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微课在初中物理教学中的应用策略研究 被引量：21
1
作者 赵旭升 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2016年第11期64-65,72,共3页
据调查，微课的应用研究相对较少，尤其是在初中物理教学中的应用研究就更加稀少。使得实际教学中缺少理论和实践经验的指导。本文通过论述微课的理论基础，介绍微课的发展现状，结合教学实际，研究微课应用于初中物理的有效策略，期望... 据调查，微课的应用研究相对较少，尤其是在初中物理教学中的应用研究就更加稀少。使得实际教学中缺少理论和实践经验的指导。本文通过论述微课的理论基础，介绍微课的发展现状，结合教学实际，研究微课应用于初中物理的有效策略，期望能对微课在初中物理教学中的应用提供一定的参考。 展开更多
关键词 微课 初中物理 应用策略
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对提高初中数学课堂教学有效性的几点思考 被引量：13
2
作者 杨俊玲 《宁夏教育科研》 2013年第2期59-60,共2页
课堂教学的有效性就是在有限的教学时间内实现最佳的教学效果和教学效率。没有效率的教学只能空耗学生的时间和生命,是没有价值的。在教学中教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法,让课堂的每一分钟都体现出价值。那么,怎... 课堂教学的有效性就是在有限的教学时间内实现最佳的教学效果和教学效率。没有效率的教学只能空耗学生的时间和生命,是没有价值的。在教学中教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法,让课堂的每一分钟都体现出价值。那么,怎样才能提高初中数学课堂教学的有效性呢?通过十几年的教学实践,我觉得应该从以下几个方面着手。一。 展开更多
关键词 课堂教学 教学效果 教材设置 课堂师生互动 开放性问题 数形结合思想 课堂学习氛围 情境创设 生活情
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学生发展视角下的高中语文核心素养生成路径探析 被引量：11
3
作者 孙爽红 顾玉军 《西北成人教育学院学报》 2020年第6期97-101,共5页
高中语文核心素养的提出是语文学科适应时代发展的产物,它关涉高中学生身心发展状态和行为表现,具体包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面。基于高... 高中语文核心素养的提出是语文学科适应时代发展的产物,它关涉高中学生身心发展状态和行为表现,具体包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面。基于高中语文核心素养提出了四个方面的时代诉求,即教师要实现教学与研究的结合,学生要实现共性与个性的结合,课程要实现静态与动态的结合,评价要实现结果与过程的结合。在高中语文核心素养生成过程中,其路径包括:开展综合性学习便于提高学生思维能力,开展研究性学习便于提高学生实践能力,指导有效阅读便于提高学生审美能力,指导有效写作便于提高学生创造能力。 展开更多
关键词 高中语文核心素养 实质内涵 时代诉求 生成路径
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新课标下初中信息科技项目式学习实施策略
4
作者 马小霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期025-028,共4页
新课标背景下,项目式教学法代表了一种创新的教学模式,它颠覆了传统的讲授式教学,转而由教师设计具体的实践项目,引导学生独立探索、自主完成。在这种模式下,学生不再被动接受知识,而是成为学习的主体,通过亲身参与项目设计与实施,对知... 新课标背景下,项目式教学法代表了一种创新的教学模式,它颠覆了传统的讲授式教学,转而由教师设计具体的实践项目,引导学生独立探索、自主完成。在这种模式下,学生不再被动接受知识,而是成为学习的主体,通过亲身参与项目设计与实施,对知识点的理解更为深刻,学习的主动性和兴趣显著提升。项目式教学法的实施,不仅能够营造一个积极互动、充满探索精神的学习环境,还能有效提高学生的学习效率和课程参与度。文中论述了新课标下初中信息科技项目式学习实施策略,期待能起到一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 新课标 初中 信息科技 项目式学习
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在初中物理教学中培育学生创新素养的策略研究
5
作者 赵旭升 《宁夏教育》 2024年第4期59-60,共2页
创新素养对于培养学生的创新意识和创新能力至关重要。初中阶段正是学生创新素养发展的关键时期,需要教师紧盯教学目标,借助物理学科优势,通过提升学生思维品质,发展学生想象力,激发学生“一问到底”的探究精神,发展学生的创新素养,促... 创新素养对于培养学生的创新意识和创新能力至关重要。初中阶段正是学生创新素养发展的关键时期,需要教师紧盯教学目标,借助物理学科优势,通过提升学生思维品质,发展学生想象力,激发学生“一问到底”的探究精神,发展学生的创新素养,促进物理教学提质增效。 展开更多
关键词 创新素养 初中物理 提质增效 策略研究
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核心素养视角下的高中语文阅读教学应然追求 被引量：2
6
作者 孙爽红 《林区教学》 2023年第4期104-107,共4页
核心素养是学生发展的状态和结果,是学科核心素养生成的综合表现。高中语文核心素养作为高中学生核心素养的重要组成部分,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。阅读教学是高中语文核心素养生成的有效... 核心素养是学生发展的状态和结果,是学科核心素养生成的综合表现。高中语文核心素养作为高中学生核心素养的重要组成部分,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。阅读教学是高中语文核心素养生成的有效路径,通过阅读可丰富语言积累、可改变思维方式、可提高审美能力、可促进文化传承。为更好地生成学生核心素养,高中语文阅读教学要注重有效策略运用,包括:提高思想认识,重视阅读教学;强化主体意识,培养阅读习惯;精选阅读材料,聚焦阅读主题;阅读写作并重,共助学生发展。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文 阅读教学
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初中英语小组合作学习探究 被引量：2
7
作者 范文娟 《宁夏师范学院学报》 2016年第1期158-160,共3页
初中英语教学重视培养学生语言实际运用能力,发展学生运用语言的交际功能。通过对小组合作学习的实验研究,发现小组合作学习有合作、竞争、互助、促进的作用,创建了轻松活跃的课堂氛围,提高了学生的英语综合能力。
关键词 小组合作 讨论 竞赛 展演 综合评价 兴趣 平台
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关爱学困生 优化英语课堂教学 被引量：2
8
作者 魏颖 《宁夏教育》 2007年第1期52-53,共2页
教育的一个重要目的就是要提高国民的素质，从这个角度讲。学困生，即学习相对有困难的学生更需关注，不要轻易放弃。在教学过程中怎样做好学困生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。
关键词 学困生 英语课堂教学 关爱 优化 转化工作 教学过程 教育 学生
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微信——班级管理的“好帮手” 被引量：2
9
作者 廉秀春 《宁夏教育》 2017年第7期66-67,共2页
微信是信息网络技术发展的产物，其涵盖信息之广、传播速度之快、功能影响之大，不可忽视，尤其在教育教学中的作用日益突出。微信的方便快捷使其成为一种独特的交流平台，班主任可以将其应用于班级管理，让微信发挥积极有效的辅助作用... 微信是信息网络技术发展的产物，其涵盖信息之广、传播速度之快、功能影响之大，不可忽视，尤其在教育教学中的作用日益突出。微信的方便快捷使其成为一种独特的交流平台，班主任可以将其应用于班级管理，让微信发挥积极有效的辅助作用，成为班级管理的“好帮手”。 展开更多
关键词 微信 班级管理 教育效果
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沙盘疗法介入青少年社会退缩行为的个案研究 被引量：2
10
作者 刘娇桧 《宁夏教育》 2021年第1期151-154,共4页
文章列举了一例初二年级学生的基本情况,并对她的心理进行了评估和理论分析,详细介绍了运用沙盘疗法介入青少年社会退缩行为的诊治过程。
关键词 沙盘疗法 青少年 研究
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新课标背景下初中古诗文的教学拓展——以《陈太丘与友期行》一课教学为例 被引量：1
11
作者 郭东俊 《宁夏教育》 2023年第1期108-109,共2页
提高课堂教学质量是新课标背景下对教师提出的必然要求。文章结合教学实践,总结归纳了古诗文教学的拓展方式和意义,同时提出了语文教学拓展应避免的误区。
关键词 初中语文 古诗文教学 拓展
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以核心素养培养为导向的高中英语语法课堂构建初探 被引量：2
12
作者 利鹤 《高考》 2020年第32期22-22,24,共2页
在现如今的社会中,对于人才的要求愈来愈高。学校也均意识到对于学生的培养,不仅仅只是培养他们运用知识的能力,还要注重培养学生的核心素养。因此,在当代这个时代,无论在任何阶段的任何学科教师都要有意识的去培养学生的核心素养。英... 在现如今的社会中,对于人才的要求愈来愈高。学校也均意识到对于学生的培养,不仅仅只是培养他们运用知识的能力,还要注重培养学生的核心素养。因此,在当代这个时代,无论在任何阶段的任何学科教师都要有意识的去培养学生的核心素养。英语是一门语言学科,对于英语的学习重在积累、转化以及运用。在高中英语语法课堂上,教师更容易将核心素养渗透其中,通过英语句子内容进行适当拓展,潜移默化的将学生的核心素养与英语课堂进行合理的衔接。 展开更多
关键词 核心素养 高中英语 语法课堂
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在沙盘世界中构筑人生的梦想
13
作者 刘娇桧 邓颖 《宁夏教育》 2023年第1期152-154,共3页
中学生的梦想是多彩而美丽的,同时也是脆弱的。在文章的咨询案例中,咨询师一方面积极关注、陪伴和引导,另一方面通过沙盘这样一个“自由与保护的空间”,引导来访学生自由创作,将内心世界的困惑、感受表达出来,由此宣泄情绪、治愈心理问题。
关键词 沙盘世界 构筑 梦想
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宁夏限制开发生态区生态环境与社会经济协同发展研究 被引量：1
14
作者 李芳 《甘肃农业》 2022年第1期56-60,共5页
生态环境建设与社会经济协同发展是高质量发展的必然要求。本文以人地矛盾尖锐的宁夏限制开发生态区为研究对象,构建生态环境与社会经济耦合协同发展评价指标体系,采用耦合协调度模型,分析宁夏限制开发生态区生态环境与社会经济耦合协... 生态环境建设与社会经济协同发展是高质量发展的必然要求。本文以人地矛盾尖锐的宁夏限制开发生态区为研究对象,构建生态环境与社会经济耦合协同发展评价指标体系,采用耦合协调度模型,分析宁夏限制开发生态区生态环境与社会经济耦合协同的时空特征。结果表明:2010-2018年,生态环境与社会经济耦合协同水平呈先上升后下降趋势;空间上呈东北低、中南部高的特征,空间锁定特征显著;总体协同发展等级属中度耦合协同水平,失调发展类型的县(区)数量占比达87.5%。 展开更多
关键词 生态环境 社会经济 耦合协调度模型 宁夏限制开发生态区
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生物课堂中环保教育的渗透 被引量：1
15
作者 陈银平 《文理导航》 2018年第29期69-69,71,共2页
随着经济社会的快速发展,人类面临的环境问题日趋严重。我们必须要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,走可持续发展道路。应该积极有效地在生物课堂中渗透环保教育,既引导学生树立人与环境和谐发展的生态文明理念,又帮助... 随着经济社会的快速发展,人类面临的环境问题日趋严重。我们必须要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,走可持续发展道路。应该积极有效地在生物课堂中渗透环保教育,既引导学生树立人与环境和谐发展的生态文明理念,又帮助学生培养一份社会责任感。 展开更多
关键词 生物课堂 环保教育
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新冠肺炎疫情带给教育的思考 被引量：1
16
作者 赵旭升 《宁夏教育》 2020年第4期10-11,共2页
2020年开局,新冠肺炎席卷全国,全体中国人以及中国的社会治理体系与治理能力,都经历了一场前所未有的大考。在这场战"疫"中,需要全体中国人勠力同心,众志成城。在严峻的疫情形势下,教育者除了响应国家号召外,还能做什么?文章... 2020年开局,新冠肺炎席卷全国,全体中国人以及中国的社会治理体系与治理能力,都经历了一场前所未有的大考。在这场战"疫"中,需要全体中国人勠力同心,众志成城。在严峻的疫情形势下,教育者除了响应国家号召外,还能做什么?文章从疫情给教育带来了什么、教育能为疫情做什么、教育者为国家和人民能做什么三个方面进行了思考。 展开更多
关键词 教育 新冠肺炎疫情 思考 教育者
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微视频在初中信息科技中考复习中的应用探究
17
作者 白静 《宁夏教育》 2023年第12期41-42,共2页
信息科技中考涉及的知识点多,知识容量大。在实际教学中,教师如何组织学生更好地开展复习呢?文章利用微视频整合教学知识点,梳理总结教学策略,希望对初中信息科技中考复习教学有所启发和借鉴。
关键词 微视频 信息科技 中考复习 应用探究
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学生自主创新实验能力提升的三条教学路径 被引量：1
18
作者 丁玉祥 赵旭升 《实验教学与仪器》 2020年第6期3-6,共4页
学生自主创新实验能有效提升学生的科学素养。从课堂教学入手,学生自主创新实验能力提升可以借助澄清认识、转变理念、重视探究三条路径得以实现。培养学生自主创新实验的能力,是一个长期的过程。学生只有在教师的引导下,其学科素养、... 学生自主创新实验能有效提升学生的科学素养。从课堂教学入手,学生自主创新实验能力提升可以借助澄清认识、转变理念、重视探究三条路径得以实现。培养学生自主创新实验的能力,是一个长期的过程。学生只有在教师的引导下,其学科素养、探究能力、科学思维水平才能得到进一步提升。 展开更多
关键词 初中物理 学生自主创新实验 教学路径
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研究性学习背景下的议题式教学探究
19
作者 孟玉杰 《宁夏教育》 2023年第11期38-39,共2页
随着研究性学习在教育领域的兴起,议题式教学作为一种有效的研究性学习模式,受到越来越多教育者和学者的关注。文章旨在探讨研究性学习背景下议题式教学的定义和特点,分析其对学生学习能力的影响,并提出有效实施议题式教学的策略与方法... 随着研究性学习在教育领域的兴起,议题式教学作为一种有效的研究性学习模式,受到越来越多教育者和学者的关注。文章旨在探讨研究性学习背景下议题式教学的定义和特点,分析其对学生学习能力的影响,并提出有效实施议题式教学的策略与方法,以期为教育实践提供有益的借鉴与启示。 展开更多
关键词 研究性学习 议题式教学 策略与方法
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中学化学教学中批判性思维的培养
20
作者 邹良才 海浩 《宁夏教育》 2023年第9期48-51,共4页
在中学化学教学中培养学生的批判性思维,是新时代教育高质量发展的需要,创新人才培养的需要,化学核心素养养成的需要,也是化学课程思政的价值所在。文章结合化学发展史、创新性化学实验、大单元教学设计的问题链和科技前沿成果等方法培... 在中学化学教学中培养学生的批判性思维,是新时代教育高质量发展的需要,创新人才培养的需要,化学核心素养养成的需要,也是化学课程思政的价值所在。文章结合化学发展史、创新性化学实验、大单元教学设计的问题链和科技前沿成果等方法培养中学生批判性思维,促进中学生形成与发展批判性思维。 展开更多
关键词 中学 化学教学 批判性思维 培养
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