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以问题为基础教学法在鉴别帕金森病与血管性帕金森综合征教学中的运用
被引量：
3
1
作者
马惠姿
吴硕琳
王春雪
《中国卒中杂志》
2017年第11期1070-1072,共3页
目的对比以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)与传统教学法在帕金森综合征鉴别诊断教学中的效果。方法将首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心神经变性疾病科轮转学员随机分成传统教学组和PBL组。所有学员教学前先接...
目的对比以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)与传统教学法在帕金森综合征鉴别诊断教学中的效果。方法将首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心神经变性疾病科轮转学员随机分成传统教学组和PBL组。所有学员教学前先接受对帕金森病及血管性帕金森综合征的熟悉度调查。传统教学组采用授课教学;PBL组以PBL教学法进行教学。教学结束后比较两组客观及主观教学指标成绩。结果教学前两组学员对帕金森病及血管性帕金森综合征熟悉度无差异。教学后PBL组教学主观和客观考核成绩均显著优于传统教学组,对教学过程的体验也显著优于传统教学组(均P<0.05)。结论引入PBL教学法能显著提高学员在学习帕金森病及血管性帕金森综合征鉴别中的获益。
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关键词
帕金森综合征
帕金森病
鉴别诊断
基于问题学习法
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题名
以问题为基础教学法在鉴别帕金森病与血管性帕金森综合征教学中的运用
被引量：
3
1
作者
马惠姿
吴硕琳
王春雪
机构
首都医科大学
附属
北京天坛医院
神经病学
中心
神经
变性
科
首都医科大学
附属
北京天坛医院
神经病学
中心
神经
精神医
学
与临床心理
科
出处
《中国卒中杂志》
2017年第11期1070-1072,共3页
基金
基金项目:北京脑科学研究之脑认知与脑医学-卒中后失眠综合干预模式对认知功能及卒中结局的影响研究(Z161100000216131)
文摘
目的对比以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)与传统教学法在帕金森综合征鉴别诊断教学中的效果。方法将首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心神经变性疾病科轮转学员随机分成传统教学组和PBL组。所有学员教学前先接受对帕金森病及血管性帕金森综合征的熟悉度调查。传统教学组采用授课教学;PBL组以PBL教学法进行教学。教学结束后比较两组客观及主观教学指标成绩。结果教学前两组学员对帕金森病及血管性帕金森综合征熟悉度无差异。教学后PBL组教学主观和客观考核成绩均显著优于传统教学组,对教学过程的体验也显著优于传统教学组(均P<0.05)。结论引入PBL教学法能显著提高学员在学习帕金森病及血管性帕金森综合征鉴别中的获益。
关键词
帕金森综合征
帕金森病
鉴别诊断
基于问题学习法
Keywords
Parkinsonism
Parkinson＇s Disease
Differential Diagnose
Problem-Based Leaming
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
R-4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
以问题为基础教学法在鉴别帕金森病与血管性帕金森综合征教学中的运用
马惠姿
吴硕琳
王春雪
《中国卒中杂志》
2017
3
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