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浅议小学数学教学中有效引导的意义及策略

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摘要数学作为三大基础学科之一,具有较强的抽象性,在整个教育过程中占有非常重要的地位。随着教育改革的不断推进,小学数学教学应优化课堂教学模式,采用引导式教学方法,加强学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力的培养。本文从小学数学教学中有效引导的意义入手,提出对学生进行有效引导的策略。

作者杨建波

机构地区重庆市黔江区育才小学校

出处《进展》 2019年第8期136-136,共1页

关键词小学数学教学引导策略

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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