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网络环境下高中班级管理的创新策略 被引量:7
1
作者 石仁全 《中国教育技术装备》 2015年第11期56-57,共2页
从日常教学实际出发,对网络环境下高中班级管理的创新进行分析与探讨,旨在为班级管理工作提供一定的参考与借鉴。
关键词 网络 高中 班级管理
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论高中生物色素的提取和分离实验教学改进策略 被引量:3
2
作者 陈淑芳 《中国教育技术装备》 2016年第9期149-150,共2页
以"色素的提取和分离"实验为研究对象,就该实验的改进策略进行研究。
关键词 高中生物 色素提取 色素分离 实验
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农村普通高中信息技术课程校本化的实践探索 被引量:2
3
作者 宋仲菊 《中国教育技术装备》 2014年第5期89-90,共2页
信息技术校本课程建设包含两层含义:一是学校对国家和地方信息技术学科课程进行再加工、再创造,使其校本化、个性化;二是以学校和教师为主体,开发多样的、可供学生自主选择的信息技术学科相关领域的课程。笔者所在学校是一所地处乡镇... 信息技术校本课程建设包含两层含义:一是学校对国家和地方信息技术学科课程进行再加工、再创造,使其校本化、个性化;二是以学校和教师为主体,开发多样的、可供学生自主选择的信息技术学科相关领域的课程。笔者所在学校是一所地处乡镇的省级示范性普通高级中学,近年来借着山东省普通中小学"1751"改革创新工程实施的东风,信息技术校本课程的开发和实施已有一段时间,现就建设过程中的经验与体会介绍如下。 展开更多
关键词 信息技术课程 普通高中 农村 普通中小学 学科课程 课程建设 技术学科 高级中学
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加强学段衔接 实现教学相长——新课改形势下初高中化学衔接教学初探 被引量:2
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作者 窦守法 《中小学教学研究》 2016年第7期3-4,7,共3页
初高中的学习属于两种不同的学段,其中既有知识的断层,也有衔接的规律可循。从中学化学课程培养目标角度,探讨教学内容、教学方法、学习方法衔接教学,帮助学生更好地适应高中化学学习,提高学习效率。
关键词 化学 教学衔接 教学相长
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高中化学实验操作安全教学的实践与思考 被引量:1
5
作者 李明强 《中国教育技术装备》 2016年第11期147-148,共2页
许多化学实验存在很大的风险性,操作不当会严重危及学生的人身安全。在高中化学实验过程中,教师必须重视对学生的安全操作教育,不断增强学生的安全操作意识,防范实验操作中存在的各种安全风险,确保实验操作的安全性。以高中化学实验为... 许多化学实验存在很大的风险性,操作不当会严重危及学生的人身安全。在高中化学实验过程中,教师必须重视对学生的安全操作教育,不断增强学生的安全操作意识,防范实验操作中存在的各种安全风险,确保实验操作的安全性。以高中化学实验为研究对象,重点就其安全操作教育策略进行探究。 展开更多
关键词 高中化学 实验操作 安全教育
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高中生物比较过氧化氢酶和Fe^(3+)的催化效率实验教学探讨
6
作者 胡贵军 《中国教育技术装备》 2016年第9期151-152,共2页
高中生物教材的"新陈代谢与酶"一节中,比较重要的一个实验就是"比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率",其实验目的是对酶的高效性进行验证。教材中给出的实验方案属于验证实验,为培养学生的探究能力与实验能力,将实验改... 高中生物教材的"新陈代谢与酶"一节中,比较重要的一个实验就是"比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率",其实验目的是对酶的高效性进行验证。教材中给出的实验方案属于验证实验,为培养学生的探究能力与实验能力,将实验改成探究实验,又做了一定的改进,获得了理想的效果。 展开更多
关键词 高中生物 过氧化氢酶 催化效率 实验教学
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情境创设在高中化学教学中的应用探微
7
作者 侯光明 《中华活页文选(高中版)》 2023年第17期88-90,共3页
本研究旨在探索情境创设在高中化学教学中的应用,通过理论分析和实证案例研究,揭示情境创设教学模式的理论基础和教学效果。研究结果表明,情境创设教学可以激发学生的学习兴趣和主动参与,提高他们的问题解决能力和实践操作技能。通过评... 本研究旨在探索情境创设在高中化学教学中的应用,通过理论分析和实证案例研究,揭示情境创设教学模式的理论基础和教学效果。研究结果表明,情境创设教学可以激发学生的学习兴趣和主动参与,提高他们的问题解决能力和实践操作技能。通过评估学习成绩、学生参与度和学习动机等指标,验证了情境创设对学生学习效果的积极影响。在优化策略方面,建议教师转变角色,开发丰富的教学资源,并运用学生评价和反馈进行持续改进。本研究对于提升高中化学教学质量和学生学习体验具有重要意义。 展开更多
关键词 情境创设 高中化学教学 教学效果
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高中英语教学中学生自主学习能力的培养途径探讨 被引量:2
8
作者 牛存伟 《中学生英语》 2017年第14期65-66,共2页
根据高中英语新课改的要求,高中英语需要全面培养学生的英语综合素质,使学生的读写听说能力都达到一定的标准,尤其是作为基础内容的单词教学和阅读教学,尤其需要得到更多的重视。因此,本文对高中英语教学中学生自主学习能力现状的分析... 根据高中英语新课改的要求,高中英语需要全面培养学生的英语综合素质,使学生的读写听说能力都达到一定的标准,尤其是作为基础内容的单词教学和阅读教学,尤其需要得到更多的重视。因此,本文对高中英语教学中学生自主学习能力现状的分析主要从高中英语单词学习和阅读学习两个方面着手,并针对这两个方面的问题提出相应的解决方法,即学生自主学习能力的培养途径。 展开更多
关键词 自主学习 能力现状 听说能力 答题技巧 情感态度 电影片段 阅读成绩 解题技巧 阅读理解题 速度与激情
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关于高中政治课堂教学中时事政治引入的几点思考 被引量:2
9
作者 徐敬伟 《新课程教学(电子版)》 2015年第1期60-60,68,共2页
时事政治不仅是高中政治课堂教学的典型实例素材,更是高中政治教学内容的补充,时事政治贴近实际生活,又反映国内外政治形势,具有与时俱进的特征,在高中政治课堂教学中适时引入时事政治,可以更好地与政治理论体系相融合.笔者认为在高中... 时事政治不仅是高中政治课堂教学的典型实例素材,更是高中政治教学内容的补充,时事政治贴近实际生活,又反映国内外政治形势,具有与时俱进的特征,在高中政治课堂教学中适时引入时事政治,可以更好地与政治理论体系相融合.笔者认为在高中政治课堂教学中,应找准时事政治与课堂的结合点,将时事政治融于高中政治课堂,大大提高高中政治课堂教学有效性. 展开更多
关键词 高中政治 课堂教学 时事政治
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高中历史概念的有效教学 被引量:1
10
作者 杜娟 《生活教育》 2016年第9期84-85,共2页
在高中历史的课堂上,学生会对一些抽象的历史概念模糊不清,对一些文官记载的历史事实难以理解,这都是认知能力缺乏的表现。这样下去不仅学生的思考能力会止步不前,也会影响到老师的教学质量。要想提高学生的认知能力和理解能力,除了一... 在高中历史的课堂上,学生会对一些抽象的历史概念模糊不清,对一些文官记载的历史事实难以理解,这都是认知能力缺乏的表现。这样下去不仅学生的思考能力会止步不前,也会影响到老师的教学质量。要想提高学生的认知能力和理解能力,除了一般的历史教学之外,还要培养学生的对历史概念的一种独特的感知能力。这样不仅可以让学生高效率的理解教材的内容,还可以培养学生对历史学科的兴趣,有助于树立学生"活到老,学到老"思想。 展开更多
关键词 高中历史 概念教学 课程改革 高效课堂
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图表教学法在高中地理教学中的应用 被引量:1
11
作者 胡学孜 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第24期7-8,共2页
图表教学法不仅可以加深学生对地理事物的理解,还可以培养学生的空间想象能力、逻辑、思维能力,促进学生智力水平的提升,极大地锻炼学生的学习能力。鉴于此,笔者对图表教学法在高中地理课堂中的运用做简要分析,以期为广大教师提供帮助... 图表教学法不仅可以加深学生对地理事物的理解,还可以培养学生的空间想象能力、逻辑、思维能力,促进学生智力水平的提升,极大地锻炼学生的学习能力。鉴于此,笔者对图表教学法在高中地理课堂中的运用做简要分析,以期为广大教师提供帮助。一、图表教学法概述1.图表教学法的定义及手段所谓图表教学法,就是在地理教学中将图形、图像或表格作为教学的主要方式,在教学生学会看图看表、理解图表的过程中揭示地理事物的本质特征,以此培养学生思维能力,提高学生地理素养,促进地理教学。 展开更多
关键词 地理事物 高中地理 地理教学 地理课堂 地理素养 学习能力 思维能力 晨昏线 表格数据 地理学科
原文传递
如何做好初高中英语教学衔接 被引量:1
12
作者 仇芳娟 《英语教师》 2015年第15期121-122,共2页
学生在刚升入高一时往往不适应高中教师的教学方式,出现学习积极性下降、成绩下滑、厌学情绪滋生等一系列问题,亟待教师解决。主要以如何做好初高中英语教学衔接为切入点,进行深入的分析和探讨,并提出有针对性的解决方法。
关键词 英语教学衔接 英语知识 学习习惯
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对带电粒子在复合场中的运动问题的几点思考
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作者 姜怀讯 《高中数理化》 2018年第2期24-25,共2页
带电粒子在复合场中的运动问题是高中物理知识体系中的重要组成部分,从历年高考题对其重视程度可见一斑.带电粒子在复合场中的运动问题涉及重力、电场力、洛伦兹力等知识,但是由于很多学生对于各物理模型没有做到熟练掌握,综合分析... 带电粒子在复合场中的运动问题是高中物理知识体系中的重要组成部分,从历年高考题对其重视程度可见一斑.带电粒子在复合场中的运动问题涉及重力、电场力、洛伦兹力等知识,但是由于很多学生对于各物理模型没有做到熟练掌握,综合分析能力不高,再加上对物理问题的思考不全面,导致在解决这类问题时存在一定的困难.冠然这部分知识的有效突破对于学生综合能力的培养具有重要作用,而想要准确快速解决这类问题还需要注意以下几点. 展开更多
关键词 运动问题 带电粒子 复合场 知识体系 综合分析能力 能力的培养 高中物理 洛伦兹力
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如何做好初高中英语教学的衔接
14
作者 仇芳娟 《英语教师》 2015年第8期138-139,共2页
本文主要针对如何做好初高中英语教学的衔接进行了探讨,找出了以往教学衔接中存在的问题,并且提出了几个较有针对性的解决方案。从事高中英语教学的老师都知道,学生在刚进入高一时的不适应导致成绩下降以及厌学等种种问题,因此,做好初... 本文主要针对如何做好初高中英语教学的衔接进行了探讨,找出了以往教学衔接中存在的问题,并且提出了几个较有针对性的解决方案。从事高中英语教学的老师都知道,学生在刚进入高一时的不适应导致成绩下降以及厌学等种种问题,因此,做好初高中英语教学衔接成了高中英语教师要面临的首要任务。 展开更多
关键词 初高中 英语教学 衔接 习惯 方法
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努力创设英语语言环境:让“游泳者”到“水里”去
15
作者 曲玉芬 《英语教师》 2015年第9期98-99,共2页
为了提高学生综合运用英语的能力,教师应尽可能地为学生创设浓厚的英语情境,让学生身临"英"境——"让游泳者到水里去"。本文从四个方面入手来创设英语语言环境,使学生的英语学习变得快乐轻松,英语教学充满生机活力。
关键词 高中英语 教学感悟 身临其境
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生物学实验中洋葱的“一材多用”
16
作者 胡冰 《中学生物教学》 2020年第21期64-65,共2页
对高中生物学必修1模块中有关实验中洋葱的“一材多用”进行梳理,说明洋葱可用于观察植物细胞结构实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布、叶绿体中色素的提取和分离、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
关键词 高中生物学 实验 洋葱
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触摸深度阅读脉搏 提高学生语文素养
17
作者 刘忠芳 《语文教学与研究》 2019年第6期44-45,共2页
在实施新课程改革的今天,高中语文教师要重点培养学生对所学知识的综合分析能力和运用能力,让学生在深度阅读中提升自身的审美素养。阅读是分为很多层次的,深度阅读才是一种真正意义上的阅读。高中学生身心发展逐渐成熟,已经具备了一定... 在实施新课程改革的今天,高中语文教师要重点培养学生对所学知识的综合分析能力和运用能力,让学生在深度阅读中提升自身的审美素养。阅读是分为很多层次的,深度阅读才是一种真正意义上的阅读。高中学生身心发展逐渐成熟,已经具备了一定的阅读表达能力和知识文化积累,这就需要我们高中语文教师在阅读教学上加大深度阅读的力度。所谓深度阅读,就是给学生足够的时间和空间,引导学生透过文字符号的表面意义,和文本展开多层次的对话,在阅读广度上感受文本的文化意蕴,在阅读的深度上探究文学作品的精神内涵和艺术特点。 展开更多
关键词 阅读教学 高中学生 语文素养 脉搏 触摸 综合分析能力 语文教师 新课程改革
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DNA提取实验的改进探讨——以“菜花DNA提取”为例
18
作者 李海涛 《中学生物教学》 2019年第6期54-55,共2页
分析了学生对利用菜花提取DNA实验的困惑,引导学生探究实验中白色絮状物的化学本质,并就实验的设计与改进方法进行探讨。
关键词 DNA粗提取实验 鸡血 菜花
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优化学习小组激励机制为高效课堂添彩
19
作者 王炎洁 《素质教育大参考》 2014年第1期25-26,共2页
优化学习小组合作探究学习激励机制,体现的是变传统的“教师包办式”、“灌输型”课堂教学思想为现代的“学生是课堂主人式”、“学习小组合作探究型”的课堂教学思想。学生不再是被动地接受,而是主动地参与——自主合作探究学习,通... 优化学习小组合作探究学习激励机制,体现的是变传统的“教师包办式”、“灌输型”课堂教学思想为现代的“学生是课堂主人式”、“学习小组合作探究型”的课堂教学思想。学生不再是被动地接受,而是主动地参与——自主合作探究学习,通过优化小组合作学习与管理激励机制,可以最大限度地激发学生的“课堂主人”意识和课堂参与积极性、主动性,发扬团队合作精神,以此来为推动构建高效课堂添彩,使班级、课堂充满勃勃生机与活力。同时学生自我管理、自我规范、自我教育、自我发展的能力得到锻炼,从而体现“以人的可持续发展为本”的现代教育理念,对学生未来发展有深远意义。 展开更多
关键词 学习激励机制 高效课堂 学习小组 优化 学生自我管理 小组合作探究 合作探究学习 管理激励机制
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从高考地理新课标卷等值线图的变化看地理学科素养的养成
20
作者 刘力 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第24期52-53,共2页
<正>地理学科素养,主要体现在以下几个方面:人地观念、综合思维、区域认知与地理实践力。地理高考新课标卷则突出考查学生的地理学科素养水平,特别是对等值线图的考查,更能体现学生地理学科素养能力的高低。在近几年的新课标试题... <正>地理学科素养,主要体现在以下几个方面:人地观念、综合思维、区域认知与地理实践力。地理高考新课标卷则突出考查学生的地理学科素养水平,特别是对等值线图的考查,更能体现学生地理学科素养能力的高低。在近几年的新课标试题中,以等值线图为材料的题目虽多次出现,可每一次出现。 展开更多
关键词 学科素养 高考地理 等高线地形图 新课标 等值线图
原文传递
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