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浅谈“互教互学”课堂教学中学生学习方式的转变
1
作者 程洁 《西部教育研究（陕西）》 2022年第10期32-33,共2页
长期以来,在应试教育体系下,让语文教学异化为应付考试的一种训练。以至于学生在陈旧的学习方式下始终处于被动状态,缺少自主、探究、合作学习的机会。而学生习惯的学习过程便是由教材、教师把别人已知、已会的东西传授给自己,跟着教师... 长期以来,在应试教育体系下,让语文教学异化为应付考试的一种训练。以至于学生在陈旧的学习方式下始终处于被动状态,缺少自主、探究、合作学习的机会。而学生习惯的学习过程便是由教材、教师把别人已知、已会的东西传授给自己,跟着教师按设定好的模式进行反复操练,逐步掌握了别人设定好的技能和方法,学生就像一台机器,被人操控着,输入着所谓正确的信息。根本没有自己发表看法的机会,又何谈创新意识呢? 展开更多
关键词 语文教学 创新意识 互教互学 应试教育 课堂教学中 反复操练 学习方式的转变 被动状态
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浅谈小学作文批改应把握的几个特性
2
作者 王爱萍 《西部教育导刊》 2019年第5期32-33,共2页
批改作文,几乎是所有语文教师都感到痛苦的事,而且要“精批细改”,从错别字到布局谋篇,教师都要拿着红笔,对学生的文章大动干戈,把自己改得头昏眼花,把学生改得兴趣全无。然而批改作文又是语文教学中的重要环节,是对学生的习作态度、写... 批改作文,几乎是所有语文教师都感到痛苦的事,而且要“精批细改”,从错别字到布局谋篇,教师都要拿着红笔,对学生的文章大动干戈,把自己改得头昏眼花,把学生改得兴趣全无。然而批改作文又是语文教学中的重要环节,是对学生的习作态度、写作兴趣的培养和提高学生写作技能技巧的重要途径。所以我认为,应让习作批改折射出“人文性”的光芒,把“批改作文”变为“交流”。教师以学习的态度,发现的眼光对待学生的习作,这样对学生自信心和自尊心的培养,对学生写作能力的提高都有极大的帮助。 展开更多
关键词 作文批改 学生写作 特性 小学 批改作文 语文教师 习作批改 学生自信心
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优化管理强减负 深化改革提质量
3
作者 高利 《西部教育研究（陕西）》 2022年第8期26-27,共2页
间、形式上的减负前半场,走向了提质、增效的下半场,即采取科学有效的方法实现有后劲、可持续的绿色教学质量。为了全面提升减负效果,我们学校提出了“优化管理强减负,深化改革提质量”的工作思路,具体做法如下:一、建章立制,细化管理,... 间、形式上的减负前半场,走向了提质、增效的下半场,即采取科学有效的方法实现有后劲、可持续的绿色教学质量。为了全面提升减负效果,我们学校提出了“优化管理强减负,深化改革提质量”的工作思路,具体做法如下:一、建章立制,细化管理,提升作业管理水平1.成立作业管理机构,强化作业管理制度落实。一是成立以备课组、教研组、教研处为体系的作业设计、初审、终审的组织结构,严格审核各学科作业内容,确保作业内容、时长和形式符合规范要求,确保作业的质量;二是成立以教导处、教研处、教研组为体系的作业督查机构,采用周抽查、月检查、月调查的方式,强化减负过程管理,促进“双减”工作有效推进。 展开更多
关键词 教导处 备课组 作业管理 作业内容 工作思路 作业设计 优化管理 细化管理
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拔河记
4
作者 杨晨立 陈肖(指导) 《少年月刊》 2023年第19期87-87,共1页
岁月像湍湍激流,不断冲刷着我的记忆。许多事情就像树上的叶子,又像天上的繁星一般,随着岁月的流逝而淡出了我的记忆,唯有那一次拔河比赛是那么令人难以忘怀。一个阳光明媚的下午,学校要举行一场激动人心的拔河比赛,是二班和我们班的对... 岁月像湍湍激流,不断冲刷着我的记忆。许多事情就像树上的叶子,又像天上的繁星一般,随着岁月的流逝而淡出了我的记忆,唯有那一次拔河比赛是那么令人难以忘怀。一个阳光明媚的下午,学校要举行一场激动人心的拔河比赛,是二班和我们班的对抗赛。五点的钟声一响,同学们就兴致勃勃地来到操场。只见操场上人山人海,热闹非凡,同学们开心地说着,笑着,议论着,活像一群小鸟,校园里顿时沸腾起来,寒气也被这热闹的气氛赶走了。 展开更多
关键词 拔河比赛 对抗赛 记忆
原文传递
浅谈如何以“两教两学”教学模式改革激发学生学习内动力
5
作者 高利 《西部教育研究（陕西）》 2022年第10期46-46,共1页
“两教两学”教学模式改革,主要是指学生在一天的学习生活中,自身的角色发生了四次变化,学生既做了两次老师,又做了两次学生,改变了以往学生只做学生的教学模式。新的教学模式,通过学生自身角色的互换,有效地增强了学生学习的积极性和... “两教两学”教学模式改革,主要是指学生在一天的学习生活中,自身的角色发生了四次变化,学生既做了两次老师,又做了两次学生,改变了以往学生只做学生的教学模式。新的教学模式,通过学生自身角色的互换,有效地增强了学生学习的积极性和主动性,让学习内动力逐渐发生了变化,主要表现在以下几个方面。一、为教而学,强化学生学习内动力。 展开更多
关键词 教学模式改革 学习内动力 积极性和主动性 激发学生学习 强化学生 新的教学模式 自身角色 老师
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“两教两学”课堂教学模式的思考
6
作者 单英成 《西部教育研究（陕西）》 2022年第8期42-42,共1页
两学,学生是老师的学生又是同桌的学生;两教,学生是同桌的老师又是老师的老师。通过角色的转换,全面丰富优化学生的学习方式,让学生在当老师的任务驱动下,变被动学习为主动学习,全面增强学生的积极性,提升课堂学习的效果。充分体现了学... 两学,学生是老师的学生又是同桌的学生;两教,学生是同桌的老师又是老师的老师。通过角色的转换,全面丰富优化学生的学习方式,让学生在当老师的任务驱动下,变被动学习为主动学习,全面增强学生的积极性,提升课堂学习的效果。充分体现了学生是学习主体,提升了学习的高效性,彻底改变了教师教得辛苦、学生学得痛苦的恶性循环。那么怎样才能使学生发挥小老师的作用,准确地复述老师传授的知识,笔者认为应做到以下几点。 展开更多
关键词 课堂学习 任务驱动 老师 课堂教学模式 学习主体 学生的积极性 恶性循环 学生的学习
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多彩德育 培根铸魂
7
作者 任永进 《西部教育研究（陕西）》 2022年第11期24-24,共1页
三原县城关镇民治小学是近代著名书法家、爱国诗人于右任先生在1916年创建的,校风淳朴厚重,环境清洁优雅。“以百年树人之计,植民族复兴之基”是学校百年的办学宗旨。近年来,我校围绕“强化习惯养成,提升核心素养,开创多彩德育,落实立... 三原县城关镇民治小学是近代著名书法家、爱国诗人于右任先生在1916年创建的,校风淳朴厚重,环境清洁优雅。“以百年树人之计,植民族复兴之基”是学校百年的办学宗旨。近年来,我校围绕“强化习惯养成,提升核心素养,开创多彩德育,落实立德树人”的教育目标,积极开展了“花香校园、墨香校园、书香校园、艺香校园、品香校园”的“五香校园”创建工作。通过“环境育人、习字育人、读书育人、社团育人、习惯育人”等系列育人活动,逐步形成了多彩的育人模式,全面提高了德育工作的效果与质量。 展开更多
关键词 核心素养 习惯养成 书香校园 立德树人 德育 育人模式 于右任 环境育人
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小议小学数学课堂教学有效性
8
作者 刘晓娟 《东西南北（教育）》 2019年第11期396-396,共1页
当前,随着新课程的不断深化,教师充满了激情,学生充满了活力,课堂教学变得丰富多彩。因此,在新课程背景下,如何提高课堂教学的有效性,是每一位小学教师都应该考虑的问题。
关键词 小学数学 教学有效性
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小学数学关于“两极分化”现象的成因与对策研究
9
作者 段亚鹏 《东西南北（教育）》 2020年第10期209-209,共1页
“两极分化”在小学是普遍现象,特别是小学数学更加常见,在一个班级里,如果能让两级分化得到缓解甚至消失,是一件相当困难的事。这些极化解决方案已成为一个紧迫问题。教师在对两极分化现象的原因进行分析的时候,经常是从学生的智能差... “两极分化”在小学是普遍现象,特别是小学数学更加常见,在一个班级里,如果能让两级分化得到缓解甚至消失,是一件相当困难的事。这些极化解决方案已成为一个紧迫问题。教师在对两极分化现象的原因进行分析的时候,经常是从学生的智能差异层面出发。这仅仅是其中的一个层面,教师身上也拥有一定的原因。 展开更多
关键词 小学数学 两极分化 成因 对策
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