小学数学课堂教学的弹性与优化 被引量：6

1

作者 林雪霖 《福建教育学院学报》 2014年第9期83-84,共2页

新课程理念下的数学课堂是一个动态生成的课堂、一个充满生命活力的课堂,需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上,依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波涛,以灵动的教育机智随时处理生成性的信息,恰当地施以有效的问题引导... 新课程理念下的数学课堂是一个动态生成的课堂、一个充满生命活力的课堂,需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上,依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波涛,以灵动的教育机智随时处理生成性的信息,恰当地施以有效的问题引导,自如地驾驭课堂,真正实现课堂教学的弹性与优化。这一创造的过程充分体现了教师智慧的结晶。 展开更多

关键词 情境预设 调控应变 体验过程

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构建“形真、情切、意远、理蕴”的语文趣味课堂 被引量：3

2

作者 郑晓芳 《福建教育学院学报》 2017年第6期40-41,共2页

随着课程改革的不断深入,让学生在快乐中学习的呼声日益高涨,因此对语文课堂趣味性的探究成了时代话题,文章主要从小学中高段语文课堂现状分析入手,针对传统课堂的局限性,从课堂儿童剧创设、富有美感的情境营造、理蕴知识的实践三个方... 随着课程改革的不断深入,让学生在快乐中学习的呼声日益高涨,因此对语文课堂趣味性的探究成了时代话题,文章主要从小学中高段语文课堂现状分析入手,针对传统课堂的局限性,从课堂儿童剧创设、富有美感的情境营造、理蕴知识的实践三个方面探索如何构建"形真、情切、意远、理蕴"的语文趣味课堂。 展开更多

关键词 小学语文 中高段课堂 教学模式 趣味性

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“图形与几何”领域数学活动经验积累的有效策略 被引量：2

3

作者 许玉琛 《福建基础教育研究》 2016年第3期98-99,共2页

在“图形与几何”领域的数学教学中，要把握好生活经验与数学经验、操作经验与想象经验、买践经验与思考经验之间相互生成的关系，才能有效开展活动，拓展学生思维的发展。

关键词 活动经验 适当抽象 适度留白 适时反思

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在构建数学模型中深化对知识本质的理解 被引量：1

4

作者 林雪霖 《福建基础教育研究》 2017年第3期119-120,共2页

在小学阶段，数学模型的表现形式为一系列的概念系统，算法系统，关系、定律、公理系统等。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。从数学教育层面分析，数学模型关注的不仅仅是结果，更多的是过程。在建模的过... 在小学阶段，数学模型的表现形式为一系列的概念系统，算法系统，关系、定律、公理系统等。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。从数学教育层面分析，数学模型关注的不仅仅是结果，更多的是过程。在建模的过程，通过丰富的表象，从特定的生活原型提炼出数学问题，引导学生经历观察、操作、对比、分析等过程，用数学的语言表达数学模型，再拓展模型综合应用，以解决生活实际问题。不仅能使学生在知识、技能方面得到培养，更有思想、方法经验的积累，集中体现了数学学科的育人价值。 展开更多

关键词 数学模型 丰富表象 经历过程 拓展应用

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信息化资源在美术课堂教学中的链接与生成

5

作者 陈勤祈 《福建教育研究》 2017年第3期86-87,共2页

当“互联网＋”进入了一个密集的爆发期，在美术课堂上，怎样让信息技术与教学方式达成最佳组合？现代媒体与传统艺术该怎样链接？

关键词 课堂教学 链接 美术 信息化 资源 最佳组合 教学方式 信息技术

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小学数学多媒体课件的优化设计

6

作者 许玉琛 《福建基础教育研究》 2012年第9期73-73,75,共2页

课堂教学中多媒体技术的应用是社会发展的趋势，是完善教学方法的需要。多媒体的投入很大程度上改变了传统的教学模式，给整个教学的内容、方法、思想、模式以及教学过程带来变革。在教学中使用多媒体课件，不仅有利于激发学生学习的兴... 课堂教学中多媒体技术的应用是社会发展的趋势，是完善教学方法的需要。多媒体的投入很大程度上改变了传统的教学模式，给整个教学的内容、方法、思想、模式以及教学过程带来变革。在教学中使用多媒体课件，不仅有利于激发学生学习的兴趣，还有利于突出教学重点、突破教学难点、拓展解题思路、 展开更多

关键词 多媒体课件 优化设计 小学数学 课堂教学 多媒体技术 社会发展 教学方法 教学模式

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大数据时代下的义务教育美术课程开发研究

7

作者 林晓霞 《福建教育研究》 2017年第9期12-13,共2页

一、大数据与美术教育美术是人类文化重要的载体之一，中国优秀传统文化中的美学元素比比皆是，形象生动地反映着中华民族的精神、观念、习俗和情感。融人优秀传统文化的美术教育，可以增强学生民族自信心和民族自豪感，让其在学习过程... 一、大数据与美术教育美术是人类文化重要的载体之一，中国优秀传统文化中的美学元素比比皆是，形象生动地反映着中华民族的精神、观念、习俗和情感。融人优秀传统文化的美术教育，可以增强学生民族自信心和民族自豪感，让其在学习过程中认同中华民族的传统文化，积极参加文化的传承。 展开更多

关键词 美术教育 课程开发 义务教育 传统文化 中华民族 人类文化 民族自豪感 学习过程

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人文管理消除压力提高效率

8

作者 陈兴焰 《福建教育研究》 2016年第6期52-54,共3页

一、教师职业压力的来源要想缓解教师的压力，我们首先必须了解引起教师压力的压力源。国内外学者的研究认为，教师职业压力的来源主要有三个方面，即社会因素、学校因素和个体因素。（一）学校因素。研究普遍认为学校因素是教师职业压... 一、教师职业压力的来源要想缓解教师的压力，我们首先必须了解引起教师压力的压力源。国内外学者的研究认为，教师职业压力的来源主要有三个方面，即社会因素、学校因素和个体因素。（一）学校因素。研究普遍认为学校因素是教师职业压力的最主要的压力源。学校因素主要包括工作量太大、学生难教育、升学压力大、领导不正确评价、教师间竞争激烈、学生考试不理想、评先评优评职受阻等。 展开更多

关键词 压力源 管理 人文 社会因素 个体因素 教师 学校 职业

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浅谈信息技术与语文教学的整合

9

作者 高香秀 《福建教育研究》 2016年第6期55-57,共3页

《纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合……为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。”是的，现代信息技术融图像、文字、声音、动画、视频等优势于一体，具有海量、及时、... 《纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合……为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。”是的，现代信息技术融图像、文字、声音、动画、视频等优势于一体，具有海量、及时、形象、互动等特点，给语文教学注入了生机与活力。教学中，应如何合理应用信息技术，充分发挥整合优势呢？ 展开更多

关键词 现代信息技术 语文教学 整合 应用信息技术 学习工具 教学过程 教育环境 优势

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运用多媒体教学让低年级数学课堂充满活力

10

作者 李玉 《福建教育研究》 2016年第6期58-59,共2页

当前，随着新课改的进一步深入，多媒体在课堂上的使用已经越来越普及。传统教学无法实现的一些生动的效果，多媒体很容易将其展示出来，而且多媒体能凭其形、声、色具备的优势，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分... 当前，随着新课改的进一步深入，多媒体在课堂上的使用已经越来越普及。传统教学无法实现的一些生动的效果，多媒体很容易将其展示出来，而且多媒体能凭其形、声、色具备的优势，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生多种感觉器官参与学习，充分唤起学生课堂学习的兴趣，提高课堂教学效率。下面，就低年级数学教学中，如何利用多媒体辅助教学谈谈自己的一些做法。 展开更多

关键词 多媒体教学 数学课堂 多媒体辅助教学 活力 课堂教学效率 课堂学习 传统教学 感觉器官

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浅谈巧用信息技术构建高效课堂

11

作者 林寒冰 《福建教育研究》 2016年第6期60-61,共2页

运用现代信息技术优化教学构建高效课堂这是新一轮课程改革的重要内容。利用多媒体来创造生动有趣、轻松的学习氛围，对优化教学过程、提高教学效果有着意想不到的效果。我就多媒体如何在语文教学中的应用，谈谈自己的几点看法。

关键词 现代信息技术 课堂 巧用 优化教学 课程改革 学习氛围 教学过程 教学效果

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复习课中的有效性研究——从学情调研出发

12

作者 林雪霖 《福建教育（综合）（D版）》 2015年第1期13-14,共2页

教学中，教师应从学情调研出发，回归教学实践的备课环节，先研究学生需要什么，已经有了怎样的知识、经验储备，再去研究教什么、怎么教。下面，我结合翻转课堂的理念，谈谈复习课教学中的一些心得，以求教于同行。一、依据学情，有备... 教学中，教师应从学情调研出发，回归教学实践的备课环节，先研究学生需要什么，已经有了怎样的知识、经验储备，再去研究教什么、怎么教。下面，我结合翻转课堂的理念，谈谈复习课教学中的一些心得，以求教于同行。一、依据学情，有备而来 复习课重在引导学生回忆学过的知识，梳理成知识网络，构建良好的知识体系，培养学生学习数学的能力。 展开更多

关键词 复习课教学 学情 调研 有效性 知识网络 教学实践 学生需要 备课环节

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小学生个性化写作初探

13

作者 高香秀 《中小学电教（下）》 2010年第4期91-92,共2页

《语文课程标准》明确指出:"写作教学要为学生的自主作文提供有利条件和空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"生活是习作的源泉,个性是文章的生命。在习作教学中。

关键词 学生个性化 习作教学 观察生活 自然活泼 熟读成诵 学生习作 为有源头活水来 传授本领 独特体验 课

原文传递

小学语文阅读教学有效性研究 被引量：4

14

作者 陈锦华 《课外语文（下）》 2015年第3期105-105,67,共2页

本文阐述了小学语文阅读教学的意义，针对小学语文阅读教学现状，分别从更新教学观念，讲完教学经计、丰富教学手段，营造阅读氛围、巧设角色情境，加深情感体验和加强课外实践，拓展阅读空间等几方面对提高小学语文阅读教学有效性策略... 本文阐述了小学语文阅读教学的意义，针对小学语文阅读教学现状，分别从更新教学观念，讲完教学经计、丰富教学手段，营造阅读氛围、巧设角色情境，加深情感体验和加强课外实践，拓展阅读空间等几方面对提高小学语文阅读教学有效性策略进行了探讨。 展开更多

关键词 阅读教学 有效性 策略

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浅析互动教学在小学音乐教学中的应用 被引量：3

15

作者 陈苏媚 《音乐时空》 2014年第13期180-181,共2页

本文简述了互动教学理论基础及思想内涵。针对小学生心理发展特点和性格特征,分别从更新教学观念,激发学生音乐热情、把握教学设计,营造良好音乐环境、创设音乐情境,分享音乐情感世界、丰富审美体验,注重音乐情感教学和注重教学反思,构... 本文简述了互动教学理论基础及思想内涵。针对小学生心理发展特点和性格特征,分别从更新教学观念,激发学生音乐热情、把握教学设计,营造良好音乐环境、创设音乐情境,分享音乐情感世界、丰富审美体验,注重音乐情感教学和注重教学反思,构建和谐师生关系等多方面对互动教学在小学音乐教学中的应用进行了探讨。 展开更多

关键词 互动教学 小学音乐教学 应用

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新视角下小学中低年级数学高效课堂模式的构建探讨 被引量：3

16

作者 陈兴熖 《新教师》 2016年第8期42-43,共2页

中低年级学生数学基础薄弱,知识经验存在个体差异,传统的满堂灌、统一性的教学难以达到预期的教学效果。《义务教育数学课程标准（2011）》要求小学中低年级数学教学,要充分尊重小学生的学龄特点,改变传统教学观念,以高效课堂教学模式... 中低年级学生数学基础薄弱,知识经验存在个体差异,传统的满堂灌、统一性的教学难以达到预期的教学效果。《义务教育数学课程标准（2011）》要求小学中低年级数学教学,要充分尊重小学生的学龄特点,改变传统教学观念,以高效课堂教学模式构建为目标,不断创新教学策略。 展开更多

关键词 课堂模式 课堂教学现状 教学策略 传统教学观念 个体差异 教学模式构建 教学效果 教学过程 教学活动 多媒体技术

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回归本体教育 弘扬传统文化——浅谈语文教学中如何有效渗透本土传统文化的策略 被引量：2

17

作者 陈稣男 《课外语文（下）》 2016年第3期4-4,58,共2页

国无德不兴，人无德不立。优秀的传统文化是文明的源泉，其中的道德体系和人文底蕴是民族的瑰宝。对于回归本体教育，弘扬传统文化，提高国民素质都起着重要作用。中小学基础教育在国民教育中占极其重要的地位。它对继承、发扬和传播民... 国无德不兴，人无德不立。优秀的传统文化是文明的源泉，其中的道德体系和人文底蕴是民族的瑰宝。对于回归本体教育，弘扬传统文化，提高国民素质都起着重要作用。中小学基础教育在国民教育中占极其重要的地位。它对继承、发扬和传播民族文化责无旁贷。因此，一定要在小学时期运用合适的方法将传统文化渗透到小学语文教学中。 展开更多

关键词 传统文化 语文教学 有效渗透 策略

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因“材”施教 乐“词”不疲——小学语文词语教学优化策略谈 被引量：1

18

作者 高香秀 《新教师》 2015年第4期37-38,共2页

纵观当前,学生词不达意、词汇贫乏的现象屡见不鲜。这与我们对词语教学的忽视不无关系。因此,语文教师应有意识地打破词语教学的陈旧模式,优化词语教学策略,提高词语教学的实效性。一、因"文"而异,善于因"材"施教1... 纵观当前,学生词不达意、词汇贫乏的现象屡见不鲜。这与我们对词语教学的忽视不无关系。因此,语文教师应有意识地打破词语教学的陈旧模式,优化词语教学策略,提高词语教学的实效性。一、因"文"而异,善于因"材"施教1.整合词串,感知文章内容。教学中,教师要善于巧妙设计整合,将文本中有内在联系的词语以词串的形式出现,引导学生发现词组所蕴藏的文本信息。 展开更多

关键词 词语教学 词汇贫乏 学语文 文本理解 理解词语 桃花心木 盘古开天地 整体感知 词汇积累 归巢

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“自然拼读”视野下的小学英语语音教学 被引量：1

19

作者 李玉兰 《新教师》 2017年第2期65-66,共2页

语言教学离不开语音教学的辅助。依据英语课程标准语言知识目标的要求,小学阶段的学生达到二级水平的语音目标是：能够正确读出26个英文字母、了解简单的拼读规律等。可见,语音教学对学生英语学习是非常重要的。

关键词 语音教学 英语学习 小学 视野 自然 语言教学 语言知识 课程标准

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教学小窍门

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作者 施丽聪 孙颖 +3 位作者 高香秀 赵红阳 齐家兰 杨春兰 《新作文（小学教学版）》 2009年第1期46-48,共3页

低年级起步作文两法 一、创设生活情境，提供语言表达的氛围 “兴趣是最好的老师”。希望展示自己是孩子的天性，但要他们能够真正用语言来表达，还需要教师善于创设一定的氛围和情境，让学生自然地进行表达。可以创设活动情景，如过... 低年级起步作文两法 一、创设生活情境，提供语言表达的氛围 “兴趣是最好的老师”。希望展示自己是孩子的天性，但要他们能够真正用语言来表达，还需要教师善于创设一定的氛围和情境，让学生自然地进行表达。可以创设活动情景，如过年过节、过生日、乘公共汽车等；可以让孩子听故事，扮演故事中的人物，续编故事等。 展开更多

关键词 创设生活情境 教学 语言表达 起步作文 活动情景 公共汽车 低年级 故事

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