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高中政治教学培养学生核心素养的策略 被引量:14
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作者 黄慧玲 《福建基础教育研究》 2016年第7期113-114,共2页
高中政治课程以培养和提升学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与作为政治学科核心素养。如何在高中政治教学实践中培养和提升学生核心素养?课题组成员总结出五大可行性策略。
关键词 政治学科 核心素养 培养策略
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高效课堂的五大基本特征 被引量:4
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作者 林华民 《福建基础教育研究》 2012年第8期47-48,共2页
众所周知,在教师的教学生活中,大部分时间是在课堂上与学生共同度过的。因此,教师的教学人生,实际上是追求高效课堂的一生。一位教师只有对高效课堂的基本特征有所了解,才有可能更深刻地理解高效课堂的真谛,并把教学理念融于教学... 众所周知,在教师的教学生活中,大部分时间是在课堂上与学生共同度过的。因此,教师的教学人生,实际上是追求高效课堂的一生。一位教师只有对高效课堂的基本特征有所了解,才有可能更深刻地理解高效课堂的真谛,并把教学理念融于教学实践之中。 展开更多
关键词 课堂 特征 教学实践 教学理念 教师
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新课改背景下的中学地理教研探究 被引量:2
3
作者 黄水霖 《福建教育学院学报》 2008年第9期106-107,共2页
本文阐述了新课改背景下,中学地理教研改革的方向——校本教研、教研制度建设及行之有效的教研方式,并指出进修院校教研部门,要成为研究、指导、服务型的教研机构,而教研员则要尽快实现角色和工作方式的转变。
关键词 校本教研 制度建设 教研方式 服务指导
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基于分层的中学物理“讲练导”教学及其策略 被引量:1
4
作者 郭纪萌 《福建基础教育研究》 2013年第8期55-56,共2页
传统的课堂教学结构难以适应新时代环境与新课程的要求。“讲练导”教学试图在课堂教学结构的组成部分、顺序安排、时间分配等方面和各环节流程中,充分利用学生资源,探索在学生家庭背景和学习环境的变化下,解决班级授课制中尤其农村... 传统的课堂教学结构难以适应新时代环境与新课程的要求。“讲练导”教学试图在课堂教学结构的组成部分、顺序安排、时间分配等方面和各环节流程中,充分利用学生资源,探索在学生家庭背景和学习环境的变化下,解决班级授课制中尤其农村学校的学生学力差异严重的课堂教学改革策略。采用“讲练导”分层教学的目的是让不同知识基础、不同智能水平与特点的学生都能在各自原有的基础上获得最大限度的发展。 展开更多
关键词 课堂教学结构 中学物理 学习环境 知识基础 组成部分 时间分配 教学改革 农村学校
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基于课堂观察的中学物理教师多维度教学评价 被引量:1
5
作者 郭纪萌 《中学理科园地》 2016年第3期18-19,21,共3页
对教师的教学评价不能基于教学效果大概估测或听课教师的个人感觉来进行,必须基于课堂教学精细化、科学化、能回放的课堂观察。通过设置课堂观察点,主要从中学物理教师的学科素养、教学行为、教学效果三个维度来进行课堂教学的效果评价。
关键词 物理教师 课堂观察 多维度 教学评价
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一堂记叙文写作指导课给我们的启示 被引量:1
6
作者 卓德华 《福建教育学院学报》 2008年第2期70-71,共2页
学生的写作案例是最生动的,要利用好这一案例对学生进行有效指导;对学生的指导要简洁明了,经典易记,化繁为简;要追求小容量大内容的作文教学指导课,做到一个目标,一次突破,一点收获即可。
关键词 记叙文 情感传递 化繁为简
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新课程下课堂应成为“什么地方”(上)——节选自林华民编著的《新课程下我们怎样当老师》一书 被引量:1
7
作者 林华民 《福建教育学院学报》 2006年第12期102-104,共3页
众所周知,此次我国基础教育课程改革的主要任务有三项:一是更新观念。二是转变方式,三是改革制度;此次新课改的根本任务是师生教与学方式的转变。课堂教学观是教师教育观念最重要的组成。教师课堂教学观最直接的体现就是对课堂的认识。
关键词 课程改革 课堂 老师 编著 更新观念 基础教育 教育观念 教学观
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如何加强学生数学能力的培养
8
作者 曹文清 《福建教育学院学报》 2004年第3期65-66,共2页
现代教育思想主张素质教育,强调开发人的智力,提高综合素质,注重发挥学生的能动作用,增强其主体意识,强化其主体地位.因此如何在课堂教学中把能力的培养渗透在学生学习的全过程,是一个值得探讨的问题.
关键词 中学 数学教学 学生 数学能力 能力培养 素质教育 概念教学 逆向思维 思维训练 练习设计
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构建生成性动态课堂 激发学生学习英语兴趣
9
作者 陈叶云 《福建基础教育研究》 2010年第4期67-68,共2页
一、问题的提出 生成性动态课堂有两方面的含意:生成性指的是教师课堂实际教学过程中呈现的一种真实的教学现象,它是相对课堂预设而言的;动态指的是课堂教学过程中的操练、引领、提升等实践性、创造性和发展性的教学过程,它是相对... 一、问题的提出 生成性动态课堂有两方面的含意:生成性指的是教师课堂实际教学过程中呈现的一种真实的教学现象,它是相对课堂预设而言的;动态指的是课堂教学过程中的操练、引领、提升等实践性、创造性和发展性的教学过程,它是相对于固态课堂而言的。关注课堂动态生成已成为新课程改革课堂教学的一个显著变化,新课程标准指出,教学是不断生成的,教学过程是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。 展开更多
关键词 课堂教学过程 生成性 英语 学习 学生 激发 新课程改革 新课程标准
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初中数学活页练习使用情况的调查分析
10
作者 郑锦辉 《福建基础教育研究》 2013年第8期38-40,共3页
在近年组织实施的“讲、练、导五环课堂教学模式”课题研究中,我们对初中数学课堂练习进行了重点研究,目的是为了引导广大教师能更好地掌握有效练习的策略,提高教学效率,并通过有效练习,激发学生学习的热情,体验学习的成功和快乐... 在近年组织实施的“讲、练、导五环课堂教学模式”课题研究中,我们对初中数学课堂练习进行了重点研究,目的是为了引导广大教师能更好地掌握有效练习的策略,提高教学效率,并通过有效练习,激发学生学习的热情,体验学习的成功和快乐,促进学生智力因素和非智力因素协同发展。在课题实验的过程中,笔者了解到我市不少学校的数学教辅材料选择了活页练习。为了了解活页练习的使用情况,提高活页练习使用的效益,笔者进行专项调查分析,并在此基础上提出个人的建议,希望能为教学工作提供帮助。 展开更多
关键词 课堂练习 活页 数学 初中 非智力因素 课堂教学模式 教学效率 协同发展
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让学生作文飞扬个性与理性
11
作者 祁淑兰 《福建基础教育研究》 2012年第10期33-34,共2页
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此,每位从事语文教学的教师,特别是高中语文教师,都应当更新教学理念,提高自身素养,引导学生积... “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此,每位从事语文教学的教师,特别是高中语文教师,都应当更新教学理念,提高自身素养,引导学生积累素材、感悟生活,并能应用科学评价手段创造适合学生自主发展、彰显学生个性化特点的写作教学形式,充分发挥学生主体性,让学生无拘无束、自由自在地表达所见、所闻、所感、所思,从而让学生的习作能闪现个性和理性的光芒。 展开更多
关键词 学生作文 个性化 理性 写作能力 语文教学 学生主体性 语言文字 教学理念
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新课程下课堂应成为“什么地方”(下)——节选自林华民编著的《新课程下我们怎样当老师》一书
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作者 林华民 《福建教育学院学报》 2007年第2期79-80,共2页
四、课堂是学生个体表现体验成功自信快乐的地方 有位哲人说过,人生有两大欲望:一是生存的欲望,二是表现的欲望。其实人的一生有许多欲望:升学的欲望、成功的欲望、表现的欲望、吃的欲望、过得比他人幸福风光的欲望……从一个人的... 四、课堂是学生个体表现体验成功自信快乐的地方 有位哲人说过,人生有两大欲望:一是生存的欲望,二是表现的欲望。其实人的一生有许多欲望:升学的欲望、成功的欲望、表现的欲望、吃的欲望、过得比他人幸福风光的欲望……从一个人的表现欲望、生存欲望到成功欲望、致富欲望。这都是支撑一个人努力学习、工作的动力。当一个人的表现欲望无法得到满足的时候.就会想出其它满足欲望的途径来。而不管这种欲望是否符合道德规范。比如,学校里的“调皮生”往往是学习成绩不良者。因为。这些学生无法从学业成绩上得到表现的机会.就只好通过调皮捣蛋来达到让同学关注的目的。 展开更多
关键词 课堂 课程 老师 编著 学习成绩 道德规范 学业成绩 欲望
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初中作文课堂教学有效性探析 被引量:4
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作者 卓德华 《福建教育学院学报》 2012年第5期44-46,共3页
提高初中作文课堂教学的有效性,是语文课堂有效教学的一个大课题。由于当前语文教材缺乏系统性,教师在利用文本、系统指导、实践操作和作文讲评等过程常常存在许多问题,致使作文课堂教学出现低效化或无效化现象。有效的作文教学课堂可... 提高初中作文课堂教学的有效性,是语文课堂有效教学的一个大课题。由于当前语文教材缺乏系统性,教师在利用文本、系统指导、实践操作和作文讲评等过程常常存在许多问题,致使作文课堂教学出现低效化或无效化现象。有效的作文教学课堂可以从整体设计、建立档案、系统指导、科学讲评等四个方面展开。 展开更多
关键词 作文教学 有效性 档案 系统
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给中学教师课堂教学的几条建议 被引量:1
14
作者 林华民 《福建教育学院学报》 2008年第3期5-7,共3页
本文是作者作为一位中学特级教师,基于学习教育基本理论与自己的教学实践提出的中学课堂教学八条建议。文中提出了诸如:教师的两大基本素质是"专业素质与职业素质";中学教师的"一个中心、两个基本点"、"中学... 本文是作者作为一位中学特级教师,基于学习教育基本理论与自己的教学实践提出的中学课堂教学八条建议。文中提出了诸如:教师的两大基本素质是"专业素质与职业素质";中学教师的"一个中心、两个基本点"、"中学课堂教学策略五大转变"、"课堂教学的‘五种地方'观"、"三分课堂策略"等许多独特的教学新主张.呼吁在我国中学推广"最佳师生课堂时间比0.8"的科研成果,提倡"建立学习小组、选用小组长与小先生",以及对"先学后教、当堂训练"所作的诠释等。 展开更多
关键词 中学 教师 教学 建议
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加强课堂调控 提高教学实效
15
作者 王连冠 《小学教学参考(综合版)》 2008年第9期133-134,共2页
现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约,存在着许多变数,需要我们教师去把握、去调控。因此,教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到教学效果,甚至整节课... 现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约,存在着许多变数,需要我们教师去把握、去调控。因此,教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到教学效果,甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。 展开更多
关键词 课堂调控能力 教学实效 师生交往 现代教学论 教学过程 积极互动 交往互动 教学效果
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深化课本习题教学 培养创造思维能力
16
作者 刘宜菊 《数学教学通讯(教师阅读)》 1998年第6期16-,23,共2页
课本中的习题是教科书的重要组成部分,是数学知识应用的浓缩,是数学问题的精华,具有典型性、代表性、可塑性和迁移性,深化课本习题教学,是巩固学生双基、培养学生能力,发展学生智力,提高学生数学素质的一条重要渠道,是把知识转化为能力... 课本中的习题是教科书的重要组成部分,是数学知识应用的浓缩,是数学问题的精华,具有典型性、代表性、可塑性和迁移性,深化课本习题教学,是巩固学生双基、培养学生能力,发展学生智力,提高学生数学素质的一条重要渠道,是把知识转化为能力的一座桥梁,引导学生钻研课本习题,并在力所能及的范围内进行解题分析、研究、归纳是培养学生探索问题的能力和创造性思维等良好品质的有效方法. 展开更多
关键词 习题教学 重要组成部分 培养学生能力 引导学生 数学问题 创造性思维 数学素质 数学知识应用 原方程 课本习题
全文增补中
构建简约思想品德课堂的教学策略
17
作者 黄慧玲 《福建基础教育研究》 2014年第10期87-89,共3页
当前的思想品德课堂存在着教学目标不明确,教学内容庞杂,教学效果低效的现象。因此,急需构建"目标精简、内容简约、环节简明、方法简便、资源简练"的思想品德课堂,使思想品德课堂唤发出本真的味道。
关键词 思想品德课堂 教学策略 简约
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学校绿色体艺课程足球棋的组织与实施
18
作者 谢玉忠 郑锦辉 《天津教育》 2019年第8期17-18,共2页
为了落实抓好青少年足球贯彻《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号)、《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》精神,福建省南平师范学校附属小学紧盯教育实践点,将体育文化思想和价值观渗透到校园... 为了落实抓好青少年足球贯彻《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号)、《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》精神,福建省南平师范学校附属小学紧盯教育实践点,将体育文化思想和价值观渗透到校园文化建设和特色品牌建设中,通过深入研究、实践和提炼开发极具本校特色的课程体系《高仕足球棋》。 展开更多
关键词 青少年足球 特色学校 课程体系 校园文化建设 组织 体育文化思想 教育实践
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核心素养视域下小学数学命题的指向 被引量:6
19
作者 黄朝峰 《福建基础教育研究》 2018年第9期110-112,140,共4页
小学数学命题设计力求充分发挥质量监测的评价导向功能,促进学生核心素养的提升。基于此,笔者从指向认知难点,关注本质辨析;指向问题视点,关注过程体验;指向思维支点,关注能力发展等三个视角尝试创新、寻求突破。
关键词 核心素养 学科本质 过程体验 核心能力 命题指向
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巧借自然拼读法 助力词汇教学 被引量:5
20
作者 陈文芳 《福建教育学院学报》 2015年第9期60-62,共3页
词汇是学好英语的基础和根本保证。教师在词汇教学中应充分挖掘词汇素材与自然拼读法相通的音素,通过巧置语境、创编韵文、借力游戏、妙用绘本等词汇操练活动,加强词汇教学的整体性、实效性、趣味性和针对性,维护学生词汇学习的持久兴趣... 词汇是学好英语的基础和根本保证。教师在词汇教学中应充分挖掘词汇素材与自然拼读法相通的音素,通过巧置语境、创编韵文、借力游戏、妙用绘本等词汇操练活动,加强词汇教学的整体性、实效性、趣味性和针对性,维护学生词汇学习的持久兴趣,推进词汇教学的高效进行。 展开更多
关键词 自然拼读法 词汇教学 情景 韵文 游戏 绘本
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