促进化学观念建构的单元教学设计——以“物质构成的奥秘”为例 被引量：3

1

作者 叶兰 王丹 +1 位作者 黄恭福 陈桂英 《中学化学教学参考》 2022年第19期29-33,共5页

秉承“观念为本的课程与教学”理念设计人教版第三单元“物质构成的奥秘”单元整体教学,聚焦引导学生构建“微粒观”和“元素观”等化学观念。立足单元整体,分析教材内容的编写特点和教学价值,基于学生认知发展和学情基础,确定教学目标... 秉承“观念为本的课程与教学”理念设计人教版第三单元“物质构成的奥秘”单元整体教学,聚焦引导学生构建“微粒观”和“元素观”等化学观念。立足单元整体,分析教材内容的编写特点和教学价值,基于学生认知发展和学情基础,确定教学目标,从单元整体构思和课时教学理念两方面进行单元教学设计,并从化学观念建构角度对单元教学设计进行反思。 展开更多

关键词 化学观念建构 单元整体分析 单元教学设计

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运用信息技术优化初中化学实验教学——以人教版九年级化学“饱和溶液”实验为例 被引量：1

2

作者 王丹 《实验教学与仪器》 2022年第4期46-47,共2页

人教版九年级化学有“饱和溶液”实验,存在步骤多、耗时长、现象不易观察等缺点,导致课堂教学效果大打折扣。基于教学要求,可在删减内容的同时运用信息技术整合该实验,具有实验效率高、实验现象直观、实验分析明晰的优点。运用信息技术... 人教版九年级化学有“饱和溶液”实验,存在步骤多、耗时长、现象不易观察等缺点,导致课堂教学效果大打折扣。基于教学要求,可在删减内容的同时运用信息技术整合该实验,具有实验效率高、实验现象直观、实验分析明晰的优点。运用信息技术优化初中化学实验教学可从以下方面来认识:从学生认知规律的角度看,符合学生由浅入深的认知特点;从学科教学的角度看,能扩大学生思考的容量;从教材内容前后关联的角度看,删减实验内容也带来了一定的不足。 展开更多

关键词 信息技术 人教版九年级化学 化学实验 饱和溶液 实验改进

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以学生的问题为起点的初中历史教学设计初探——以“苏格拉底之死”为例

3

作者 唐亚洲 《教师》 2020年第21期99-100,共2页

学生的问题是问题化学习最为关键的要素,是教学设计、教学活动的起点。在设置学习任务之初,学生先行,提出问题,动机系统启动。教师以此为前提,以学科核心问题为基础,通过设计驱动性、推进性问题,推动学生解决问题,启发学生不断思考。文... 学生的问题是问题化学习最为关键的要素,是教学设计、教学活动的起点。在设置学习任务之初,学生先行,提出问题,动机系统启动。教师以此为前提,以学科核心问题为基础,通过设计驱动性、推进性问题,推动学生解决问题,启发学生不断思考。文章以学生的问题"苏格拉底之死反映了什么问题?"为起点,反思了教师在教学中的缺陷,重新对"雅典民主政治"内容进行设计,层层剖析,呈现了学习从主动发生到深度发生再到持续发生的过程。 展开更多

关键词 学生的问题 问题化学习 “苏格拉底之死”

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“双减”政策下优化初中化学作业设计的探索 被引量：10

4

作者 叶兰 王丹 《中学化学》 2022年第2期11-14,共4页

一、问题的提出近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")提出"合理调控作业结构,确保难度不超国家课标……提高作业设计质量。发挥作业... 一、问题的提出近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")提出"合理调控作业结构,确保难度不超国家课标……提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业"。 展开更多

关键词 个性化作业 学情分析 校外培训 教育导向 作业设计 中共中央办公厅 作业负担 超国家

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“双减”背景下初中化学作业多角度分层设计探究 被引量：7

5

作者 叶兰 王丹 《新课程评论》 2022年第3期70-77,共8页

本文通过对“双减”背景下区域化学作业实施现状的调研分析,提出初中化学作业分层设计的基本设计框架,并且结合实例从选编思维进阶的习题类作业、设计兴趣导向的长周期作业、开设技能进阶的操作类作业、精挑素养进阶的实践类作业、整合... 本文通过对“双减”背景下区域化学作业实施现状的调研分析,提出初中化学作业分层设计的基本设计框架,并且结合实例从选编思维进阶的习题类作业、设计兴趣导向的长周期作业、开设技能进阶的操作类作业、精挑素养进阶的实践类作业、整合视野进阶的跨学科作业五个角度提出初中化学作业分层设计的策略。 展开更多

关键词 初中化学 分层设计 实施策略

原文传递

自制教具在中学语文教学中的功能与作用 被引量：3

6

作者 陈春燕 《实验教学与仪器》 2009年第12期46-47,共2页

自制教具的过程就是课堂教学研究的过程，一件成功的自制教具就是一篇高价值教研论文诞生的基础，就是一种自创的教学思路诞生的条件之一。笔者认为，自制教具有利于教师提高教研教改能力，有利于促进专业成长。

关键词 自制教具 中学语文教学 功能与作用 课堂教学研究 教研论文 教学思路 专业成长 教改

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插图解读:换一种视角看统编版教科书

7

作者 唐亚洲 《中学历史教学参考》 2022年第16期25-27,共3页

统编版教科书是教育部统一编写的全国性通用教科书,2017年9月新学期开始陆续在全国推行。新教科书无论是从内容、结构还是编排形式等方面较旧教科书都有很大变化。笔者发现,诸多一线教师对新教科书的变化还存在诸多疑问,甚至认为其中某... 统编版教科书是教育部统一编写的全国性通用教科书,2017年9月新学期开始陆续在全国推行。新教科书无论是从内容、结构还是编排形式等方面较旧教科书都有很大变化。笔者发现,诸多一线教师对新教科书的变化还存在诸多疑问,甚至认为其中某些内容冲淡了旧教科书的教育功能,这种想法其实是缺乏对课程标准的理解,对新教科书的编写视角缺乏应有的认识。鉴于此,笔者以新旧教科书《中国历史》八年级下册“外交事业的发展”一课的插图为例谈谈看法。 展开更多

关键词 一线教师 编排形式 插图 旧教科书 课程标准 《中国历史》 新教科书 外交事业

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善用电教媒体 优化语文课堂

8

作者 陈春燕 《实验教学与仪器》 2006年第5期38-39,共2页

在传统的课堂教学模式中，由于只注重书本知识的传授，过分强调教师教的作用，教师往往把学生看作是一个接受知识的容器，认为将正确的结论从头至尾灌输给学生就是圆满完成了教学任务。随着现代教育的发展，人们越来越清醒地认识到：学... 在传统的课堂教学模式中，由于只注重书本知识的传授，过分强调教师教的作用，教师往往把学生看作是一个接受知识的容器，认为将正确的结论从头至尾灌输给学生就是圆满完成了教学任务。随着现代教育的发展，人们越来越清醒地认识到：学生的学习是一种自主的认知过程，是学生个体将外在的知识体系转化为内在精神财富的过程。离开了学生自身这个积极、主动的内化过程，教师任何主观的注入或灌输都是徒劳的。所以，在课堂教学中，以学生为主体．培养学生的自主学习能力就成为教育界的一种共识。但学生的自主学习又不是一种完全独立的行为，在学生的各个学习阶段（包括动机、感知、理解、巩固、反馈等阶段），都离不开教师的点拨及各种教学媒体的帮助。 展开更多

关键词 电教媒体 语文课堂 自主学习能力 课堂教学模式 学生个体 优化 以学生为主体 书本知识 教学任务 现代教育

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“古诗文名句的积累与运用”的教学设计与反思

9

作者 陈春燕 《实验教学与仪器》 2007年第1期33-35,共3页

“宏扬传统文化，培育民族精神”，这是近年来党中央提出的口号。语文新课标也明确规定，7～9年级要背诵古诗80首。古诗文名句的默写在近年的中考语文试题中占有一定的比例，因其内容多、范围广，故而学生失分现象比较严重。为了帮助学... “宏扬传统文化，培育民族精神”，这是近年来党中央提出的口号。语文新课标也明确规定，7～9年级要背诵古诗80首。古诗文名句的默写在近年的中考语文试题中占有一定的比例，因其内容多、范围广，故而学生失分现象比较严重。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，笔者设计了这堂课。 展开更多

关键词 古诗文名句 教学设计 中考语文试题 传统文化 民族精神 党中央 新课标 知识点

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返璞归真才是真——例谈用数学史教学

10

作者 王小玲 《湖南教育（数学教师）》 2008年第3期22-23,共2页

课标中建议教师列出如下图点阵（如图1），以使学生从数与形的联系中发现规律：

关键词 返璞归真 数学史 教学 教师 学生

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无画处皆成妙境——浅谈语文课堂教学中的空白

11

作者 王慧芳 《中国基础教育（内刊）》 2007年第5期19-22,共4页

在语文课堂教学中尝试和采用空白艺术，必须注意其目的性、知识性和适度性，要以学生实际为基础；“停”、“导”结合，虚实相生，使学生的思维张弛相济，使教学结构疏密相间，川页情合理。本文围绕语文课堂教学中的空白艺术，从其实施... 在语文课堂教学中尝试和采用空白艺术，必须注意其目的性、知识性和适度性，要以学生实际为基础；“停”、“导”结合，虚实相生，使学生的思维张弛相济，使教学结构疏密相间，川页情合理。本文围绕语文课堂教学中的空白艺术，从其实施依据、研究意义及具体方式三方面进行论述。 展开更多

关键词 语文课堂教学 空白艺术 依据 意义 方式

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新评价体系下原创命题探索

12

作者 唐亚洲 《中学历史教学》 2021年第11期60-62,共3页

2021年长沙中考的重大变革是由原来的等第制变为分数制,这一变化也会促使学科命题出现重大变化,长沙中考是"两考合一"(注:初中毕业考试与高中招生考试合并为一个考试),既要保证95%的及格率(卷面分60分),又要有利于高中人才的... 2021年长沙中考的重大变革是由原来的等第制变为分数制,这一变化也会促使学科命题出现重大变化,长沙中考是"两考合一"(注:初中毕业考试与高中招生考试合并为一个考试),既要保证95%的及格率(卷面分60分),又要有利于高中人才的选拔。在这种新评价体系下,回归教材、夯实基础,充分运用好教材资源是关键。 展开更多

关键词 教材资源 回归教材 夯实基础 新评价体系 分数制 及格率 中考 初中毕业

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善用语文课程资源 被引量：1

13

作者 周著文 《湖南教育（中旬）（B）》 2009年第3期58-58,共1页

在新课改的影响下，许多语文教学工作者都意识到课程资源的重要性，对将教材视为唯一、权威的课程资源的做法深恶痛绝，于是将自然风光、文化古迹、民俗风情以及国内外的重要新闻事件都纳入了中学语文课程资源，并采用了多种不同的教学... 在新课改的影响下，许多语文教学工作者都意识到课程资源的重要性，对将教材视为唯一、权威的课程资源的做法深恶痛绝，于是将自然风光、文化古迹、民俗风情以及国内外的重要新闻事件都纳入了中学语文课程资源，并采用了多种不同的教学方法来实施这一理念。 展开更多

关键词 语文课程资源 教学工作者 自然风光 文化古迹 新闻事件 民俗风情 教学方法 新课改

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初中物理教学中构建生命化课堂的实践探索

14

作者 许石秀 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第7期145-145,共1页

生命化课堂的构建是近些年教学领域的研究特点,将课堂赋予生命化即为赋予课堂生机与活力,让学生充分的参与到课堂教学中,将生活中的场景融入到科学教学中。物理学科本就是一门需要理论和实践相结合的学科,需要运用多重的教学手段来引导... 生命化课堂的构建是近些年教学领域的研究特点,将课堂赋予生命化即为赋予课堂生机与活力,让学生充分的参与到课堂教学中,将生活中的场景融入到科学教学中。物理学科本就是一门需要理论和实践相结合的学科,需要运用多重的教学手段来引导学生发现物理现象、总结物理成果。本文就围绕当下初中物理课堂教学中存在的问题,以及如何改变当下被动的物理教学展开相关研究。 展开更多

关键词 初中物理 课堂教学 生命化课堂 构建探索

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中考6A现象与语文阅读能力

15

作者 付晓芹 《湖南教育（中旬）（B）》 2009年第7期49-49,共1页

近几年长沙市出台了新的中考政策——由成绩的等第制度代替旧的分数制度，即中考成绩以A、B、C、D、E五个等级呈现，同时还兼顾综合素质的评定。本文调查了几个学校的初中毕业生，试图从初中生的语文阅读能力这一角度出发，对中考成绩6... 近几年长沙市出台了新的中考政策——由成绩的等第制度代替旧的分数制度，即中考成绩以A、B、C、D、E五个等级呈现，同时还兼顾综合素质的评定。本文调查了几个学校的初中毕业生，试图从初中生的语文阅读能力这一角度出发，对中考成绩6A的学生（以下简称6A学生）的学习能力进行粗浅探究。 展开更多

关键词 语文阅读能力 中考成绩 初中毕业生 综合素质 学习能力 分数制 长沙市 初中生

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开发自制教具 丰富语文教学 被引量：2

16

作者 龚雪元 《实验教学与仪器》 2010年第10期50-50,共1页

语文教师要想教会学生掌握好语文这一工具．就必须掌握语文教学的技巧，以提高语文教学质量。因此，大力开发语文教学资源，进一步丰富语文教学园地，让学生在学习中不断体验生活就成为必然。那么，如何开发教学资源呢？下面，笔者谈一... 语文教师要想教会学生掌握好语文这一工具．就必须掌握语文教学的技巧，以提高语文教学质量。因此，大力开发语文教学资源，进一步丰富语文教学园地，让学生在学习中不断体验生活就成为必然。那么，如何开发教学资源呢？下面，笔者谈一谈个人的经验。 展开更多

关键词 语文教学质量 自制教具 开发 语文教学资源 语文教师 体验生活 学生 学习

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试论初中思想品德教学中学习兴趣的培养

17

作者 邓晖 《教育教学论坛》 2010年第15期129-129,共1页

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"兴趣是一种积极的学习情感,兴趣是学生自觉参与学习活动的原动力,有了学习兴趣,就有了学习动力,同时也是提高教学效率最有效地手段。那么如何在新课程背景下行之有效地提高学生的学习... 爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"兴趣是一种积极的学习情感,兴趣是学生自觉参与学习活动的原动力,有了学习兴趣,就有了学习动力,同时也是提高教学效率最有效地手段。那么如何在新课程背景下行之有效地提高学生的学习兴趣呢?笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,以期与大家交流讨论,共同提高。 展开更多

关键词 思想品德 学习兴趣 教学质量

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好课始于好情境

18

作者 蔡泽 《湖南教育（数学教师）》 2007年第3期26-26,共1页

一节好课，一开始就要有吸引学生的好情境．而好情境最重要的特征是能够紧密联系学生所要学习的内容，能够揭示数学知识的本质，能够启发学生思考．那些虚华的情境，表面上看起来热闹，能够吸引学生的眼球，但缺乏数学的精神，这是课改... 一节好课，一开始就要有吸引学生的好情境．而好情境最重要的特征是能够紧密联系学生所要学习的内容，能够揭示数学知识的本质，能够启发学生思考．那些虚华的情境，表面上看起来热闹，能够吸引学生的眼球，但缺乏数学的精神，这是课改所不提倡的．因此，教师应致力于好情境的创设，将数学课上得生动活泼，才能使学生学得轻松愉快． 展开更多

关键词 情境 数学知识 学生 数学课 学习 课改 教师 活泼

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浅谈复习课中关注全体学生的策略

19

作者 李辉艳 《教师》 2013年第22期107-107,共1页

众所周知，学生的个别差异多种多样，由于学习风格、学习准备状态和思维模式的差异，个体各自以不同的方式知觉和加工信息，所以也会造成学生学习成绩的差异。那么，复习课中，如能采用一些积极得当的方法，开发学生潜能，关注全体学生... 众所周知，学生的个别差异多种多样，由于学习风格、学习准备状态和思维模式的差异，个体各自以不同的方式知觉和加工信息，所以也会造成学生学习成绩的差异。那么，复习课中，如能采用一些积极得当的方法，开发学生潜能，关注全体学生，尤其是多关注和赏识学困生。 展开更多

关键词 合作学习 学习共同体 小组成绩分享法

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试谈接受式学习与体验式学习在历史课堂中的融合

20

作者 唐亚洲 《教师》 2010年第11期66-66,共1页

一、历史课堂教学本身就是接受式学习与体验式学习相互依存的过程如讲《科举制度的创立》（人教版七年级下第4课）：欣赏一段黄梅戏《女附马》。问：①中状元是怎么回事？②说出你知道的与“中状元”有关的成语、对联、诗词、故事。③... 一、历史课堂教学本身就是接受式学习与体验式学习相互依存的过程如讲《科举制度的创立》（人教版七年级下第4课）：欣赏一段黄梅戏《女附马》。问：①中状元是怎么回事？②说出你知道的与“中状元”有关的成语、对联、诗词、故事。③它是通过什么方式产生的？ 展开更多

关键词 历史课堂教学 体验式学习 接受式学习 《女附马》 科举制度 相互依存 黄梅戏 七年级

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