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题名巧妙的数学作业
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作者
杨建波
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2022年第S03期207-208,共2页
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文摘
作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。教师在教学中注重数学与生活的切入,却往往忽略了对数学作业的设计引申。使数学教学越来越脱离学生的生活经验和社会生活实际,感受不到数学的价值。本文就小学数学教学中,如何设计多样化的数学作业形式进行探讨。
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关键词
小学数学
作业设计
生活引领
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中合作学习的实践探究
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作者
邓颖桂
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2022年第S03期231-232,共2页
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文摘
“自主、合作、探究”是《课程标准》和新教材所倡导的教学方式,也是培养学生创新意识的手段。本文从在数学教学中从营造“合作学习”的氛围,转变学生学习方式;多种形式合作,培养合作意识;自主探索,交流互动,提高合作能力;激励小组合作,增强合作精神几方面阐述了我在数学课堂中培养学生合作学习意识、能力、方法的见解。
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关键词
小学数学
合作学习
实践
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名班主任工作之我见
被引量：1
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作者
苏远琴
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《中华少年》
2017年第36期317-318,共2页
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文摘
我认为,做好班主任有四个方面必不可少:一,不让道德'集体化',我们如果只是一味地强调班级利益至上,不做为人上的引导,就会催生一些扭曲的人格;二,使人人有事做,这样就消除了一个群体中因干事不公引发的无数争端,也消除了大家不愿担任班干部的难题;三,要事事关心,当然事事关心并非事必躬亲,而是说班级中的大小事情班主任都要过问,当拿主意的要拿主意,当定规则的要定规则。
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关键词
班主任
工作
认识
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名落实立德树人提升德育实效的实践研究
被引量：1
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作者
陶彩霞
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2019年第3期65-66,共2页
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文摘
立德树人,德育为先,在小学阶段开展德育教育工作对小学生的发展有着重要的意义。在教育这个庞大的体系中,最直接面对学生的是教师,而学生最亲密的领导者,组织者是班主任。班主任作为教育行业的引导者和践行者,在德育工作中起着非常重要的促进作用。
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关键词
班主任
德育教育
方法
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分类号
G40-012.9
[文化科学—教育学原理]
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题名挖掘数学本质从学生现实起点出发
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作者
刘淑梅
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2019年第1期104-105,共2页
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文摘
张奠宙教授曾指出:数学教育,自然是以“数学”内容为核心。数学教师应该挖掘数学知识的内涵,以数学的本质为着眼点以学生的现实经验和实际认知水平为起点,回到数学知识产生的地方,让学生享受数学本质探究的乐趣,领会和体验数学知识的价值和魅力。
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关键词
小学数学
本质
现实起点
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名探究新形势下小学校长管理的研究
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作者
侯瑛
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第18期226-227,共2页
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文摘
时代的进步、经济的发展、教育的演变,为基础教育教学的全面改革创造出更为广阔的发展空间,促使管理机制、模式不断地变革和更新.学校作为基层人才的培养基地,其管理质量和水平的高低直接影响着学生未来的发展和进步.作为新时代、新形势下的小学校长,要从学校的实际情况入手,构建科学、合理的管理机制,融合各种有效的管理手段,整合各种管理策略,深入地研究和探索全新的管理模式,实施有效的管理方式,从而促进学校各项工作的顺利开展和实施.
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关键词
新形势下
小学校长
管理
研究
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分类号
G627.1
[文化科学—教育学]
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题名优化数学作业设计 减轻学生学习负担
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作者
杨建波
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2021年第24期167-168,共2页
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文摘
过多、过刻板的作业加重的了学生的学习负担,严重损害了学生的身心发展,减轻学生的学业负担、优化数学作业设计成了一个刻不容缓的问题。数学作业设计要有弹性,提供给学生自主选择的空间;作业设计要有趣味性,让学生在乐中求知;作业设计要有生活性,让学生成为知识的实践者;作业设计要有开放性,让每位学生都得到发展;让每位学生都成为自己学习的主人。
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关键词
减负
选择
趣味
开放
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名一个潜能生转化带给我的启示
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作者
刘淑梅
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2019年第2期32-33,共2页
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文摘
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”无独有偶,我班一位叫李浩然的潜能生恰是这样一个“与众不同”的孩子。是他,使我躁动的心变得平和、充实而越发坚定,使我同样也体验着成长的艰辛与快乐,真正体会到当教师是光荣的,讲台是神圣的,班主任工作是幸福的。
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关键词
转变
累
快乐
幸福
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名“慕课”理念下的小学语文教学探讨
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作者
倪迎
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2020年第18期88-89,共2页
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文摘
慕课,是一种近年来出现的在线课程教学模式,通过翻转式教学方式,实现学生的主动学习和学习情况的及时反馈。本文在现有小学语文教学存在问题的基础上,阐述了小学语文教学的目标,结合慕课及翻转教学理念,探讨了新课标下小学语文课程的教学理念和教学方法。
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关键词
小学语文
慕课
教学方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何有效开展小学低段语文阅读教学
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作者
倪迎
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2019年第11期82-83,共2页
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文摘
《语文课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得重美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。那如何在课堂教学中开展有效的阅读教学?本文将从创设情境,激发学生阅读兴趣;以问题为中心,感悟文本;巧用评价与激励性语言;把画、唱、演融入课堂教学中;朗读与说话写作训练相结合几个方面谈谈阅读教学的有效性。
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关键词
小学语文
低段阅读教学
有效性研究
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名我的班主任工作程序
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作者
张光誉
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2018年第9期17-18,共2页
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文摘
班主任工作是一门育人的科学,也是一种创造性的劳动,是学校教育工作的最基层工作。在某种程度上,班主任工作是一所学校工作的缩影,直接影响着学校的声誉和发展,影响着孩子的成长和未来。它繁重而又琐碎,千头万绪又千变万化。如何有效开展班主任工作,个人认为应从以下程序入手:规范个人行为——为人师表;深入了解学生——因材施教;科学使用班委——榜样示范;完善规章制度——民主管理;形成班级文化——润物无声;做好每日常规——重复用心;注意风气养成——静净敬竞;完成规定动作——不折不扣;做好三方交流——合力共赢;提升管理艺术——讲究方法。
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关键词
班主任
工作
程序
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学“对话教学”模式的问题及对策
被引量：1
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作者
杨建波
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2020年第2期130-130,共1页
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文摘
随着新课程改革的深入实施,“对话教学”这个全新的教学模式在小学数学教学中得到了全面运用。它打破了传统教育模式带来的顽疾,更新了学生的基本数学思维模式,巩固了学生的基础数学知识,促进了学生身心健康发展。因此,我们在教学实践过程中,应当积极探究实施“对话教学”的有效策略,对实施过程中出现的问题加以改进,从而达到提高教学效果的目的。
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关键词
小学数学
对话教学
问题及对策
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学美术中综合材料的运用与研究
被引量：1
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作者
田达森
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2019年第11期131-131,共1页
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文摘
在小学美术教学过程中,美术教师越来越意识到不仅材料很重要,材料的综合应用更为重要。现今的小学生所处的环境已经和以往有了很大的变化,以往美术课堂中所提供的材料已经不能满足教学和学生创作的需要,更多新的教学内容需要合适的材料。
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关键词
小学
美术
综合材料
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学语文识字教学探究
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作者
刘明贵
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《数码设计》
2020年第10期218-218,共1页
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文摘
识字教育是小学阶段文化教育的重要组成部分,是小学语文教学中塑造学生阅读和写作能力的基础。从当前小学语文识字教学实践来看,不论是从内容还是模式创新上都还有很大的进步空间。所以本文中我就针对素质教育体制下的小学语文识字教学展开探究。
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关键词
小学语文
识字教学
素质教育
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名浅议小学数学教学中有效引导的意义及策略
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作者
杨建波
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《进展》
2019年第8期136-136,共1页
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文摘
数学作为三大基础学科之一,具有较强的抽象性,在整个教育过程中占有非常重要的地位。随着教育改革的不断推进,小学数学教学应优化课堂教学模式,采用引导式教学方法,加强学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力的培养。本文从小学数学教学中有效引导的意义入手,提出对学生进行有效引导的策略。
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关键词
小学
数学教学
引导策略
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文作文教学的有效策略
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作者
刘华容
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《中学生作文指导》
2019年第11期6-6,共1页
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文摘
作文是小学语文中比较有难度的一个组成部分,常常会让教师和学生头疼。就目前的状况来看,由于小学生的表达能力较为薄弱,写出一篇好文章是比较困难的,这就要求小学语文教师在作文教学过程中注重方法,循循善诱地使学生们培养写作习惯,敢于写作、善于写作。
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关键词
小学语文
作文教学
有效策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学生活化教学的途径和策略
- 17
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作者
欧阳福
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第22期00164-00164,共1页
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文摘
随着教育体制改革的不断深入,各种教学模式不断涌现。教育工作者引入了一种新的教学模式——“生活在小学数学教学中”。顾名思义,它是将小学数学与生活场景相结合,使教师和学生充分融合,使教学工作稳步推进。对于小学生来说,数学在小测试中起着决定性的作用。因此,如何提高学生的数学成绩已成为数学教育者的首要任务。本文详细分析了小学数学教学生活中的问题,并提出了相应的优化方案。
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关键词
小学数学
生活化
途径
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生语文核心素养的探究
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作者
邱凤莲
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机构
重庆市黔江区育才小学校
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出处
《数码设计》
2020年第10期211-211,共1页
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文摘
素质教育背景下,培养学生的语文核心素养已经成为语文教学的重要任务。对于小学生来说,培养语文核心素养不仅能奠定语文学习的基础,更能提高运用语文知识进行思维和鉴赏的能力。因此,语文教师必须在教学中积极探索科学有效的教学方法,培养学生的语文核心素养。
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关键词
小学语文
学生
核心素养
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生课外阅读兴趣四法
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作者
陈益龙
李小林
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机构
重庆市黔江区育才小学校
重庆市黔江区人民小学校
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第3期147-147,共1页
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文摘
课外阅读作为学生课内阅读的补充和拓展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。对于扩展学生的知识储备,提高学生的语文素养,促进学生的写作水平的提高等都起着巨大的作用。因此,我们要充分认识学生课外阅读的重要作用,在学校教学中,尽量创设活动型课外阅读,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,夯实学生的语文知识基础,让阅读成为习惯。四种简单的方法培养学生的课外阅读兴趣,长期坚持,一定会收到很好的效果。
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关键词
培养
阅读兴趣
四法
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学低年级识字教学“三法宝”
- 20
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作者
陈益龙
李小林
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机构
重庆市黔江区育才小学校
重庆市黔江区人民小学校
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出处
《读与写（中旬）》
2021年第4期25-25,共1页
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文摘
低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”本文认为,识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,运用识字和用字相结合的方法,开展识字教学。
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关键词
识字
教学
兴趣
培养
注重
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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