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生态德育及其跨世纪意义 被引量：59
1
作者 刘惊铎 王磊 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1998年第5期36-37,共2页
处在世纪之交的重要关口，人和自然的生态矛盾，已成为决定社会历史发展的基本矛盾。中国人和中国的自然环境、资源等等具体的生态矛盾及其解决，是决定中国在２１世纪“可持续发展”的重大问题。这一问题的解决，除了调整科技、经济发... 处在世纪之交的重要关口，人和自然的生态矛盾，已成为决定社会历史发展的基本矛盾。中国人和中国的自然环境、资源等等具体的生态矛盾及其解决，是决定中国在２１世纪“可持续发展”的重大问题。这一问题的解决，除了调整科技、经济发展战略外，还有必要提出和实施生态德... 展开更多
关键词 生态德育 生态教育活动 德育观 德育主体 德育本质 德育体系
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交往之教育价值的理论解读与中国教育改革的重新定位 被引量：34
2
作者 刘惊铎 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第10期2-3,共2页
“交往行为主要是一种相互理解” ,交往的双方要想真正理解对方 ,必须对对方话语中所包含的实际意义有所理解 ,并对对方的言语方式及其言外之意有切实的理解。用“交往教育学”的观点 ,可从以下几方面来重新审视和设计当代中国的教育改... “交往行为主要是一种相互理解” ,交往的双方要想真正理解对方 ,必须对对方话语中所包含的实际意义有所理解 ,并对对方的言语方式及其言外之意有切实的理解。用“交往教育学”的观点 ,可从以下几方面来重新审视和设计当代中国的教育改革 :1.教育实效性与教育的有效交往之关系 ;2 .教育改革实践突破口选择的新视角 ;3 . 展开更多
关键词 中国 教育改革 教育价值 教育实用性
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21世纪中国学校德育改革探索 被引量：33
3
作者 刘惊铎 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第12期16-20,共5页
关键词 德育方法 学校德育工作 德育实践 学校德育改革 受教育者 德育理论 德育模式 中国学 21世纪 个性化
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评后现代主义心理学思潮 被引量：19
4
作者 方俊明 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期149-154,177,共7页
后现代主义心理学是９０年代在西方兴起的一种新的思潮，是后现代主义时代精神的产物。在一定程度上，后现代主义心理学思想反映了科学技术飞跃发展的信息社会，从产业商品过渡到消费商品时期人们的思维方式和社会心态。后现代主义心理... 后现代主义心理学是９０年代在西方兴起的一种新的思潮，是后现代主义时代精神的产物。在一定程度上，后现代主义心理学思想反映了科学技术飞跃发展的信息社会，从产业商品过渡到消费商品时期人们的思维方式和社会心态。后现代主义心理学对行为主义的机械还原论、弗洛伊德的生物还原论以及人本主义学派的“自我中心论”的批评以及加强对高级心理研究的建议是值得深思的。但对主流心理学的全盘否定，对科学研究的客观性、因果决定论的怀疑是没有根据的。未来心理学的发展只能是在正确思想指导下，朝着文理结合、微观与宏观研究相结合、定量与定性相结合。 展开更多
关键词 后现代主义 后现代主义心理学 心理学思潮
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关于残疾人高等教育发展战略的探讨 被引量：9
5
作者 兰继军 《中国特殊教育》 1995年第3期45-48,共4页
关于残疾人高等教育发展战略的探讨陕西师范大学教育系兰继军根据１９８７年全国残疾人抽样调查统计，我国５０００多万残疾人中具有大学文化程度的为１５．４９万人，占残疾人总数的０．３％，这表明残疾人高等教育仍是特殊教育事业中... 关于残疾人高等教育发展战略的探讨陕西师范大学教育系兰继军根据１９８７年全国残疾人抽样调查统计，我国５０００多万残疾人中具有大学文化程度的为１５．４９万人，占残疾人总数的０．３％，这表明残疾人高等教育仍是特殊教育事业中比较薄弱的一环。随着特殊教育法规的... 展开更多
关键词 残疾人高等教育 中国残疾人 发展战略 高等教育自学考试 残疾学生 残疾人教育 普通高校 高级中等教育 人大复印资料 残疾人事业
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健康人格模式与马克思的全面发展人格思想
6
作者 霍涌泉 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期160-165,共6页
探究人的全面成长、个性潜能的全面发挥已成为当前心理科学的核心主题之一。人本心理学的健康人格模式将人类自在的理想人格范畴从广阔的层面上提升为自为的现实人格内容，这种新的人格规范型态，为我们进一步加深对马克思的人的全面发... 探究人的全面成长、个性潜能的全面发挥已成为当前心理科学的核心主题之一。人本心理学的健康人格模式将人类自在的理想人格范畴从广阔的层面上提升为自为的现实人格内容，这种新的人格规范型态，为我们进一步加深对马克思的人的全面发展学说的认识与理解，提供了良好的参照线索。马克思的全面发展人格思想与人本心理学的健康人格模式有很多相近之处。 展开更多
关键词 人本心理学 健康人格模式 马克思 人的全面发展学说 理想人格
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高校教师资格制度的行政法审视 被引量：4
7
作者 杨宏 陈鹏 《中国高教研究》 北大核心 2006年第4期56-57,共2页
高等学校教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业资格许可制度。在高校教师资格制度中,申请人与教育行政部门属于行政法律关系;高等学校受教育行政部门委托,代理教育行政部门认定本校教师资格和拟聘人员的教师资格,其行为的法律... 高等学校教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业资格许可制度。在高校教师资格制度中,申请人与教育行政部门属于行政法律关系;高等学校受教育行政部门委托,代理教育行政部门认定本校教师资格和拟聘人员的教师资格,其行为的法律后果由委托的教育行政部门承担。申请人若认为教育行政部门或受委托的高等学校侵犯了其合法权益,可依法进行行政复议、行政诉讼和申请国家赔偿。 展开更多
关键词 高等学校 教师资格制度 行政法律关系 行政委托权利救济
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杜威“思维五步法”新探 被引量：5
8
作者 刘新科 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第1期120-124,共5页
杜威的“思维五步法”就其过程讲,是一种科学的思维模式,有符合人类科学实验过程、求实创新的合理因素,对学校教学工作也有一定的借鉴意义,但其理论基础是错误的,以此等同和取代教学过程,则有片面之处。
关键词 杜威 思维五步法 教学过程
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具有中国特色的教学理论──《诱思探究教学导论》评介 被引量：4
9
作者 刘新科 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第2期172-173,共2页
具有中国特色的教学理论──《诱思探究教学导论》评介刘新科张熊飞教授所著《诱思探究教学导论》已由陕西人民教育出版社出版。本书是＂国家教委直属师范大学基础教育改革与发展研究＂教育科研项目─－＂诱思探究教学改革实践研究＂（... 具有中国特色的教学理论──《诱思探究教学导论》评介刘新科张熊飞教授所著《诱思探究教学导论》已由陕西人民教育出版社出版。本书是＂国家教委直属师范大学基础教育改革与发展研究＂教育科研项目─－＂诱思探究教学改革实践研究＂（ＹＳＴＪ）的阶段性理论成果，是作者... 展开更多
关键词 诱思探究 中国特色 教学理论 学导论 教学论 教学职能 现代教育 教学思想 三维教学目标 教学机制
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关于基础教育是否具有商品属性的辨析与思考 被引量：2
10
作者 司晓宏 董万祥 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第2期112-116,共5页
关于基础教育是否具有商品属性的辨析与思考司晓宏，董万祥摘要基础教育不具有商品的属性，不属于商品生产．从商品经济发达国家的现实来考察，也无基础教育商品化的实例。基础教育改革不能走市场化道路，而只能适应市场经济的要求，为... 关于基础教育是否具有商品属性的辨析与思考司晓宏，董万祥摘要基础教育不具有商品的属性，不属于商品生产．从商品经济发达国家的现实来考察，也无基础教育商品化的实例。基础教育改革不能走市场化道路，而只能适应市场经济的要求，为市场经济服务。关键词基础教育，市场... 展开更多
关键词 基础教育不具有商品的属性 不属于商品生产.从商品经济发达国家的现实来考察 也无基础教育商品化的实例.基础教育改革不能走市场化道路 而只能适应市场经济的要求 为市场经济服务.基础教育 市场经济 基础教育改革
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试论学前儿童业余音乐教育的性质 被引量：1
11
作者 胡忠民 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期22-24,共3页
试论学前儿童业余音乐教育的性质胡忠民八十年代以来，随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，国民对音乐教育的渴求也越来越高。但由于客观条件的限制，承担主要教育任务的学校、幼儿园的音乐教育状况，却远远不能满足人们对音乐教... 试论学前儿童业余音乐教育的性质胡忠民八十年代以来，随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，国民对音乐教育的渴求也越来越高。但由于客观条件的限制，承担主要教育任务的学校、幼儿园的音乐教育状况，却远远不能满足人们对音乐教育的要求。于是，在一些经济、文化较... 展开更多
关键词 学前儿童 专业音乐教育 业余音乐 国民音乐教育 教育对象 音乐家 技能训练 集体教学 音乐技能 学前儿童教育
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发展中国家的非正规教育及其对我们的启示 被引量：2
12
作者 强海燕 《教育理论与实践》 1987年第1期50-54,共5页
非正规教育(non-formal education)从60年代中期开始在一些国家流行,70年代初,就引起世界各国、特别是发展中国家的极大兴趣。近20多年来,随着非正规教育的广泛实施,大力发展非正规教育事业已成为适应国家发展需要的重大教育战略。甚至... 非正规教育(non-formal education)从60年代中期开始在一些国家流行,70年代初,就引起世界各国、特别是发展中国家的极大兴趣。近20多年来,随着非正规教育的广泛实施,大力发展非正规教育事业已成为适应国家发展需要的重大教育战略。甚至有人提出,非正规教育的出现及迅速发展,标志着教育的第三次浪潮的到来,可见其意义深远。一、什么是非正规教育 70年代,随着教育的三种分类——正规教育(formal education)。 展开更多
关键词 非正规教育 发展中国家经济 职业技术教育 大力发展 发展需要 普及义务教育 教育机构 启示 理论与实践 普及教育
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现代教育技术研究模式及其发展 被引量：2
13
作者 王海燕 焦建利 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2000年第7期73-74,共2页
关键词 现代教育技术学 研究模式 发展
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电视节目作为语文课程资源的原因分析 被引量：1
14
作者 张曦 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2006年第4期94-96,共3页
目前,电视对学生的生活影响很大,从电视节目是学生语言环境组成、信息来源渠道、休闲娱乐方式三方面,结合当今电视节目负面影响大的现状,以及影视节目自身的优点,来讨论把电视节目作为语文课程资源进入语文课堂的原因。
关键词 电视节目 语文课程资源 语文课
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中国高教管理改革对西方管理模式的借鉴
15
作者 姚远峰 强海燕 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第4期158-162,共5页
中国对外开放政策的实施，四个现代化目标的激励，教育“三个面向”的提出，使我国高教管理改革借鉴西方教育管理模式成为历史的必然要求。中国高教管理改革对西方管理模式的呼应表现为教育管理是科学的观念日益深入，逐渐形成具有中国... 中国对外开放政策的实施，四个现代化目标的激励，教育“三个面向”的提出，使我国高教管理改革借鉴西方教育管理模式成为历史的必然要求。中国高教管理改革对西方管理模式的呼应表现为教育管理是科学的观念日益深入，逐渐形成具有中国特色的高教管理理论和模式；“中央集权制”的高教行政管理模式开始松动并趋社会化和自主化； 展开更多
关键词 高等教育管理 中国高等教育管理改革 西方管理模式
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“学而优则仕”新释 被引量：2
16
作者 田建荣 《孔子研究》 CSSCI 北大核心 1991年第1期128-129,共2页
《论语》中子夏的“仕而优则学,学而优则仕”这句话,长期以来人们对其义作了诸多解释,在这些众多解释中,且都将其中的“优”字确定为是理解这句话的关键词,由此便出现了“优”作“余力”讲,还是作“优秀”讲的说法。而我认为要全面准确... 《论语》中子夏的“仕而优则学,学而优则仕”这句话,长期以来人们对其义作了诸多解释,在这些众多解释中,且都将其中的“优”字确定为是理解这句话的关键词,由此便出现了“优”作“余力”讲,还是作“优秀”讲的说法。而我认为要全面准确地理解这句话的意思,关键的词不是“优”而是其中的“学”。个人认为,“仕而优则学”中的“学”应作“敩”(xiao)讲,即是“教学”、“讲学”的意思,而“学而优则仕”中的“学”仍指的是“学习”。也就是说,这句话的意思应是“做官成绩优秀,有余力时应去教人; 展开更多
关键词 学而优则仕 学习成绩 解释 教学相长 理解 优秀人才 子夏 关键词 讲学 教育状况
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释孟子的“养浩然之气” 被引量：2
17
作者 杨琦 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1992年第1期111-114,共4页
孟子所说的“气”是一种情感状态。“浩然之气”指正义的道德情操。孟子对“气”的这种见解,把哲学范畴的“气”引入到伦理教育之中,形成了一个比较完整的道德教育思想体系。
关键词 孟子 气 浩然之气 道德教育
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新中国教育基本理论发展的回顾 被引量：1
18
作者 李国庆 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第2期14-18,共5页
建国初期 ,我国教育基本理论以前苏联模式为蓝本而建设和发展。从 195 8年开始 ,初步探索并寻求“中国化”的教育基本理论 ,但文化大革命严重破坏了教育事业 ,出现了停滞甚至是倒退现象。直到 1977年后 ,才呈现出百花齐放 ,百家争鸣的局... 建国初期 ,我国教育基本理论以前苏联模式为蓝本而建设和发展。从 195 8年开始 ,初步探索并寻求“中国化”的教育基本理论 ,但文化大革命严重破坏了教育事业 ,出现了停滞甚至是倒退现象。直到 1977年后 ,才呈现出百花齐放 ,百家争鸣的局面 ,明确了教育思想 。 展开更多
关键词 中国 教育理论 基本理论 发展
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学习成就、认知过程与学习动机的相关研究
19
作者 方俊明 赵微 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第4期138-142,共5页
高学习成就的学生与低学习成就的学生相比，更倾向于用同时性认知方式解决问题；学习成绩本身是与同时性认知方式和间时性认知方式以及学习动机相联系的；在学习成绩、认知方式和学习动机方面，男生和女生之间并无明显差别，与汉字阅读... 高学习成就的学生与低学习成就的学生相比，更倾向于用同时性认知方式解决问题；学习成绩本身是与同时性认知方式和间时性认知方式以及学习动机相联系的；在学习成绩、认知方式和学习动机方面，男生和女生之间并无明显差别，与汉字阅读和语言理解相比，数学课程更依赖于同时性认识的发展。 展开更多
关键词 认知过程 学习动机 学习成就
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多媒体课件中的视频制作 被引量：1
20
作者 官巍 刘鹂 《中国医学教育技术》 2001年第3期173-174,176,共3页
本文主要介绍了多媒体课件中视频制作的基本过程和制作软件的使用技巧.
关键词 视频采集 帧率 等时线 视频制作 视听教学
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