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儿童画的特点及教学 被引量：3
1
作者 容州 《钦州师范高等专科学校学报》 2003年第3期96-98,共3页
　儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为:内容为儿童所熟悉,色彩单纯、明快、鲜艳,图象简单明了,构思构图富于情趣,物象完整,线条简洁,轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。... 　儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为:内容为儿童所熟悉,色彩单纯、明快、鲜艳,图象简单明了,构思构图富于情趣,物象完整,线条简洁,轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。它具有稚拙性、游戏性、求全性、摹仿性等特点。儿童画的教学,要引导观察,教会分析;把握主题,学会构思;大胆表现,掌握技法;指导创作,增强自信。 展开更多
关键词 儿童画 特点 创作教学
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诗歌的多义性及其教学 被引量：2
2
作者 李永妃 《钦州师范高等专科学校学报》 2001年第3期61-65,共5页
诗歌的多义性是诗歌教学的重、难点。诗歌的多义性可分为双关义、情韵义、象征义、底蕴义和言外义。在诗歌多义性的教学中 ,要善于比较揣摩 ,弄清诗歌的多义性 ;从修辞手法切入 ,把握诗歌的双关义、象征义、比喻义 ;探索源流 ,把握诗歌... 诗歌的多义性是诗歌教学的重、难点。诗歌的多义性可分为双关义、情韵义、象征义、底蕴义和言外义。在诗歌多义性的教学中 ,要善于比较揣摩 ,弄清诗歌的多义性 ;从修辞手法切入 ,把握诗歌的双关义、象征义、比喻义 ;探索源流 ,把握诗歌的情韵义 ;联想补充 ,把握诗歌的言外义 ;剖析创作技巧与背景 。 展开更多
关键词 诗歌 诗歌教学 多义性 语文教学 高中 中师
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师范生文学鉴赏力低下的成因与对策
3
作者 李永妃 《南宁师范高等专科学校学报》 2001年第3期50-52,共3页
目前，师范生的文学鉴赏力低下。其原因主要是：文学鉴赏本身难度较大，教学大　纲和教材忽视文学教育，历来的语文教学发生偏向，忽视文学教育，现代学校教育制度及教　育评价体系不利于鉴赏力的培养。发挥新教材的优势，打好理论知识... 目前，师范生的文学鉴赏力低下。其原因主要是：文学鉴赏本身难度较大，教学大　纲和教材忽视文学教育，历来的语文教学发生偏向，忽视文学教育，现代学校教育制度及教　育评价体系不利于鉴赏力的培养。发挥新教材的优势，打好理论知识基础，把诗歌教学作为　培养文学鉴赏力的突破口，加强课内的示范性的定向式鉴赏训练，加强课外的自由式鉴赏指　导，改革教育评价体系，发挥考试的导向作用，是提高学生鉴赏力的对策。 展开更多
关键词 文学 教育 鉴赏力
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谈“法拉第电磁感应定律”教学中多媒体的运用
4
作者 周小珠 《广西物理》 1999年第4期52-53,48,共3页
以教学手段现代化为目的,研究了物理教学中多媒体的运用,说明法拉第电磁感应定律的教学。
关键词 法拉第电磁感应定律 多媒体
原文传递
CAI课件的走向及其实践初探
5
作者 农国才 《南宁师范高等专科学校学报》 2001年第1期73-76,共4页
CAI教学在我国方兴未艾 ,如何看待并与CAI教学的实践 ,在广大教师队伍中引起了较大反响 :计算机辅助教学何去何从 ,是我因教育改革中完亟待解决的问题 。
关键词 CAI 教学软件 课件 INTERNET 模型 模式 多媒体
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试论语文教师的语言艺术
6
作者 黄平 《钦州师范高等专科学校学报》 1999年第1期78-80,共3页
语文教师的语言艺术是指教师在教育教学的情境中，选择和运用完美的语言，传授语文知识，培养学生能力，启迪学生智慧的高超技艺。语文教师艺术语言的重要性，主要体现在：语文教师的语言艺术高低，直接影响着学生学习成绩的高低，语文... 语文教师的语言艺术是指教师在教育教学的情境中，选择和运用完美的语言，传授语文知识，培养学生能力，启迪学生智慧的高超技艺。语文教师艺术语言的重要性，主要体现在：语文教师的语言艺术高低，直接影响着学生学习成绩的高低，语文教师的语言具有育人的功能，是衡量一个语文教师水平的标志。语文教师课堂语言必须做到准确、精练，丰富多彩，有丰富的思想感情，幽默风趣。 展开更多
关键词 语文教师 语言艺术 教学情境 课堂语言
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现代汉语词类区分的几个具体方法
7
作者 裴振环 《钦州师专钦州教院学报》 1995年第4期32-34,共3页
关键词 现代汉语 词类区 定义分析法 组合法 成分分析法 词位互换法
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教育学课堂素质教育探微
8
作者 冼秀丽 《钦州师范高等专科学校学报》 1999年第2期65-67,共3页
实施素质教育，提高学生素质，离不开课堂教学。在教育学课堂教学中实施素质教育，必须落实到每一节课的教学过程中去。在课堂教学中，要注意专业思想教育与知识教学的内在联系，把准专业思想教育的渗透点，帮助学生树立专业思想；巧妙... 实施素质教育，提高学生素质，离不开课堂教学。在教育学课堂教学中实施素质教育，必须落实到每一节课的教学过程中去。在课堂教学中，要注意专业思想教育与知识教学的内在联系，把准专业思想教育的渗透点，帮助学生树立专业思想；巧妙地调动学生的学习兴趣，激发他们探索未知，获取新知识的欲望；加强学法指导，把准培养点，培养学生的学习能力；从学生实际出发，有效地进行个性教育。 展开更多
关键词 师范教育 教育学 课堂教学 素质教育 学生素质 专业思想教育 学习兴趣 学习能力培养
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基础教育新课程实施中的问题调查及思考 被引量：2
9
作者 冼秀丽 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期92-95,共4页
本文采用了以调查研究为主的综合研究方法,通过对钦州等地课改实验学校的调查分析,提出当前课程实施中存在的主要问题。针对这些问题,提出了一些对策及思考,以期对进一步的课程改革有所借鉴。
关键词 课程实施 问题调查 思考
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谈谈音乐兴趣的培养——关于《音乐课程标准》基本理念之一的见解 被引量：4
10
作者 曾美良 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期122-123,共2页
阐述了把音乐兴趣的培养作为《音乐课程标准》的基本理念之一,根据新课改精神要求,提出了从教学内容、方法、评价等方面培养学生的音乐兴趣。
关键词 音乐教育 音乐兴趣 培养
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关于创新型人才培养模式的几点思考 被引量：1
11
作者 农坚 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第S3期163-165,共3页
培养创新型人才 ,是迎接知识经济挑战的需要 ;是推进企业创新的人力资源“后盾”,是关系到中华民族的前途和命运 ,也是高等学校自身改革和发展的需要。在以上认识基础上 ,作者提出了创新型人才的培养模式应包括以下的设想 :首先 ,转变观... 培养创新型人才 ,是迎接知识经济挑战的需要 ;是推进企业创新的人力资源“后盾”,是关系到中华民族的前途和命运 ,也是高等学校自身改革和发展的需要。在以上认识基础上 ,作者提出了创新型人才的培养模式应包括以下的设想 :首先 ,转变观念 ,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观 ;其次 ,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式 ;第三 ,建立有利于学生创新的学校环境 ;第四 。 展开更多
关键词 创新型人才培养模式 素质教育观 课堂教学模式
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英语课堂跨学科渗透教学浅探 被引量：3
12
作者 黎茂昌 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期41-43,共3页
实施素质教育的目的就是为了提高教育教学质量。本文从课堂教学进行探讨,分析英语教学中跨学科渗透教学的原因及采用这一教学方法的作用,并通过教学的实践活动来证实其有效性,从而提高课堂教学质量,扩大学生知识面,提高学生的综合素质。
关键词 素质教育 英语教学 渗透教学
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论学校业余运动队训练的组织管理 被引量：2
13
作者 蒋晓明 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期128-129,共2页
学校业余运动队作为为学校教育的一个基本部分,也是学校与学校之间群体工作和体育活动开展及相互交流不可缺少的一部分。而如何组建、训练好一个高水平的业余运动训练队,则必须要遵循科学的训练方法,制订切实可行的措施以及科学的管理... 学校业余运动队作为为学校教育的一个基本部分,也是学校与学校之间群体工作和体育活动开展及相互交流不可缺少的一部分。而如何组建、训练好一个高水平的业余运动训练队,则必须要遵循科学的训练方法,制订切实可行的措施以及科学的管理机制。 展开更多
关键词 学校业余运动队 管理机制 训练计划
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促进信息技术与学科整合 深化课程教学改革 被引量：1
14
作者 黄建德 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期87-88,91,共3页
国家捉出在中小学普及信息技术教育,加快课程的改革。在这一次的教育改革中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。然而对于信息技术与课程整合的问题,对教师和教育研究者来说还是一个比较新的领域,本文主要从信息技术的角度论述信... 国家捉出在中小学普及信息技术教育,加快课程的改革。在这一次的教育改革中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。然而对于信息技术与课程整合的问题,对教师和教育研究者来说还是一个比较新的领域,本文主要从信息技术的角度论述信息技术与课程整合的有关问题,明确信息技术的课程改革与课程整合的内涵。 展开更多
关键词 信息技术 课程整合 教学资源
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新课改实施与地理教师角色定位的思考
15
作者 梁汝文 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期96-98,共3页
在新课程标准的背景下,教师教学理念的创新,要求地理教师在课堂教学中转变观念,做好自身的角色定位,使教师成为学生学习的合作者与促进者;课程资源的建设者与开发者;现代教学技术的开拓者及教育教学的研究者。
关键词 新课程标准 教学理念 角色定位
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语文课堂教学中的心理健康教育渗透 被引量：2
16
作者 彭小础 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期49-54,共6页
课堂教学中渗透心理辅导,是普通中学实施心理健康教育的重要途径。进行这一渗透,要从教材教学内容中挖掘渗透的因素,根据学生的实际需求选择合适的内容,采取多种灵活的方法,在整个过程中贯穿教育者的主动反思,做好全程全员的积极性评价... 课堂教学中渗透心理辅导,是普通中学实施心理健康教育的重要途径。进行这一渗透,要从教材教学内容中挖掘渗透的因素,根据学生的实际需求选择合适的内容,采取多种灵活的方法,在整个过程中贯穿教育者的主动反思,做好全程全员的积极性评价激励。 展开更多
关键词 语文课堂 渗透 心理教育
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浅谈邓小平教育理论的形成与发展 被引量：1
17
作者 翁兆琪 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期3-5,共3页
邓小平教育理论是在继承毛泽东教育思想的基础上逐渐形成的,是在我国改革开放的社会实践中发展起来的。邓小平教育理论是我国教育史上的一座丰碑。
关键词 邓小平教育理论 形成 发展
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关于小组合作学习的探讨 被引量：1
18
作者 黄政明 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期112-113,116,共3页
本文论述了小组合作学习的主要优点及教师在指导学生进行小组合作学习时应注意的几个问题。
关键词 合作学习 新课程 协作
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中师音乐课堂教学思考 被引量：1
19
作者 李艳红 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期119-121,共3页
随着素质教育的全面实施,每个音乐教师都要认真思考:音乐素质教育应如何进行?音乐课堂教学应如何组织?音乐教师既要更新教育观念,又要改进教学方法,重视创作教学,主动肩负起培养学生的开拓性思维、创新精神和实践能力的重任。
关键词 教学方法 创新精神 实践能力
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以诱导公式的教学谈知识传授与能力培养的结合 被引量：1
20
作者 黄兴勇 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期99-100,103,共3页
本文结合教学,阐明数学公式的教学通过展现数学知识的发生过程,以知识结构的运用去达到教与学的和谐,使知识学习与能力培养的相互促进。
关键词 知识结构 知识发生过程 能力
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