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题名体育游戏在幼儿园体育教学中的开发与利用
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作者
马会敏
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机构
陕西省渭南市白水县幼儿园
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出处
《新智慧》
2024年第16期108-110,共3页
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文摘
游戏化教学是一种寓教于乐的教学理念,符合幼儿的特点。在游戏化教学理念的引导下,很多教师逐渐转变教学方式,将体育游戏在幼儿园教学中进行渗透,取得了良好的教育效果。新时期,幼儿园教师要意识到体育游戏开发与利用的必要性,充分利用体育游戏的教学优势,助力幼儿身心健康发展。
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关键词
游戏化教学
幼儿园教师
幼儿园教学
转变教学方式
开发与利用
体育游戏
教学优势
寓教于乐
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名游戏化教学助力幼儿良好品德养成
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作者
郝碧茹
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机构
陕西省渭南市白水县幼儿园
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出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2024年第1期78-80,共3页
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文摘
在当今社会,学前教育越来越受到重视,幼儿的综合发展中,良好的品德和习惯也是重要一环。游戏是幼儿的天性,也是幼儿的生活和学习方式。游戏化教学因寓教于乐的特点,逐渐成为幼儿品德教育的重要途径。相关研究表明:游戏化教学可有效提高幼儿的道德认知水平,促进幼儿良好行为习惯的养成,同时也可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解规则、遵守规则,形成正确的价值观,从而更好地适应社会生活。
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关键词
游戏化教学
学前教育
幼儿品德教育
遵守规则
品德养成
幼儿良好行为习惯
寓教于乐
愉快的氛围
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名珠心算与笔算相结合教学的研究
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作者
程丽华
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机构
陕西省渭南市白水县幼儿园
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出处
《珠算与珠心算》
2009年第2期34-35,共2页
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文摘
为了适应新课程理念,同时又使珠心算教学持续发展,近几年来我们一直采用在新课标中渗透珠心算的教学方法。经过几年的教学实践我们体会到:珠心算教学可以融入新课程教学中。
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关键词
珠心算
加减法
多位数
珠算
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分类号
O121.5-4
[理学—数学]
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题名浅谈幼儿珠心算教学
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作者
程丽华
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机构
陕西省渭南市白水县幼儿园
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出处
《珠算与珠心算》
2008年第2期24-26,共3页
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文摘
珠心算以算盘为主载体，手脑并用，使视、听、触觉等多种感官共同参与，从而有效开发幼儿右脑及全脑潜能，促进思维，建立脑映象的优势而风靡全球、经久不衰。我园于2004年起就着力开展珠心算的教学研究活动，把珠心算教学重点放在发展幼儿思维、注意力、记忆力、脑映象等方面进行培养，并取得了一定成效。下面谈谈我对珠心算教学的做法。
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关键词
珠心算教学
幼儿思维
教学研究活动
手脑并用
共同参与
有效开发
教学重点
脑潜能
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
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题名直加直减满五加破五减混合运算练习
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作者
程丽华
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机构
陕西省渭南市白水县幼儿园
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出处
《珠算与珠心算》
2009年第5期36-37,共2页
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文摘
一、活动目标(一)复习直加直减、满五加破五减珠算,尝试多笔珠心算。(二)培养幼儿的合作与竞争意识,体验珠心算的魅力。二、活动准备(一)直加直减、满五加破五减的混合题卡若干张。
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关键词
珠心算
幼儿学习
破五减
小熊
水果
五加
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿户外自主游戏的价值与实施策略
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作者
郝碧茹
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机构
陕西省渭南市白水县幼儿园
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出处
《教学管理与教育研究》
2024年第9期63-65,共3页
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文摘
户外自主游戏能让幼儿与大自然亲密接触,营造轻松快乐的玩耍与学习氛围,对幼儿的身心发展有着重要作用。文章以幼儿视角为出发点,阐述户外自主游戏在幼儿教育中应当遵循的基本原则及其构建价值,并由此提出一些建设性策略,旨在提高幼儿户外自主游戏质量,培养幼儿想象力、创造力和人际交往能力等。
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关键词
幼儿
户外自主游戏
实施策略
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名基于“和文化”理念的幼儿园园本课程构建探析
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作者
冯晓娟
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机构
陕西省渭南市白水县人和幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2024年第10期173-175,共3页
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文摘
园本课程指的是幼儿园结合当地自然环境和地域文化等元素设计的特色课程。“和文化”是一种基于和谐文化的教育理念,它从科学发展观的角度出发,关注人与自我、人与社会及人与自然之间的和谐相处。本文以“和文化”理念为教育方向,首先分析了幼儿园园本课程的基本特征,然后从人与自我、人与社会及人与自然等多个角度出发,探索构建幼儿园的特色园本课程。
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关键词
和文化
幼儿园课程
园本课程
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名如何培养幼儿良好生活习惯的研究
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作者
王云萍
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机构
陕西省渭南市白水县彭衙幼儿园
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出处
《好日子》
2019年第35期184-184,共1页
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文摘
《幼儿园教育指导纲要》第二部分“教育内容与要求”健康领域指导要点中指出:“幼儿园既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”根据这一指导要点和我园大多数幼儿都来自农村或老人照顾这一现状,“如何培养幼儿良好生活习惯”就成为我们急需研究和探讨的问题。本文将从研究意义、目标、方法等方面进行分析,从而进一步得出培养幼儿良好生活习惯的有效途径和方法。
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关键词
幼儿
良好
生活习惯
有效途径
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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