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题名重视形象直观教学 培养抽象思维能力
被引量：2
- 1
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作者
赵月秀
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机构
青海省牧场中学
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出处
《青海民族大学学报（教育科学版）》
1999年第S1期87-87,共1页
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文摘
在数学教学中,从平面几何到立体几何,空间想象能力是必不可缺的。学生的学习方法要有一个从一般的形象思维到抽象思维的转变过程。立体几何历来都认为难学、难教,究其原因,还是入门难。主要表现在以下几个方面。
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关键词
视形
直观教学
抽象思维能力
立体几何问题
直观图
空间想象能力
平面几何问题
空间概念
立体几何学
部分图
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名女校长如何创造自己的领导风格
- 2
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作者
马焕敏
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机构
青海省牧场中学
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出处
《青海师专学报》
2005年第S1期73-73,共1页
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关键词
校长
女性
教育工作者
教职工
思维品格
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分类号
G471
[文化科学—教育学]
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题名小议初中思想政治课中举例教学
- 3
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作者
高霖义
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机构
青海省牧场中学
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出处
《消费导刊》
2009年第8期156-156,共1页
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文摘
思想政治课主要是对学生进行良好的心理品质和健康人格,高尚道德情操和正确思想方法的教育。发挥名言的作用,引导学生重视品格修养,培养健康人格,使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度。
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关键词
发挥名言作用达到育人的功能
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名牧区教学改革应强化课堂教学管理
- 4
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作者
苏继倡
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机构
青海省牧场中学
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出处
《青海民族大学学报（教育科学版）》
2000年第5期111-111,共1页
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关键词
课堂教学
教学改革
牧区
课业负担过重
教学模式
师生关系
教学要求
练习册
教师
学业负担
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名生活化教学在中学生物课堂中的应用
被引量：2
- 5
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作者
张勇智
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《求知导刊》
2015年第20期82-82,共1页
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文摘
随着教育的不断发展,初中生物的课堂教学要改变传统的教学方式,采用生活化的教学方式,在课堂教学的过程中结合生活实际,从而营造愉悦的教学氛围,以便于提高初中生物教学的教学质量。本文根据对初中生物的课堂教学方式进行了深入的分析,提出了生活化教学在生物课堂的教学方式以及生活化教学为生物课堂教学带来的改变,以供借鉴、参考。
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关键词
生活化教学
初中生物
课堂教学
应用
分析
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分类号
Q95-45
[生物学—动物学]
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题名中学物理教学过程中学生参与及影响因素分析
被引量：1
- 6
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作者
冯海霞
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《中华少年》
2015年第26期103-103,共1页
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文摘
思维能力是人们从理性上间接、概括地认识事物的能力。在中学物理教学中应加强培养和提高学生的物理思维能力。在物理教学中从培养学生良好的观察习惯、勤于思考的习惯,教给学生进行科学的思维方法,对学生的思维能力的训练符合学生思维发展的规律,诱导学生思维的正迁移,抑制负迁移等几个角度培养学生的思维能力。
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关键词
中学物理
中学生
影响分析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于小学语文作业的新思考
被引量：1
- 7
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作者
刘雪风
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《新课程学习》
2014年第5期71-71,共1页
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文摘
创新小学语文课堂固然重要,但课后作业也是语文教学工作中不容忽视的重要环节。传统的小学语文作业存在很多缺陷,阻碍了学生的文化课学习、实际运用能力和语文综合素养的发展,因此,必须结合实际情况针对语文作业现状创新作业模式,为巩固学生知识,创设高效的小学语文作业而积极探索。
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关键词
小学语文作业
弊端
思考
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名浅谈物理教学中有效引导学生自主学习
被引量：1
- 8
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作者
冯海霞
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2015年第11期128-128,共1页
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文摘
无论是现在还是未来,社会需要的都是具备自主学习和工作能力的独立、创新型人才。未来社会,知识、信息以及技术的新旧更替速度会逐渐加快,仅仅依靠学校教授的课本知识根本无法满足社会对人才的需求。一个人,如果仅仅依靠学校和老师教授的知识就想在社会上立足是根本不可能的,需要有独立的学习、思考和实践能力。因此,在新课标的改革策略下,如何引导学生独立自主学习成为了一个重要的研究课题。
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关键词
物理教学
有效引导
自主学习
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中英语教学如何开发学生的学习潜能
- 9
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作者
程大珂
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《商情》
2014年第39期202-202,共1页
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文摘
学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢？
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关键词
学习潜能
初中英语教学
学生
开发
学习能力
学习兴趣
积极主动
被动学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何让小学生成为数学课堂中真正的“主人”
- 10
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作者
杨泽誉
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《求知导刊》
2015年第20期133-133,共1页
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文摘
在小学数学课堂教学中,想要确立学生的主体地位,就要让学生真正成为数学课堂中的主人。教师也要帮助学生更好地发展,这也成为了现代小学数学教学的目标之一,是小学教育的核心思想。教师想要让学生全身心地投入到数学学习中,就要设计出符合小学生认知心理的教学方式,为小学生成为数学课堂的主人奠定基础。
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关键词
小学数学
课堂教学
主体地位
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名浅谈新课改理念下的地理课堂教学
- 11
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作者
马青丽
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《商情》
2012年第11期186-186,共1页
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文摘
1创设真实的学习情境
真实的情境学习会使学生受益匪浅，学生学习只有在真实世界的情境中才变得更为有效。因此我们教师应以深人了解学生真实的思维活动为基础，通过提供适当的问题情境或实例促使学生进行反思，引起学生必要的认知冲突，从而让学生最终主动构建新的认知体系。如在学习“人类活动的地域联系”等内容时，让学生自己对学校所在的城市进行了解，结合当地的具体情况对城市的区位条件进行分析，最后总结出自然区位因素和社会经济因素；
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关键词
情境学习
学习兴趣
创新意识
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名谈谈“双语”教学中汉语文的教学
- 12
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作者
喻素珍
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《西宁教研》
2002年第3期36-36,共1页
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文摘
现在的民族教育一般都是“双语”教学，就是学生(基本上是少数民族学生)既要学习他们的本民族语言，又要学习汉民族以及全民族的共同语——汉语。我国有五十五个少数民族。有许多少数民族有语言、无文字．也有一些民族有自己的文字。不论有无文字，本民族的语言对汉语文的教学有着不容忽视的负面影响，而有文字的影响就更为严重。
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关键词
“双语”教学
汉语文教学
少数民族中学
语音教学
语法规范训练
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分类号
G752
[文化科学—教育学]
G758.1
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题名浅议小学数学教学质量与情感智商
- 13
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作者
季玉兰
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机构
青海省贵南牧场中学
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出处
《商情》
2012年第11期188-188,共1页
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文摘
1有助于激发学生求知欲，培养学生学习数学的兴趣
教学实践证明，关注情感智商，利用情感智商因素进行小学数学教学，有利于激发学生求知欲，培养学生学习数学的兴趣，从而大幅度大面积提高数学教学质量。如讲解分数时，将一棂绳子对折剪断，让学生直观地理解平均，二分之一概念，再将一半对折剪断，再对折再剪断，让学生对分数的概念有了感性认识，在教师引导下，再上升到理性认识。
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关键词
情感智商
教学质量
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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