提升师范生免费教育政策实施质量的保障机制探析--基于利益相关者的考量 被引量：12

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作者 白贝迩 程军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第19期23-26,共4页

师范生免费教育政策已经实施11年,其中一对矛盾一直影响着政策实施的质量,体现在国家的政策期望和公费师范生个体价值实现之间的有限冲突上。由利益相关者视角切入,从国家利益和公费师范生个体利益两个维度完善政策实施的保障机制,有助... 师范生免费教育政策已经实施11年,其中一对矛盾一直影响着政策实施的质量,体现在国家的政策期望和公费师范生个体价值实现之间的有限冲突上。由利益相关者视角切入,从国家利益和公费师范生个体利益两个维度完善政策实施的保障机制,有助于有效地解决政策制定之初面临的两大教育问题。 展开更多

关键词 师范生免费教育政策 政策实施质量 保障机制 利益相关者 国家利益 公费师范生利益

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深化强师举措 激发制度活力 用心书写教师队伍建设新篇章 被引量：1

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作者 无 《青海教育》 2020年第11期7-8,共2页

近年来,省教育厅深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要讲话精神,认真贯彻党中央国务院和省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,不断加强全省基层教师队伍建设,努力打牢教育改革发展和教育教学质量提升的基础... 近年来,省教育厅深入学习习近平总书记关于教师队伍建设的重要讲话精神,认真贯彻党中央国务院和省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,不断加强全省基层教师队伍建设,努力打牢教育改革发展和教育教学质量提升的基础。一、健全完善政策措施起草并报请省委省政府研究出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,明确了教师队伍建设的总体要求,提出了坚持和加强党的全面领导,推进师德师风建设,振兴教师教育,强化基础教育教师队伍建设,服务青海经济社会发展需要,强化职业教育和高等教育教师队伍建设,深化教师管理改革,强化体制机制建设,提升地位待遇保障,强化社会共同参与等10个方面的政策措施,对各级各类学校教师队伍建设做出了全面安排部署。 展开更多

关键词 教育改革发展 高等教育 师德师风建设 基础教育 青海经济 政策措施 教师队伍建设 社会发展需要

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实施教师培训“百千万”工程 打造高素质专业化创新型教师队伍

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作者 无 《青海教育》 2019年第9期13-14,共2页

省教育厅着眼于贯彻落实中央和省委关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,按照“培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的要求,制定教师培训三年规划,进一步严肃和规范教师培训纪律,... 省教育厅着眼于贯彻落实中央和省委关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,按照“培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的要求,制定教师培训三年规划,进一步严肃和规范教师培训纪律,全面加强和改进教师培训工作。今后三年,培训培养百名昆仑领航名师、百名昆仑领航名校长,每年培训千名骨干教师,每年提升万名教师教育教学能力。 展开更多

关键词 教师培训 卓越教师 创新型教师队伍 骨干教师 教师队伍建设 专业化 全面深化 培养造就

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全面推动新时代青海教师队伍建设发展

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《青海教育》 2018年第11期5-6,共2页

党的十八大以来，省委省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，高度重视教育事业发展，坚持把教育工作置于经济社会发展的优先发展战略地位，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域。统筹规划教育工作，大力推动... 党的十八大以来，省委省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，高度重视教育事业发展，坚持把教育工作置于经济社会发展的优先发展战略地位，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域。统筹规划教育工作，大力推动教育民生改善，青海教育事业呈现出良好的发展局面，教师队伍建设也不断得到加强，进入快速发展时期。 展开更多

关键词 教师队伍建设 青海 中国特色社会主义思想 教育事业发展 优先发展战略 经济社会发展 快速发展时期 教育工作

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全省教育人才“组团式”帮扶新轮换教师行前会召开

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作者 无 《青海教育》 2024年第3期F0002-F0002,共1页

3月5日,省委组织部、省教育厅以视频会议形式召开全省教育人才“组团式”帮扶新轮换教师行前会,全面深入贯彻落实全国干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作推进会和全省“组团式”援青工作推进会精神,扎实推进教育人才“... 3月5日,省委组织部、省教育厅以视频会议形式召开全省教育人才“组团式”帮扶新轮换教师行前会,全面深入贯彻落实全国干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作推进会和全省“组团式”援青工作推进会精神,扎实推进教育人才“组团式”援青工作。会议指出,教育帮扶是阻断贫困代际传递的有效方式,功在当代、利在千秋。教育人才“组团式”帮扶工作是政治工程,也是民生工程,是以习近平同志为核心的党中央从全局出发,立足乡村振兴战略,着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大战略部署。我省教育“组团式”帮扶自2022年4月启动实施,经过一年多“开局起步”阶段,现已站在“深入推进”的新节点上,对口援青教师充分发挥资源优势,已成为一支推动民族地区教育高质量发展的重要力量。教育人才“组团式”帮扶工作在着力提升受援学校办学质量、帮带培养本地教师等方面发挥了重要作用,取得了良好成效。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 区域协调发展 帮扶工作 民族地区教育 民生工程 学校办学质量 贫困代际传递 视频会议

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我省出台《青海省杰出教师、杰出校长、杰出教育工作者评选表彰项目管理办法》

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作者 无 《青海教育》 2023年第11期4-4,共1页

近日,青海省政府办公厅印发《青海省杰出教师、杰出校长、杰出教育工作者评选表彰项目管理办法》(以下简称《管理办法》),深化教师评价改革,健全教师荣誉制度,大力弘扬教育家精神,推进践行教书育人使命,充分发挥典型示范引领作用,进一... 近日,青海省政府办公厅印发《青海省杰出教师、杰出校长、杰出教育工作者评选表彰项目管理办法》(以下简称《管理办法》),深化教师评价改革,健全教师荣誉制度,大力弘扬教育家精神,推进践行教书育人使命,充分发挥典型示范引领作用,进一步激励广大教师和教育工作者树立“躬耕教坛,强国有我”的志向和抱负,积极投身于教育强国青海篇章建设和“三个青海教育样板”打造。 展开更多

关键词 教育工作者 教育强国 教书育人 项目管理办法 青海省政府 杰出教师 教育家精神 示范引领作用

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学高为师 德高为范——青海省优秀教师风采

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作者 无 《青海教育》 2020年第9期F0002-F0002,共1页

以德育人当楷模扎根乡村作奉献增吉,女,藏族,1972年出生,大专学历,1993年参加工作,高级教师,果洛藏族自治州班玛县知钦乡寄宿制小学校长。从教27年来,时刻严格要求自己,把爱心洒在学生柔嫩的心田,把团结融在教师队伍的行列,把奉献留在... 以德育人当楷模扎根乡村作奉献增吉,女,藏族,1972年出生,大专学历,1993年参加工作,高级教师,果洛藏族自治州班玛县知钦乡寄宿制小学校长。从教27年来,时刻严格要求自己,把爱心洒在学生柔嫩的心田,把团结融在教师队伍的行列,把奉献留在学校的每个角落,以扎实的工作作风和出色的工作成绩,以德育人引导学生健康成长,得到了社会各界一致好评。先后获得"全国优秀教师"、"全国中小学优秀德育工作者"、"青海省教书育人楷模"、"青海省巾帼建功标兵"、果洛州委"优秀共产党员"等荣誉称号。 展开更多

关键词 寄宿制小学 学高为师 巾帼建功标兵 以德育人 教书育人 大专学历 荣誉称号 果洛藏族自治州

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我省深化中等职业学校教师职称制度改革工作启动

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作者 无 《青海教育》 2020年第1期8-8,共1页

近日,省人力资源社会保障厅和省教育厅联合印发《青海省深化中等职业学校教师职称制度改革实施方案》《青海省中等职业学校教师职称评价标准(试行)》,标志着全省深化中等职业学校教师职称制度改革工作全面启动实施。此次深化中等职业学... 近日,省人力资源社会保障厅和省教育厅联合印发《青海省深化中等职业学校教师职称制度改革实施方案》《青海省中等职业学校教师职称评价标准(试行)》,标志着全省深化中等职业学校教师职称制度改革工作全面启动实施。此次深化中等职业学校教师职称制度改革,将在全省公办、民办中等职业学校(包括普通中专、成人中专、职业高中、高职院校中专部)、教育部门所属的中等职业培训机构和教研机构中具有中等职业学校教师资格的在职教育教学人员中全面推开。 展开更多

关键词 职业培训机构 成人中专 教研机构 在职教育 职业高中 中等职业学校教师 职称制度改革 高职院校

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《中共青海省委办公厅 青海省人民政府办公厅 关于做好中小学教师减负进一步营造良好教育教学环境的通知》解读

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作者 无 《青海教育》 2020年第12期13-13,共1页

一、背景依据2019年9月9日,习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十次会议,研究审议《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。会议指出,要聚焦教师立德树人、教书育人的主责主业,坚持分类治理、标本... 一、背景依据2019年9月9日,习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十次会议,研究审议《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。会议指出,要聚焦教师立德树人、教书育人的主责主业,坚持分类治理、标本兼治,统筹规范督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜,严格清理规范与中小学教育教学无关的事项,切实减轻中小学教师负担,让中小学教师潜心教书、静心育人。同年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《若干意见》,提出省级党委和政府列出具体减负清单的要求。 展开更多

关键词 中小学教师 教育教学环境 立德树人 教书育人 检查评比 中共中央办公厅 分类治理 国务院办公厅

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我省隆重庆祝第34个教师节

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《青海教育》 2018年第9期4-4,共1页

第34个教师节期间，全省围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，组织开展了以走访慰问各级各类学校教师，召开第34个教师节庆祝表彰大会，广泛宣传优秀教师典型事迹，在全省地标性建筑为教师亮灯，以及举办新时代教师队伍建设改革高... 第34个教师节期间，全省围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，组织开展了以走访慰问各级各类学校教师，召开第34个教师节庆祝表彰大会，广泛宣传优秀教师典型事迹，在全省地标性建筑为教师亮灯，以及举办新时代教师队伍建设改革高级研修班为主要内容的系列庆祝活动，隆重热烈、务实简朴庆祝节日，在全社会积极营造尊师重教的良好氛围。 展开更多

关键词 教师节 重庆 教师队伍建设 高级研修班 高尚师德 立德树人 典型事迹 优秀教师

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果洛州是怎样稳定教师队伍的

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《青海教育》 2017年第10期18-18,共1页

青海省果洛藏族自治州位于青藏高原东部,平均海拔4200米以上,州域内海拔超过4000米的地区约占总面积的80%.具有显著的高寒缺氧、光辐射强、昼夜温差大、多阵性大风等典型高原大陆性气候特点.大气含氧量仅为海平面的60%,年均降水量40070... 青海省果洛藏族自治州位于青藏高原东部,平均海拔4200米以上,州域内海拔超过4000米的地区约占总面积的80%.具有显著的高寒缺氧、光辐射强、昼夜温差大、多阵性大风等典型高原大陆性气候特点.大气含氧量仅为海平面的60%,年均降水量400700毫米,年均气温零下4℃,全年无绝对无霜期,无四季之分,只有冷暖之别,是全国30个少数民族自治州中海拔最高、气候最恶劣、环境最艰苦、经济社会发展最滞后的自治州. 展开更多

关键词 教师队伍 果洛藏族自治州 果洛州 少数民族自治州 稳定 经济社会发展 青藏高原 气候特点

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