家庭教育环境与青少年学生心理健康关系研究 被引量：15

1

作者 李景华 郝雁丽 《教学与管理（理论版）》 2009年第3期49-50,共2页

青少年作为一个特殊群体，面临着巨大的学习和成长压力，肩负着父母、老师和社会的多重期望，但由于年龄的原因，他们还不能从容应对这些压力，容易出现各种心理和行为问题。我国一般学生群体的心理问题检出率在10％-30％之间，且呈现... 青少年作为一个特殊群体，面临着巨大的学习和成长压力，肩负着父母、老师和社会的多重期望，但由于年龄的原因，他们还不能从容应对这些压力，容易出现各种心理和行为问题。我国一般学生群体的心理问题检出率在10％-30％之间，且呈现出逐渐上升的趋势。青少年的心理问题不仅影响个体的发展，也难以满足社会对高素质人才的需求。 展开更多

关键词 学生心理健康 青少年 家庭教育环境 心理问题 学生群体 高素质人才 行为问题 检出率

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词块理论在英语写作教学中的运用 被引量：9

2

作者 闫从军 《教学与管理（理论版）》 2010年第9期80-81,共2页

近年来，在语言教学中日益受到关注的一个崭新的教学理论——词块理论逐渐进入研究者的视野。词块，作为集词汇和语法的特征于一身的语言使用的重要单位，作为语言输入、记忆．、储存、输出的最小单位，在英语写作教学中也有着非常广阔... 近年来，在语言教学中日益受到关注的一个崭新的教学理论——词块理论逐渐进入研究者的视野。词块，作为集词汇和语法的特征于一身的语言使用的重要单位，作为语言输入、记忆．、储存、输出的最小单位，在英语写作教学中也有着非常广阔的应用前景。词块是语法、语义和语境的结合体，形式较为固定。词块是语言的半成品，在语言学习中的作用犹如建筑材料中的预制板块，能够被整体学习并储存在记忆中， 展开更多

关键词 英语写作教学 词块理论 语言教学 语言学习 教学理论 语言使用 语言输入 建筑材料

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实施双性化教育的教师准备 被引量：6

3

作者 王华 《基础教育研究》 2015年第15期10-12,共3页

双性化教育是一种理想的人格教育,以男女两性优秀人格的整合与升华为目的的教育,现已成为儿童性别教育的主导倾向。当前学校实施双性化教育存在误区,解决之道关键在于教师。教师的必要准备是树立良好的性别意识和态度、掌握科学的知识... 双性化教育是一种理想的人格教育,以男女两性优秀人格的整合与升华为目的的教育,现已成为儿童性别教育的主导倾向。当前学校实施双性化教育存在误区,解决之道关键在于教师。教师的必要准备是树立良好的性别意识和态度、掌握科学的知识和能力、形成一定的教育技巧等。 展开更多

关键词 双性化教育 教师准备

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芽苗菜生产问题浅析 被引量：4

4

作者 徐伟君 《蔬菜》 2011年第10期50-51,共2页

对我国芽苗菜生产中存在的问题进行了总结和分析,并且提出相应的建议,为芽苗菜产业的发展提供参考。

关键词 芽苗菜 瓶颈 展望

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基于发展性目标的课堂教学质量有效评价 被引量：3

5

作者 苏哲斌 《教学与管理（理论版）》 2011年第9期27-28,共2页

新的课程改革是一项复杂的系统工程，包括课程理念、课程内容、课程标准、课程实施和课程评价等全方位的深刻变革[1,2]。课堂教学评价是课堂教学行为的向导，建立与新课程理念相一致的课堂教学评价体系和科学的评价方法，充分发挥课堂... 新的课程改革是一项复杂的系统工程，包括课程理念、课程内容、课程标准、课程实施和课程评价等全方位的深刻变革[1,2]。课堂教学评价是课堂教学行为的向导，建立与新课程理念相一致的课堂教学评价体系和科学的评价方法，充分发挥课堂教学评价在新课程实施中的诊断、激励。 展开更多

关键词 课堂教学质量 课程评价 课堂教学评价 新课程实施 标的 课堂教学行为 教学评价体系 课程理念

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基于网络的化学分层实验教学探索 被引量：3

6

作者 娄珀瑜 冉鸣 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第7期64-65,共2页

当前中学化学演示实验由于现象的稍纵即逝，使学生较难真正观察、了解实验现象和原理。学生动手实验由于时间、仪器、学习能力和学习特点的不同，也会导致在化学实验中有不同表现。信息技术的出现为解决化学实验过程中存在的部分问题提... 当前中学化学演示实验由于现象的稍纵即逝，使学生较难真正观察、了解实验现象和原理。学生动手实验由于时间、仪器、学习能力和学习特点的不同，也会导致在化学实验中有不同表现。信息技术的出现为解决化学实验过程中存在的部分问题提供了良好的技术支持，为学生预习、复习、自主实验提供了比较理想的工具。笔者在设计基于化学新课程标准的实验软件，探索计算机支持下个别化实验预习与复习的反思中，认为以网络作为交流平台，利用化学实验学习软件进行化学分层实验教学，可以解决因材施教的个体性和班级授课制的集体性之间的矛盾。基于此，笔者尝试构建了基于网络的化学分层实验教学模式。 展开更多

关键词 化学演示实验 基于网络 教学探索 学分 实验教学模式 化学实验 实验预习 新课程标准

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小学英语教师队伍建设的现状与举措 被引量：3

7

作者 熊国芳 马慧萍 《教学与管理（小学版）》 2013年第12期27-29,共3页

2001年，教育部颁布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》明确了开设小学英语教学对于21世纪基础教育课程改革的必要性和重要性。《意见》要求我国应从2001年秋季学期开始逐渐从市、县至乡镇开设和普及小学英语课程。

关键词 小学英语教学 教师队伍建设 基础教育课程改革 小学英语课程 2001年 现状 21世纪 教育部

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如何进行教具开发 被引量：2

8

作者 刘晓燕 卢一鑫 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第2期49-50,共2页

随着义务教育阶段新课程实验的普及和新课程实验的实施，“改进教学方法，积极实行启发式、讨论式教学和研究性学习，激发学生独立思考和创新的意识”已成为新课程实施的主要目标。加强实验教学，增加学生动手实践机会，培养学生基本技... 随着义务教育阶段新课程实验的普及和新课程实验的实施，“改进教学方法，积极实行启发式、讨论式教学和研究性学习，激发学生独立思考和创新的意识”已成为新课程实施的主要目标。加强实验教学，增加学生动手实践机会，培养学生基本技能是新课程标准的一大特点。自制教具作为课程资源中的一项重要内容，是一种最直接的创新活动，非常适合学生创新精神和动手实践能力的培养。其特点决定了它将在新课程实验中发挥独特的、重要和不可替代的作用。 展开更多

关键词 自制教具 学生基本技能 新课程实验 能力的培养 义务教育阶段 动手实践 研究性学习 讨论式教学

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衔接连贯理论对英语写作教学的启示 被引量：1

9

作者 张薇 《教学与管理（理论版）》 2010年第8期87-88,共2页

衔接是连贯的基础，衔接在语篇连贯中起着重要的作用，而连贯是形成语篇的最重要前提。因此，学生对衔接手段的使用将会帮助学生提高他们英文写作的质量。

关键词 衔接连贯理论 英语写作教学 语篇连贯 英文写作 衔接手段 学生

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中国中产阶层日益壮大下美誉度营销日渐重要——公关是展开“心的沟通”的有效利器

10

作者 张星 《商业文化》 2011年第5X期129-130,共2页

国外历史证明,中产阶是社会政治、经济良性发展的中坚力量。随着中国的中产阶层的队伍的不断壮大,中高端产品市场必将进入蓬勃的发展期。在小众消费时代,中高端消费者更强调"对产品的自我认同",美誉度营销日渐重要,相比较广告... 国外历史证明,中产阶是社会政治、经济良性发展的中坚力量。随着中国的中产阶层的队伍的不断壮大,中高端产品市场必将进入蓬勃的发展期。在小众消费时代,中高端消费者更强调"对产品的自我认同",美誉度营销日渐重要,相比较广告,公关则能从各个方面展开更为有效的"心的沟通,"这一行业也将迎来更大的发展空间。 展开更多

关键词 中产阶层 高端 美誉度 公关

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国外教师教育运行机制及其启示

11

作者 向华 《教学与管理（理论版）》 2011年第5期153-155,共3页

教师是教学的主导力量，是祖国的园丁，这就很好地体现了教师在教育界的核心地位。基础教育质量的好坏不仅与个人的前途有关，更与国家的命运有着密切的联系，因此社会对于教育实施者——教师提出的要求越来越高。各发达国家随即采取措... 教师是教学的主导力量，是祖国的园丁，这就很好地体现了教师在教育界的核心地位。基础教育质量的好坏不仅与个人的前途有关，更与国家的命运有着密切的联系，因此社会对于教育实施者——教师提出的要求越来越高。各发达国家随即采取措施，对基础教育进行全面革新， 展开更多

关键词 教育运行机制 国外教师 发达国家 教育质量 基础教育 教育界 实施者 教学

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有效教学理念下数学教师的课堂行动研究 被引量：5

12

作者 于鸿丽 《数学通报》 北大核心 2010年第9期16-18,共3页

1问题的提出随着基础教育改革的不断深入，人们在大胆进行教学方式改革的同时，也在时时追问教学效果．如“什么样的教学情境是有效的”，“什么样的提问是有效的”，“什么样的合作学习是有效的”等等，在对这些问题的研究中，

关键词 行动研究 数学教师 教学理念 课堂 教育改革 教学方式 教学情境 教学效果

原文传递

卓越小学语文教师的专业特征及其启示 被引量：4

13

作者 曹莹 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2017年第9期9-11,共3页

教师的专业特征既具有普遍性,在不同的学科中又具有特殊性。在跟踪、课堂观察、访谈等调查研究的基础上发现,卓越小学语文教师共同的专业特征主要体现在坚持以生为本的教学观、知识结构具有复合性、具有科学研究的自觉性,最核心的专业... 教师的专业特征既具有普遍性,在不同的学科中又具有特殊性。在跟踪、课堂观察、访谈等调查研究的基础上发现,卓越小学语文教师共同的专业特征主要体现在坚持以生为本的教学观、知识结构具有复合性、具有科学研究的自觉性,最核心的专业特征主要体现为精湛的教学能力。对卓越小学语文教师的专业特征进行研究,可以为普通小学语文教师的成长提供一些抓手,促进他们不断提升专业素养,尽早跨入卓越教师的队伍。 展开更多

关键词 卓越小学语文教师 专业特征 启示

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数学学困生及其学习精神的培养 被引量：1

14

作者 张军容 尚晓青 《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第1期4-5,共2页

“人人学不同的数学，不同的人在数学上获得不同程度的发展”是数学课程的基本价值追求，对于数学教师来说，在具体的教学过程中不但要面向全体学生更需因材施教．然而庞大的数学学困生队伍给教学带来了巨大的挑战，本文就针对数学学困... “人人学不同的数学，不同的人在数学上获得不同程度的发展”是数学课程的基本价值追求，对于数学教师来说，在具体的教学过程中不但要面向全体学生更需因材施教．然而庞大的数学学困生队伍给教学带来了巨大的挑战，本文就针对数学学困生及其学习精神的培养做一些探讨． 展开更多

关键词 数学课程 学习精神 培养 教学过程 数学教师 因材施教 学生

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小学生综合素质评价的困境及改进路径 被引量：2

15

作者 耿飞飞 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2017年第3期12-14,共3页

伴随着综合素质评价的落地、生根、发芽,在实施过程中,小学生综合素质评价也面临着一些困境。究其原因,主要由功利主义的价值取向、"考试文化"的根深蒂固及"分析式"评价思路等因素所致。改进综合素质评价既需要理... 伴随着综合素质评价的落地、生根、发芽,在实施过程中,小学生综合素质评价也面临着一些困境。究其原因,主要由功利主义的价值取向、"考试文化"的根深蒂固及"分析式"评价思路等因素所致。改进综合素质评价既需要理论层面上的正确认识,重新定位评价的功能,又需要在实践层面上建立科学、可行的评价指标,落实多主体评价,同时还需要完善评价思路,依托大数据,体现评价的综合性。 展开更多

关键词 综合素质评价 困境 改进路径

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基础教育双语教师职后培养模式研究 被引量：2

16

作者 李征娅 《教学与管理（理论版）》 2014年第5期79-81,共3页

随着双语教学在我国的深入推行,现有的双语教师所暴露出来的问题日趋明显。加强在职双语教师职后培养是保证高质量双语教学的关键。本文从双语教师职后培养的内容、方式等角度,探索我国基础教育双语教师职后培养的有效模式,促进双语教... 随着双语教学在我国的深入推行,现有的双语教师所暴露出来的问题日趋明显。加强在职双语教师职后培养是保证高质量双语教学的关键。本文从双语教师职后培养的内容、方式等角度,探索我国基础教育双语教师职后培养的有效模式,促进双语教师专业化发展,实现双语教师可持续性发展。 展开更多

关键词 双语教学 双语教师 职后培养

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黑芝麻油类研究进展 被引量：1

17

作者 冯航 《农业科技与信息》 2016年第20期34-34,38,共2页

对近年来黑芝麻油类成分研究进行综述,为其食用价值不断开发提供一定依据。

关键词 黑芝麻 食用价值 芝麻油

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建构合理的课堂提问模式

18

作者 吴婷婷 《语文建设》 北大核心 2014年第2期35-38,共4页

本文从语文课堂教学出发，试图从教育社会学的理论视角对在实际课堂提问中的异化类型、可能受到的限制性条件进行分析，进而建构合理的课堂提问模式。

关键词 语文课堂教学 提问模式 教育社会学 课堂提问

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论须一瓜直面现实的精神寄寓

19

作者 吴婷婷 《写作》 2016年第3期95-96,共2页

须一瓜小说反映了现代城市文学的繁荣,在都市背景之下,作者以女性细腻敏锐的视角不断揭示着人性的复杂、纠结、矛盾,追寻着理解、温暖、爱的表达和途径。她作品中叙述内容看似简单,却蕴含着深沉的人性悖论,寄寓着对光辉人性精神的不懈... 须一瓜小说反映了现代城市文学的繁荣,在都市背景之下,作者以女性细腻敏锐的视角不断揭示着人性的复杂、纠结、矛盾,追寻着理解、温暖、爱的表达和途径。她作品中叙述内容看似简单,却蕴含着深沉的人性悖论,寄寓着对光辉人性精神的不懈追求。 展开更多

关键词 须一瓜 现实主义 精神寄寓

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对过程性教育目标的思考

20

作者 于鸿丽 《数学通报》 北大核心 2011年第5期21-22,共2页

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）与以往数学教学大纲相比，在课程目标上一个明显的区别是：《标准》在知识技能目标中首次出现了过程性目标，将获取知识和技能的过程本身作为课程的重要目标之一．

关键词 过程性 教育目标 数学课程标准 知识技能 教学大纲 义务教育 课程目标 全日制

原文传递