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题名高中音乐鉴赏教学探究
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作者
雷霞
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2021年第8期5-6,共2页
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文摘
高中音乐教学需要以多元化的教学活动为主体,通过引导学生欣赏不同的音乐作品来培养学生的审美情趣,拓宽学生视野。学生也能够在补充知识的前提上,激发个人的学习兴趣。其中信息媒体的有效也是有助于增强学生的学习能力,学生也可以获得更多自主领悟的机会。教师需要着眼于学生自主学习活动的开展现状,始终坚持学生的主体地位。通过开展专题信息活动来体现学生的学习和成长需求。
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关键词
高中音乐
音乐教学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在历史教学中的应用
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作者
德却卓玛
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《新智慧》
2019年第15期16-17,共2页
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文摘
在当前历史教学中,以多媒体为代表的新媒体技术被广泛地应用,其能够充分地将历史课程中的知识,以图片视频等形式呈现出来,可以活跃课堂氛围,也能够培养学生的学习兴趣,这对于提升学生的历史核心素养有着积极的促进意义。本文主要对多媒体在历史教学中的应用进行阐述。
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关键词
新媒体
历史教学
应用
现状
对策
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
G434
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题名浅谈高中语文汉语言文学教学探讨
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作者
力毛措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第22期155-156,共2页
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文摘
作为东方文化的代表，汉语言文学是我国传统文化的精髓。作为母语教学的语文教师在培养中国未来创新人才方面有着极为重要的作用。汉语言文学教育教师特别是中学语文教师应该具有前瞻性，要重视对学生进行高素质综合性人才的培养。在贯彻教学计划的同时，需要构建相对完整的教学体系，培养学生良好的文学素养和语言使用能力。本文从几个方面来浅谈中学汉语言教学中应重视的问题。
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关键词
汉语言文学
教学
文化
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分类号
G726.9
[文化科学—成人教育学]
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题名浅谈高中语文阅读教学中学生阅读能力的培养
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作者
徐新玲
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《世纪之星—高中版》
2021年第32期37-38,共2页
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文摘
近年来随着高考体制的不断改进,我国高中很多课程的教学均发生了翻天覆地的变化。新时代下高考语文试卷的阅读篇幅逐渐增多,只有切实提升学生对文本的阅读理解能力,才能够获得理想的语文成绩。因此,本研究认为授课教师需要积极转变教学理念,优化传统阅读教学模式,从而有效提升学生的阅读能力。
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关键词
高中语文
教学优化
阅读能力
具体策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名陶渊明、王维诗歌的意境比较
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作者
谷花
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《青海师范大学民族师范学院学报》
2012年第1期46-48,共3页
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文摘
陶渊明、王维是田园山水诗人,它们的诗歌意境以清幽、淡雅而著称,两者在诗歌意境创作中有相近之处,也有代表诗人个性的一面。被喻为田园山水诗创始人的陶渊明,以其平淡自然的诗风成为楷模,对后代田园山水诗人有着深远的影响;而王维则以幽静清雅的诗歌风格享誉诗坛。
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关键词
陶渊明
王维
诗歌意境
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名试论在高中化学课堂教学中如何培养学生的实验能力
被引量：2
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作者
梁玉玲
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第11期309-309,共1页
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文摘
化学是一门紧密联系生产、生活的学科,是一门以实验为基础的学科,因此,只有突出实验操作,才能使化学理论知识逐步的完善。本文探讨了拓展教学思路,培养高中化学课程学生实验能力的主要途径,包括:充分利用趣味实验,培养学生动手实验的兴趣;加强课堂典型实验演示,深化学生的探究意识;加强与生产生活联系,构建学生实验学习平台。
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关键词
教学思路
高中化学
实验能力
培养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名如何构建高中语文高效课堂
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作者
赵久娜
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第1期258-258,共1页
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文摘
随着社会的发展,经济和科技的发展速度提升,人们越来越意识到回归国学的重要性。中国是有着五千年历史的文化大国,重拾国学是为了重新感知和认识我国的优秀传统文化,语文课的作用就尤为明显。高中语文的学习是学生学习语文的关键时期,传统的语文课堂显然不能适应时代发展和教育改革的要求,打造高效的高中语文课堂,是我们要关注的重点。
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关键词
高中语文
文化大国
语文课堂
语文高效课堂
优秀传统文化
如何构建
国学
学习语文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初探如何优化高中数学课堂教学
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作者
仁青措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第12期433-433,共1页
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文摘
在高中数学教学中,教师要积极引导学生运用数学知识进行解答,体会其探索、解答问题的过程,从而体会数学在实际生活中的应用价值。教师要充分尊重学生,培养学生的数学思维,灵活的应用多种教学方法来培养学生的综合素质和综合能力。
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关键词
高中数学
课堂教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅论情景教学对高中数学教学的积极影响
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作者
得见措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第35期197-197,共1页
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文摘
高考被誉为“人生中最重要的考试”，高中生面临巨大的升学压力。高中数学属于较为复杂的学科，令大多数学生感到头疼。因此，选择合适的教学手段是教师的责任。本文主要阐述情景教学法的优点，并提出情景教学法在高中数学教学的简要应用，以期为高中数学教育事业做出贡献。
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关键词
情境教学法
小学语文
教学应用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学中培养学生创新思维的措施
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作者
加洛东智
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第35期179-179,共1页
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文摘
高中生背负巨大学习压力，数学科目尤为困难，而且教师以及家长依然受到应试教育的影响，过于注重考试成绩，因此，如果教师未能采取有效措施培养学生的创新思维，令学生的数学综合素养的到提升，则难以达到教学目标。本文主要讲述高中数学教学中培养学生创新思维的措施。
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关键词
高中数学教学
创造性思维
激发
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈分层教学在高中数学课中的实施
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作者
斗格措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2019年第3期19-19,共1页
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文摘
分层教学就是教师根据学生的知识水平、學习能力把学生分成不同层次并加以区别对待,这种教学方法可以使教师顾及到优等生、差生在内的所有学生的学习状态,是促进学生共同进步的重要途径。所以在高中数学教学中,教师就要积极实施分层教学,让每一位学生在数学学习中都能得到充分的重视和肯定,从而提高数学教学的有效性。一、分层教学的作用1、分层教学符合当代因材施教原则,保证了教师要面向班级全体学生,并特别重视尖子生的提高和对后进生培养的教学力度。
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关键词
因材施教原则
高中数学教学
分层教学
尖子生
高中数学课
教学方法
差生
优等生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中地理学习兴趣的培养粗略
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作者
赛毛措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第8期82-82,共1页
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文摘
兴趣是最好的老师。中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口。在日常的地理教学中,我主要通过以下几个方面培养学生学习地理的兴趣。一、运用趣味语言作为一名地理教学工作者,完成教育教学任务,传授地理知识,最重要的工具在于语言。课堂教学中,教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理教学中,科学准确、精炼、通俗的语言固然重要,但如果在适当运用一些趣味语言,那么就可使地理课堂妙趣横生,满堂生辉。
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关键词
高中地理
学习兴趣
培养
中学地理教学
语言水平
教学工作者
教育转轨
应试教育
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中地理教学
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作者
赛毛措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第8期110-110,共1页
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文摘
高中地理新课程改革在我们试验区实施多年了,这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次新革命。
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关键词
高中地理教学
课改精神
课程教学方法
新课程改革
新课程标准
新课程教材
地理教师
研讨活动
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高高中美术课堂教学质量
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作者
岗莫卓玛
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第28期00020-00020,共1页
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文摘
在当前大力提倡素质教育之际，高中美术教育教学发挥着很重要的作用。新课标将高中美术课本重新规划为五个系列、九个模块，即美术鉴赏、设计、绘画、雕塑、电脑美术、摄影摄像、书法、篆刻和工艺。教材的内容更充实，体现了时代性、基础性和选择性，充分展示了视觉艺术的
语言魅力。
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关键词
浅谈
高中
美术
教学
体会
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新课标下学生语文素养提高策略分析
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作者
毛韡
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《南国博览》
2019年第3期171-171,共1页
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文摘
新课标下要求高中教师在教学过程中,素质教育和文化教育一把抓,既要关注高中学生文化课程的学习质量,又要关注其素养的提高。但在实际教学过程中,受高考压力和传统应试教育的影响,课堂教学重心点大多偏向于学生文化课程的教学,忽略了对学生素养的培养,新课标教学要求无法完成。对此,本文将以提高高中学生语文素养为题进行简要论述,并提出相应意见帮助高中语文教师在新课标要求下进行学生的语文素养培养。
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关键词
新课标
学生
语文素养
提高
策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名逆向思维在中学物理解题中的应用
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作者
措吉
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《科技视界》
2016年第26期239-239,共1页
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文摘
逆向思维从相反的角度去思考问题,当某一思路受阻时,能迅速转移到另一思路,从而使问题得到解决。应用逆向思维解题,对于促进学生更好地理解知识,培养学生思维的灵活性、变通性,提高学生分析问题和解决问题的能力等,都有着非常重要的作用。因此,在物理解题教学中,教师有意识地对学生进行逆向思维的训练,帮助学生克服思维定势,引导学生正、逆双向思维。
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关键词
逆向思维
灵活性
变通性
思维定势
可逆行
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名如何培养学生的创造性思维能力
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作者
李朋毛
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第8期122-122,共1页
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文摘
创新教育是当前素质教育的核心。创新教育的关键是创造力的培养,而创造力的核心是创造性思维。培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。下面谈谈在生物教学中如何培养学生创造性思维能力的一些方法。一、营造和谐的课堂氛围欲使学生最大限度地开发思维活动,学到更多的知识,就必须创设民主、和谐、自由、真诚、认真的学术气氛。我在课堂上,经常留有时间组织学生讨论问题,然后举手回答,对答错的学生不嘲笑,不轻视。
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关键词
创造性思维能力
学生讨论
培养
学科教学改革
创新教育
课堂氛围
素质教育
生物教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下高中地理教学方法的创新
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作者
赛若姐
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第35期237-237,共1页
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文摘
随着新课改的推行，高中地理教学逐渐引起教育学者的关注。当前地理教学中存在一些问题，学生学习兴趣不高，交流能力不强等。因此，教师应该创新教学方式以及方法，提高学生学习地理的兴趣，提升学生的学习能力。本文就新课程背景下高中地理教学方法的创新进行探讨，以期待提高高中地理教学质量。
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关键词
新课程
高中地理
教学方法
创新
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析快乐教学在高中思想品德教学中的应用
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作者
多杰项增
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2019年第2期71-71,共1页
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文摘
高中思想品德的内容较为乏味,多是一些理论知识,随着网络和移动端的普及,学生受到了各种各样的影响,致使学生在思想品德教学越来越被动的接受,不去主动参与,降低了高中思想品德教学的质量,学生得不到有效的教育。快乐教学已成为当代教育界探讨最热门的课题,本人从事思想品德课教学已经多年,欲就新课标实施中的一些经验,谈谈对思想品德教学中的一点看法。
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关键词
思想品德教学
快乐教学
思想品德课教学
高中思想品德
新课标实施
主动参与
教学的质量
教学中的应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学中数形结合法的运用探讨
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作者
索南措
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机构
青海省海南州第一民族高级中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第35期201-201,共1页
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文摘
高中数学不同于初中数学，高中数学知识更为系统，摄入范围更加深入，需要学生具备较强的逻辑思维与理解力，很多学生在学习高中数学时明显感觉到吃力，数学偏科现象层出不尽。为了帮助学生有效的学习数学，利用数形结合法能够促进学生的理解，树立学生思维，引导学生的思考。本文主要侧重研究数形结合法在高中数学中的运用策略，仅供参考。
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关键词
高中数学
数形结合法
运用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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