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微课提高高中生物实验教学有效性的策略探究
1
作者 贝丽柯孜·木合塔尔 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0141-0144,共4页
高中生物是高中阶段课程体系的重要构成部分,学生高中生物学习效率的高低将会对生物学习成绩甚至是总成绩产生重要的影响。微课辅助生物实验教学是目前高中生物实验教学的重要内容。本文对微课在高中生物实验教学当中应用的重要意义进... 高中生物是高中阶段课程体系的重要构成部分,学生高中生物学习效率的高低将会对生物学习成绩甚至是总成绩产生重要的影响。微课辅助生物实验教学是目前高中生物实验教学的重要内容。本文对微课在高中生物实验教学当中应用的重要意义进行深入探究,对其应用策略进行深入分析,以期能够实现高中阶段生物实验教学有效性的全面提高,从而为学生生物学习创造良好的条件。 展开更多
关键词 微课 高中生物 实验教学 有效性
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精选·巧改·善用·趣延:构建数学绘本教学新蓝图
2
作者 赛娜木·亚森 阿依排日·亚森 杜瑞祺 《葡萄酒》 2024年第10期154-156,共3页
数学绘本即为一种很好的教学资源。数学绘本正是以图文并茂的形式展现在学生面前,将数学绘本与现有的数学教材巧妙的融合在一起。基于数学绘本教学的意义,为使数学绘本能更有效应用于小学第一学段的数学课堂,以提升一线教师的教学实践效... 数学绘本即为一种很好的教学资源。数学绘本正是以图文并茂的形式展现在学生面前,将数学绘本与现有的数学教材巧妙的融合在一起。基于数学绘本教学的意义,为使数学绘本能更有效应用于小学第一学段的数学课堂,以提升一线教师的教学实践效果,提出了一套针对基于绘本的数学教学的策略,主要包括“选”、“改”、“用”、“延”四个方面。 展开更多
关键词 绘本 数学 小学第一学段 策略
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新课程标准下探究式教学在高中信息技术课程中的应用研究
3
作者 帕提古力·依马木 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0023-0026,共4页
随着新课程标准的实施,高中信息技术课程的教学内容和教学方法也发生了变化。探究式学习作为教育领域的创新模式,已在高中的信息技术教学中得到了推广。文章首先概述了这种教学法及其在信息技术课程中的运用,继而分析了依据新课程标准,... 随着新课程标准的实施,高中信息技术课程的教学内容和教学方法也发生了变化。探究式学习作为教育领域的创新模式,已在高中的信息技术教学中得到了推广。文章首先概述了这种教学法及其在信息技术课程中的运用,继而分析了依据新课程标准,探究式学习在高中信息技术教育中实施的具体目标。然后,详细分析了在高中信息技术课程中应用探究式教学的策略,包括设计有针对性的探究学习任务、促进教师角色转变、建立良好的学习氛围和环境等。最后,提出了创新探究式教学应用的评价体系,以评估学生的学习效果。通过对探究式教学在高中信息技术课程中的应用研究,可以提高学生的信息素养和创新能力,培养他们成为具有竞争力的人才。 展开更多
关键词 探究式教学 高中信息技术课程 新课程标准
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初中物理实验操作能力培养策略研究
4
作者 开丽比努尔·胡地穷 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0036-0039,共4页
针对提升初中物理实验操作能力的迫切需求,本研究围绕基于综合能力培养的初中物理实验教学策略进行了深入探讨。文章首先阐述了初中物理实验教学的重要性,指出其在实现教学目标、提高教学效率和促进学生综合能力方面不可或缺的作用。接... 针对提升初中物理实验操作能力的迫切需求,本研究围绕基于综合能力培养的初中物理实验教学策略进行了深入探讨。文章首先阐述了初中物理实验教学的重要性,指出其在实现教学目标、提高教学效率和促进学生综合能力方面不可或缺的作用。接着,分析了当前实验教学中存在的主要问题,并针对这些问题,提出一系列策略:包括创设吸引学生的物理实验教学情境、开展项目式学习以增强学生的实践操作能力、鼓励小组合作以促进学生之间的交流与合作、设计与生活紧密联系的实验教学活动以及利用信息技术来辅助教学,从而提高教学的互动性和趣味性。本研究的成果旨在为初中物理教师提供实验教学的实用方法,以提高教学效率和学生的学习成效。 展开更多
关键词 初中物理教学 实验操作能力 综合能力培养 项目式学习
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基于数学绘本的数学教学的价值
5
作者 赛娜木·亚森 阿依排日·亚森 《葡萄酒》 2024年第10期157-159,共3页
数学绘本以图文并茂生动展现内容,能够激发学生思维,提升其思考力,且寓教于乐,使学生在无形中受到文化熏陶。为实现这一目标,教师需将数学绘本应用到教学之中,引导学生从被动接受学习转向主动探索知识,此外通过阅读数学绘本,还可以领悟... 数学绘本以图文并茂生动展现内容,能够激发学生思维,提升其思考力,且寓教于乐,使学生在无形中受到文化熏陶。为实现这一目标,教师需将数学绘本应用到教学之中,引导学生从被动接受学习转向主动探索知识,此外通过阅读数学绘本,还可以领悟到人生智慧,达到“润物无声,教育无痕”的成效。 展开更多
关键词 绘本 数学 价值 特点
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初中心理健康体验式教育的有效途径
6
作者 米热班姑丽·阿布都热合曼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0009-0012,共4页
初中心理健康教育是初中阶段教育教学体系的重要组成部分,在提升学生心理健康水平,推动心理健康教育教学质量发展方面,具有重要的意义。在目前初中阶段的心理健康教育当中存在着对学生过度溺爱等问题,相关问题的存在阻碍了学生的健康成... 初中心理健康教育是初中阶段教育教学体系的重要组成部分,在提升学生心理健康水平,推动心理健康教育教学质量发展方面,具有重要的意义。在目前初中阶段的心理健康教育当中存在着对学生过度溺爱等问题,相关问题的存在阻碍了学生的健康成长与发展。为了解决上述问题,就需要采取有针对性的措施创新教学理念,积极开展体验式教学,从而使初中心理健康教育能够达到理想的效果,促进学生的健康成长与发展。 展开更多
关键词 初中心理健康教育 体验式教育 学生潜力 互动式教学
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浅谈初中综合实践活动课教学的创新实践
7
作者 吐尔荪阿依·吐尔荪 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期51-53,共3页
教师在对初中综合实践活动课程实际进行设计的过程当中,首先需要充分根据初中阶段学生的能力特点以及心理发展特点进行初步的判断,总结出初中生在实践过程当中相对较为薄弱的地方,然后再列出实践活动的大纲,充分根据校内已有的活动资源... 教师在对初中综合实践活动课程实际进行设计的过程当中,首先需要充分根据初中阶段学生的能力特点以及心理发展特点进行初步的判断,总结出初中生在实践过程当中相对较为薄弱的地方,然后再列出实践活动的大纲,充分根据校内已有的活动资源来对实践活动方案进行进一步的完善。学生家长的部分参与以及教师的积极鼓励等等都是提升初中生实践活动参与度的重要因素。 展开更多
关键词 初中 综合实践活动 课程教学 创新实践
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基于核心素养的初中数学课堂教学中数形结合思想方法的实践运用
8
作者 阿地拉·木沙 《炫动漫》 2023年第6期241-243,共3页
通俗意义上来讲,初中数学的大部分知识都是由数字与图形所组成的,因而借助数形结合的教学方法,更有益于提升初中生的学习兴趣,从而帮助其更好地吸收数学知识。在核心素养视域下借助数形结合思想开展数学课堂教育,则更容易帮助初中生凝... 通俗意义上来讲,初中数学的大部分知识都是由数字与图形所组成的,因而借助数形结合的教学方法,更有益于提升初中生的学习兴趣,从而帮助其更好地吸收数学知识。在核心素养视域下借助数形结合思想开展数学课堂教育,则更容易帮助初中生凝练数学思维,获得能力与素养的全面成长。本文以初中数学课堂中数形结合教学思想、方法的实践运用为主线进行研究,以期望能为相关教师提供一定教学灵感,助力我国初中数学教学事业的蓬勃发展。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 以形助数 以数助形
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历史学科核心素养视域下的初中历史教学策略分析
9
作者 米日班·塔依尔 《炫动漫》 2023年第2期253-255,共3页
随着新课程改革的不断深化,各年级、各学科的教学观念发生了翻天覆地的变化,国家及社会更加注重学生核心素养的培养。在学科核心素养视域下,提升学生的考试成绩已不再是教师的主要教学任务,培养学生的学科核心素养成为了当前历史教学的... 随着新课程改革的不断深化,各年级、各学科的教学观念发生了翻天覆地的变化,国家及社会更加注重学生核心素养的培养。在学科核心素养视域下,提升学生的考试成绩已不再是教师的主要教学任务,培养学生的学科核心素养成为了当前历史教学的核心任务。本文首先简要阐述历史学科核心素养的基本内涵,并分析当前我国初中历史教学的现状,最后从转变教师教学观念、调整教学方法、营造课堂氛围、丰富练习形式等几个方面,提出历史学科核心素养视域下的初中历史教学策略,以期为相关教学工作者提供借鉴参考价值。 展开更多
关键词 历史学科 核心素养 初中历史 教学策略
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围绕初中物理实验操作能力培养策略研究
10
作者 姑丽娜尔·伊力哈木 《炫动漫》 2023年第1期217-219,共3页
本研究旨在探讨初中物理实验操作能力的培养策略,以帮助学生更好地掌握实验技能。首先,我们强调了实验操作能力在科学学习、综合素质培养和职业发展中的重要性。其次,我们讨论了培养学生实验理念的方法,包括建立科学思维、提高实验设计... 本研究旨在探讨初中物理实验操作能力的培养策略,以帮助学生更好地掌握实验技能。首先,我们强调了实验操作能力在科学学习、综合素质培养和职业发展中的重要性。其次,我们讨论了培养学生实验理念的方法,包括建立科学思维、提高实验设计能力和强调数据分析与结果解释。最后,我们提出了加强学生操作能力的策略,包括提供充分的实验机会、培养实验技能、鼓励实验反思和探究,以及实施个性化培养。通过这些策略,学生将更好地掌握实验操作能力,为未来的学术和职业发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 初中物理 实验操作能力 培养策略 科学思维 数据分析
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试论高中地理教学中如何培养学生的形象思维能力 被引量：1
11
作者 图尔荪艾力·依马木 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期106-108,共3页
在所有高中学科中具有较强的空间指向性的要属地理学科,无论是记忆的断定,还是归纳与想象,或是分析与推理,都需要运用空间思维来解决,而且,在地理的核心素养中就明确地理空间思维在综合思维以及区域认知方面的重要性。因此,教师就要采... 在所有高中学科中具有较强的空间指向性的要属地理学科,无论是记忆的断定,还是归纳与想象,或是分析与推理,都需要运用空间思维来解决,而且,在地理的核心素养中就明确地理空间思维在综合思维以及区域认知方面的重要性。因此,教师就要采取科学的教学方式和手段融入到物理教学中去,进而来使高中生的形象思维能力有所提高,通过在地理学习中融入形象思维,进而有效的培养了高中生的地理核心素养。基于此,本篇文章对高中地理教学中如何培养学生的形象思维能力进行研究,以供参考。 展开更多
关键词 高中地理教学 学生 形象思维能力 培养方法
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情境教学模式运用在初中地理教学中的思路
12
作者 麦麦提图尔荪·艾尼瓦尔 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第7期84-87,共4页
在初中地理教学中充分融入情境教学有着明显的积极作用,不但可以更好的发展学生地理素养,也可以更好的体现新课程标准理念,同时,这也是未来地理教学改革的大趋势。故而,教师在自身教学实践中,要充分利用情境教学,依据教材实际,为学生提... 在初中地理教学中充分融入情境教学有着明显的积极作用,不但可以更好的发展学生地理素养,也可以更好的体现新课程标准理念,同时,这也是未来地理教学改革的大趋势。故而,教师在自身教学实践中,要充分利用情境教学,依据教材实际,为学生提供丰富多样化的教学情境,使得学生的地理学习兴趣得到充分调动,大大提升其学习能动性,如此,也利于课堂教学质量的提升和课堂成效的提高。 展开更多
关键词 情境教学 初中地理 教学 思路
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初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨
13
作者 帕孜力亚·阿布都热西提 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期57-59,共3页
对于初中语文教师而言,不但要给予学生进行知识的传授,还需要重视对他们自主学习能力的培养,并且要将上述两者有机融合起来。在进行语文教学的时候,要利用开放的教育模式,重视学习内容的不断拓展,帮助学生树立良好的自主学习习惯,引导... 对于初中语文教师而言,不但要给予学生进行知识的传授,还需要重视对他们自主学习能力的培养,并且要将上述两者有机融合起来。在进行语文教学的时候,要利用开放的教育模式,重视学习内容的不断拓展,帮助学生树立良好的自主学习习惯,引导学生基于合作学习,提升自身的思维能力。并且,教师还要重视自身课堂的趣味性,从而吸引学生可以积极的参加,如此,才可以提高学生的自主学习能力,也为学生今后更好的发展提供参考。 展开更多
关键词 初中语文 学生 自主学习
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高中语文关键能力培育探讨
14
作者 木尼热·哈吾力 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第3期87-90,共4页
该次首先界定了什么是高中语文学习的关键能力,其次分析了在开展关键能力培养时,要培养哪些关键能力,最后应用案例说明了要如何培养学生的关键能力。教师只有培养了学生的关键能力,学生在学习时才能达到事半功倍的学习效果。部分学生学... 该次首先界定了什么是高中语文学习的关键能力,其次分析了在开展关键能力培养时,要培养哪些关键能力,最后应用案例说明了要如何培养学生的关键能力。教师只有培养了学生的关键能力,学生在学习时才能达到事半功倍的学习效果。部分学生学习语文困难,在于他们不具备关键能力,导致他们的知识输入、理论转化、语言输出存在的障碍,从而学习效果难以达到教育部门提出的要求。高中语文教师需要了解能够提高学生学习水平的关键能力是什么,然后给予针对性的培养。 展开更多
关键词 高中语文 语文教学 关键能力
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高中语文教学培养学生“自主、合作、探究”学习方式
15
作者 古丽帕丽·库尔班 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第3期59-61,共3页
当前教育部门提出了培养学生“自主、合作、探究”学习的要求。教师需要了解这三个环节的教学如何开展,其中包含教师任务设计的要点,及引导学生完成学习的关键。在教学中,教师需要应用优化导学案设计,强化学法指导;为不同层次的学生设... 当前教育部门提出了培养学生“自主、合作、探究”学习的要求。教师需要了解这三个环节的教学如何开展,其中包含教师任务设计的要点,及引导学生完成学习的关键。在教学中,教师需要应用优化导学案设计,强化学法指导;为不同层次的学生设计不同的学习任务,引导他们突破这个层次的学习重点和难点;通过设计拓展型任务,让学生结合自己的学习兴趣和需求尽情探究。只要教师优化了三个环节学生的学习方式,学生就能够高效学习,提升核心素养。 展开更多
关键词 高中 语文教学学 “自主、合作、探究” 学习方式
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“双减”背景下初中数学作业分层设计的策略
16
作者 帕丽达·阿布来提 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期122-124,共3页
“双减”政策的颁布对于广大中小学生来说绝对是一个福音,同时也给中小学教师的教学工作提出了新的要求。本文对“双减”政策的内容做了一定的了解,结合目前初中阶段的数学课程教学的内容和需要,同时也参考了很多业界同仁们的研究、教... “双减”政策的颁布对于广大中小学生来说绝对是一个福音,同时也给中小学教师的教学工作提出了新的要求。本文对“双减”政策的内容做了一定的了解,结合目前初中阶段的数学课程教学的内容和需要,同时也参考了很多业界同仁们的研究、教学成果,以“‘双减’背景下初中数学作业分层设计的策略”展开分析,对“分层理念”在初中数学教学中的落实方法提出一点个人的建议。 展开更多
关键词 “双减” 初中数学 作业设计 分层设计 策略
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高中化学动态层次化作业的设计及实施
17
作者 米日古力.莫合买提 《新一代（理论版）》 2022年第10期13-14,19,共3页
随着双减政策的不断推行,我国教育部门对于现代教育中作业情况比较重视,其中高中化学作为比较重要的学科,其作业设置与布置尤为重要,通过动态层次作业设计有利于激发学生的兴趣,同时还能检测学生的学习效果,并满足学生的个性需求。动态... 随着双减政策的不断推行,我国教育部门对于现代教育中作业情况比较重视,其中高中化学作为比较重要的学科,其作业设置与布置尤为重要,通过动态层次作业设计有利于激发学生的兴趣,同时还能检测学生的学习效果,并满足学生的个性需求。动态层次作业的设计与实施可以针对不同的学生开展,统一的作业无法满足基础较强学生的需求,而对于基础较弱的学生而言,完成具有一定的难度,而动态层次作业可以更好的满足不同学习状况的学生。在新课改的背景下通过动态层次化作业设计可以更好的激发学生的主动性,因为化学原理大多都来自于实践操作,而动态层次作业可以满足学生的探索需求,这样有利于更好的培养学生的自主学习能力。本文围绕当前高中化学动态层次化作业设计以及实施做出分析,以供参考。 展开更多
关键词 高中化学 动态层次化作业 设计原则 实施策略
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高中地理教学中情境创设的有效应用分析
18
作者 阿米尼古·阿不力孜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期48-50,共3页
地理是高中教育的基础性学科。新课改背景下,针对高中地理教学提出了很多新的要求。高中地理教学中需摒弃功利化思想,在关注成绩问题、分数问题、知识传授问题的同时,也需对学生地理核心素养做好培养,并重点提高学生在地理学习中的主体... 地理是高中教育的基础性学科。新课改背景下,针对高中地理教学提出了很多新的要求。高中地理教学中需摒弃功利化思想,在关注成绩问题、分数问题、知识传授问题的同时,也需对学生地理核心素养做好培养,并重点提高学生在地理学习中的主体性和参与性。采取情境教学方法可为学生地理学习创建出一个更加理想的氛围,丰富学生地理学习体验,深化学生地理知识感悟,客观上实现学生地理知识的拓展和延伸,具有重要意义。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。 展开更多
关键词 高中地理 情境创设 有效应用
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初中综合实践课的教学反思与策略探究
19
作者 阿吉古丽·阿布力米提 《世纪之星—初中版》 2022年第11期100-102,共3页
综合实践课程是学生初中阶段必修的课程之一,它对于学生综合能力发展以及实践能力的培养具有至关重要的作用,会对于学生的未来成长与发展带来不容忽视的影响。然而,在现阶段授课与教学活动的过程之中,综合实践课程教师尚未充分认识到本... 综合实践课程是学生初中阶段必修的课程之一,它对于学生综合能力发展以及实践能力的培养具有至关重要的作用,会对于学生的未来成长与发展带来不容忽视的影响。然而,在现阶段授课与教学活动的过程之中,综合实践课程教师尚未充分认识到本课程对于学生成长与发展所具有的重要意义,所设置的教学策略、教学模式等方面也有待进一步优化。为此,教师有必要展开深刻而有效的教学反思,挖掘以往教学过程之中所存在的问题,不足寻求先进的教学策略来实现教学优化,推进教学改革,确保学生能够在综合实践课程之中,获得丰富的知识,实现全面化锻炼,从而为未来长远发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 初中综合实践课程 教学反思 教学策略
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论如何提高初中学生对政治课的兴趣
20
作者 阿尼克孜.艾买提 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第8期329-330,共2页
为适应当代社会教育形势发展,每个学科都在不断寻找更适合本学科发展的方法,政治课也不例外,如何能有效地激发和培养学生的学习兴趣,是进一步提高教学质量、取得更好教学效果的重要途径。然而政治课枯燥的理论知识体系必然会导致初中学... 为适应当代社会教育形势发展,每个学科都在不断寻找更适合本学科发展的方法,政治课也不例外,如何能有效地激发和培养学生的学习兴趣,是进一步提高教学质量、取得更好教学效果的重要途径。然而政治课枯燥的理论知识体系必然会导致初中学生缺乏学习思想政治的兴趣和激情,思想政治的教育任务没有达到良好的效果,所以激发初中学生学习思想政治的兴趣是迫不及待需要解决的事情。要使政治课成为对学生有巨大吸引力的学科,就要采取多种多样的教学手段,不断激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 初中学生 政治课 兴趣
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