多解”的思想;借助开放的问题情境,给予学生解题的提示;采用声形并茂的教学手段,提升学生的探索兴趣;遵循时空开放的原则,打开学生的想象思维。
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关键词
小学数学
开放型题目
课堂教学
敏捷思维
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名关于小学语文微课教学设计策略研究
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作者
谢星
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机构
江西省高安市八景镇中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第27期160-161,共2页
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文摘
网络信息时代的来临,使先进的计算机技术、信息化技术被运用到教学领域当中,并且取得了良好的效果。在小学阶段,语文课程属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。基于此环境下,微课教学方式应运而生,凭借便捷、高效的优势,迅速得到认可及广泛应用,实现了语文教学的创新。本文以小学语文微课教学设计的合理策略当作核心的研究内容,从下述几个不同的方面加以展开论述与分析。该研究以分析小学语文微课教学设计的合理对策作为主要的目的,从而有效提升小学语文教学工作的总体水平。
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关键词
小学语文
微课教学
设计策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名生活情境方法在小学数学教学中的作用及合理化建议
被引量：2
- 15
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作者
罗飞祥
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机构
江西省高安市蓝坊镇中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2017年第14期94-94,共1页
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文摘
现如今教育课程改革的不断深入,一方面,使得我国小学教学取得了重大的突破,另一方面,也使得我国的教育事业不断蓬勃发展.同样,作为所有理工科基础的数学也自然而然地处于课改的前列,很多有效的先进的教学方法也慢慢地被运用.但是因为各种各样的原因,教师在教授小学数学中存在一些问题.所以,教师一定要针对目前小学数学教学的现状,采取行之有效的策略和方法.而生活情境方法近些年来因为其直观和生动的特点而深得教师、学生和家长的青睐,并逐渐在中小学中推广开来.因此,本文在新课改的角度上以生活情境方法为例对小学数学教学进行细致的应用探究,目的旨在为小学数学教师的教学方法提供一些指导和参考.
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关键词
生活情境方法
小学数学
合理化建议
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教育实施经典阅读的探索与实践
被引量：2
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作者
罗贤映
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机构
江西省高安市蓝坊镇中心小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2019年第2期28-28,共1页
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文摘
小学语文阅读教学中采用经典阅读的方法,不仅能够满足小学生发展的要求,还能提升语文教学质量。本文阐述了当前小学语文阅读教学存在的问题,探讨了小学语文教育实施阅读教学的方法。
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关键词
小学语文
经典阅读
探索
实践
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于对话教学的小学语文课堂学习共同体教学模式探究
被引量：2
- 17
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作者
王旭云
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机构
江西省高安市伍桥镇中心小学
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出处
《好家长》
2018年第96期111-111,共1页
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文摘
小学语文教学阶段是奠定学生学习兴趣与习惯的重要阶段。针对该学生群体进行的教学改革尤为重要。共同体学习能够激发学生的学习兴趣与主观能动性,同时锻炼学生的合作意识。然而,现阶段共同体教学缺乏方法与内容层面的支撑。本文以此为研究目标,通过对话教学的方式对共同体模式加以改造,希望为后续教学效能的提高奠定必要基础。
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关键词
对话教学
共同体
教学模式
应用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名试析小学生数学思维特点及培养方法
被引量：1
- 18
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作者
陈升发
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机构
高安市蓝坊镇中心小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2019年第3期10-10,共1页
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文摘
小学数学作为小学教育中的重要环节,多年来一直备受教师、学生和家长的重视。小学生的思维以形象思维为主,当学生年龄有所增长后,会渐渐发现自己的逻辑思维开始发挥作用,而形象思维渐渐弱化。教师要善于通过不同的方式来培养小学生的数学思维,这样不仅对学生今后的学习有所帮助,还有利于学生实现能力的全面提升。
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关键词
小学生
数学思维
培养方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用
被引量：1
- 19
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作者
涂俊
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机构
江西省高安市蓝坊镇中心小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2018年第22期48-48,共1页
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文摘
小学语文阅读教学对学生语言表达能力及创新思维发展具有重要作用。随着我国新课程改革的深入发展,如何有效提高小学语文阅读教学的质量和效率,成为广大语文教师不断思考和探究的问题。本文探讨了合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用, 在总结经验的基础上提出了相应的参考建议。
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关键词
小学语文
合作学习
阅读教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学教学中培养学生核心素养的方略
被引量：1
- 20
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作者
喻劲松
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机构
江西省高安市蓝坊镇中心小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2018年第24期44-44,共1页
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文摘
随着我国教育事业的深入发展,各级相关教育部门对小学数学提出了更高的标准和要求,数学核心素养是学生适应社会发展需求的重要能力和品格,怎样在小学数学课程教学中培养学生的核心素养,是广大小学数学教师不断思考和探究的问题。本文探讨了在小学数学教学中培养学生核心素养的策略。
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关键词
小学数学
核心素养
培养策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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