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题名拥有自己的语文课堂
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作者
褚迎霞
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机构
青海西宁市青海昆仑中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2012年第9期12-14,共3页
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文摘
高中语文新课改在全国陆续开展，各地为了快速见到成效，想方设法改变课堂模式，转变教学风格，甚至否定传统教学，轰轰烈烈的改革让语文课堂成为了各种观念的跑马场，教学方法模仿大于原创，许多教师失去了原有的个人风格，取而代之的是千篇一律的教学形式。语文教育也不再是为了提升学生的全面素养，而是仅仅成为了功利得分的工具。面对这种情况，解读课程目标，领会课改理念，钻研教材教法，是每一个一线教师的职责，从工具性和人文性统一的特点出发，应立足教师、立足教材、立足学生，理性课改；淡化模仿、淡化形式、淡化功利，沉稳推进。拥有自己的语文课堂．为自己的成功铸就新的阶梯!
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关键词
新课改
理性
语文课堂
风格
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名简论高中地理教学中如何培养学生的核心素养
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作者
甘玉莲
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机构
青海西宁青海昆仑中学
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出处
《中华少年》
2019年第13期245-245,共1页
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文摘
高中阶段的地理教学不同于以往,内容更多、难度也更高,而学生的各方面核心素养是决定着这一阶段学习成果的关键要素,所以文章中将针对核心素养的强化策略展开研究,以确保教学效果。
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关键词
高中教学
地理教学
核心素养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高中地理教学中学生创新思维能力的培养心得
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作者
甘玉莲
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机构
青海西宁青海昆仑中学
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出处
《中华少年》
2018年第33期191-191,共1页
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文摘
高中阶段作为学生学习过程中的重要时期,其对学生的影响不容小觑。而地理作为知识范围涉猎较广,综合性较强的一门学科,其学习难度较高,造成学生在学习时出现了许多困难。如果学生想要学好地理,就需要具备一定的'创新思维能力',在高中时期,学生的学习压力极大,教师如果采取了错误的讲课方式有可能会造成较坏的影响,造成学生在学习地理时更加的吃力,难以掌握地理知识,因此,教师应该根据学生的具体情况对自己的讲课方式进行改进,以此来帮助学生提高自身的能力。
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关键词
高中阶段
地理教学
创新思维
能力培养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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