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题名中职学生自我认知教育增值评价:价值理性与实践逻辑
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作者
余江
陈世文
冯小红
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机构
重庆市丰都县职业教育中心
重庆市忠县职业教育中心
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《学周刊》
2024年第27期16-18,共3页
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文摘
正确的自我认知能够使得个体在经过社会生活的体验与实践之后,通过合理的自我认识和自我判断,更好地适应社会环境,更好地融合于社会生活。开展中职学生自我认知教育增值评价,对于彰显中职学生自我认知水平增值的适切性、过程性和全域性具有重要作用。在开展中职学生自我认知教育增值评价的过程中,需要将个体发展作为中职学生自我认知教育增值评价的长期目标、以评价标准引领中职学生自我认知教育增值评价实现系统生成、建构全面获取学生自我认知能力水平的支持平台和建构多元主体共同参与的效果反馈机制,通过这些举措有效释放增值评价的内在功能,促进中职学生自我认知教育育人功能的发挥。
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关键词
中职学生
自我认知教育
增值评价
价值理性
实践逻辑
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职学生自我认知教育的实施路径研究
- 2
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作者
熊天生
任胜平
谭春祥
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机构
重庆市丰都县职业教育中心
重庆市忠县职业教育中心
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《新教育（海南）》
2023年第26期95-97,共3页
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文摘
中职学生自我认知是个体通过自我观察和自我评价后对于“我是什么样的人”的认识和理解,积极正向的自我认知能够帮助中职学生在社会实践和交往中更好地适应社会环境,融入社会生活。
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关键词
中职学生
自我认知教育
实现路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中职学生自我认知教育的目标体系及其推进路径构建
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作者
任胜平
谭春祥
殷雪梅
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机构
重庆市忠县职业教育中心
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
重庆市丰都县职业教育中心
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出处
《广东职业技术教育与研究》
2023年第9期14-17,共4页
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文摘
自我认知是解决中职学生自我认知偏差的重要环节,体现了国家和学校对“培养什么人”这一教育问题的根本思考。本研究采用理论剖析和文献研究的方法,按照知识目标、情感态度目标和能力目标三个维度对中职学生自我认识教育进行划分。在此基础上,提出了中职学生自我认知教育的实践路径,具体来说,可以归纳为树立自我认知意识,启发自觉性;普及自我认知常识,注重常识性;强化自我认知体验,提高积极性;理解自我认知原理,坚持科学性;掌握自我认知方法,增强实用性;提高自我认知能力,培养自主性等六重不同的目标,从而得出自我认知教育能够促进中职阶段人才培养目标的实现。
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关键词
中职学生
自我认知教育
目标
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中职美术教育中的色彩教学的思考
- 4
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作者
杨林
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第13期275-276,共2页
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文摘
美术的学习中最重要的如何将色彩进行有效地组合和合理的运用,但是对于中职的美术教育而言,也还是采用临摹的方式在进行色彩的教学,忽视了对色彩的认识、其运用的基本规律以及提高对色彩的敏感度等方面的内容,由此本文将为中职美术教育中的色彩教学提供一些行之有效的方法,以便于提高美术学习的质量.
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关键词
趣味课堂
视唱练耳
音准
措施
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名利用现代科技创新实施数学教学改革的实践研究
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作者
王莉
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《进展》
2020年第12期119-120,共2页
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文摘
随着我国教育教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握学科知识内容并灵活运用,还要求学生能够在所学知识的基础上进行创新应用。就中职数学教学而言,意在培养学生形成严谨缜密的逻辑思维能力和思维创新能力,以便为中职学生未来就业中能够全面依据行业市场要求创新应用。因此,基于就业导向指导,中职教育教学管理人员务必要全面加强数学教学方法的创新。本文主要就就业导向下中职数学教学方法创新的有效策略进行分析,希望对未来中职数学教学创新的有效开展提供相应借鉴。
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关键词
就业导向
现代科技教法
数学教学
方法创新
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名试论中职后勤管理工作的开展
- 6
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作者
黎静锋
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《真情》
2021年第12期154-155,共2页
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文摘
中职教育教学改革在全面开展,后勤管理工作,得以顺畅的实施和推进,精细化的管理显得尤为重要,保护好每个孩子的安全,为他们的成长提供舒适健康的环境,显得十分重要。在此过程中,本文结合中职后勤管理工作的实际情况,有计划地进行各项设备的优化和升级,全面探索新的教学路径,确保后勤管理的内容更具特色,真正与教育教学工作进行密切的结合,能够提供强大的后援,确保各项任务充满吸引力,提高整体后勤管理工作的实际效果,推进其改革的全面实施和发展。
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关键词
中职后勤
管理
工作
开展
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分类号
G0
[文化科学]
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题名中职理实一体化教学模式的探索实践浅析
被引量：2
- 7
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作者
胡萍
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《高考》
2019年第8期288-288,共1页
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文摘
随着时代的发展,企业对于人才结构要求发生了巨大改变。中职学校也应该跟上时代发展的步伐,以满足企业对于应用型人才的需求为目标。理实一体化的教学模式在教学中的运用,体现教师主导,学生主体,在教学环节中突出'做中学,学中做',强调学生对相关知识和技能的理解运用,有利于培养出理论和实践水平都很高的技能型人才。
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关键词
中职
电工
理实一体化
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
TM1-4
[文化科学—教育学]
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题名互联网+环境下的中职电子教学模式探索
被引量：1
- 8
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作者
吴炼
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《当代旅游（下旬刊）》
2019年第11期00289-00289,共1页
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文摘
全新的教育教学,深受互联网+的影响,课程体制的变革,教学模式的创新,成为必然趋势,对于基础教育教学的全面发展带来深远的推动作用。中职院校在这样的教育教学背景,各专业的课堂教学得以全面的优化和升级,其教学形态也发生深刻地变革,新型的教学模式、现代化的教学设备得以有效的落实。作为中职电子专业的教师,致力于“互联网+”环境下教学模式的研究中,课堂教学变革和创新的脚步在不断的加快,促使学生全面掌握电子专业知识,提高学生的专业素养。
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关键词
互联网+环境
中职
电子
教学模式
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅议中职班主任开展德育教育的方法
被引量：1
- 9
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作者
秦焱
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《女报》
2020年第4期284-284,共1页
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文摘
作为一名中职班主任,面对的是几十个还没有步入社会的青年,他们对社会充满了期待和信任,同时他们的思想道德还不成熟。由于学生年少气盛,自认为已经成为一个社会人。对于这一阶段的学生,教师要小心的呵护、引导,用教师的爱心、鼓励、公平和公正恪守自己的班主任管理工作。中职生已经能够有自己的主观认知,教师要想促进学生的思想道德水平提高,就要注意用情感来感化学生,通过具体的事例唤醒学生,用商讨的语气,耐心地进行对话与沟通。任何一个中职生都不会欢迎那种盛气凌人,以教育者自居的班主任,学生们更喜欢那种润物无声的交流方式。作为中职班主任在教育和引导中,要注意树立新的道德观念,努力掌握符合学生心理需求的教育模式。
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关键词
中职
班主任
德育教育方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小议中职学校班级管理工作的有效策略
被引量：1
- 10
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作者
杨会
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《女报》
2020年第4期285-285,共1页
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文摘
班主任是班级管理工作的主要组织者,也是整个学校教育教学管理的中坚力量。所以班主任工作会直接影响到整个学校教学管理工作的有效进行和班级学生的健康发展。中职学校的生源具有特殊性,大部分是初中学习基础较差,考高中无望的学生,他们学习能力普遍偏低,自律性较差,甚至有些学生心理发展不健全,问题较多,作为中职班主任,面对这样一个特殊学生的群体,如何创建一个班风纯正的班集体,帮助学生提高专业素养,是每一位中职班主任应该努力的方向。
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关键词
中职
学校班级
管理工作
有效策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析中职学校以人为本班级管理的策略
- 11
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作者
罗勤
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《好日子》
2019年第7期47-47,共1页
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文摘
班级管理是中职学校的重要工作,因为班级管理效果直接影响到学生的思想建设和人生观、价值观的形成。中职学生是国家未来的建设者,他们的素质和思想状态对国家建设的发展有着重要影响,因此中职学校的班主任教师要重视班级管理工作,要开展以人为本的班级管理策略,通过以人为本的班级管理,使学生心甘情愿的接受教师的管理,从而通过教师的管理纠正自己错误的认知,形成健康的道德思想以及正确的人生观和价值观,做一个符合国家要求的合格的建设者。
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关键词
中职学校
以人为本
班级管理
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名中职体育教育中如何应用游戏教学之我见
- 12
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作者
李卓
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第8期255-255,共1页
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文摘
学校要向社会输送高素质的建设者。中职教育中的学生资源更加丰富,他们都是未来社会各个领域所需求的人才。中职体育教学中的教师要充分发挥好自身的引导作用,帮扶他们更好的融合到未来的生活与工作当中。但是,在实际的教育教学过程中,往往因为很多情况的影响使得体育教学的效果并不好。在中职体育教学中应用游戏教学,可以使学生更加积极的投入到课堂活动之中,使得学生的能力得到全面的发展。
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关键词
中职
体育教育
应用
游戏教学
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名中职班主任实施德育管理工作的方法分享
- 13
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作者
张小卉
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《当代旅游（下旬刊）》
2019年第3期00297-00297,共1页
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文摘
在开展德育教育工作时,第一责任人自然是班主任。不管是在哪一个学段,班主任的工作主题之一都是德育教育。作为中职班主任,我们面对的学生问题更为复杂,因 此,我们更需要思考有效的引领方法,促使中职学生已经生成的问题能够得到解决,促使中职学生不断生成优化的品德素养,能够具备独立的人格,大我的情怀。那么,中职班主任如何才能实现引领目标呢?笔者建议我们要将实施德育管理工作作为立足点。本文中笔者就对中职班主任如何实施德育管理工作进行了分析。
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关键词
中职班主任
德育
管理工作
方法
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈偏远山区脱贫致富建议
- 14
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作者
林素琴
申丽琼
曾令玲
刘剑
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机构
重庆市渝北区种子管理站
重庆市渝北区农产品质量安全中心
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《农业开发与装备》
2015年第3期80-80,共1页
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文摘
本文以偏远山区脱贫致富为主题,通过阐述偏远山区存在现状,分析了其贫困原因,浅谈了脱贫致富相关建议。
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关键词
偏远山区
脱贫致富
建议
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分类号
F323.8
[经济管理—产业经济]
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题名浅谈中职语文提高课堂教学效率的方法
- 15
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作者
王娅
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《女报》
2020年第7期101-101,共1页
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文摘
中职教育为国家输送了大量的人才,作为中职教师要从学生的实际出发,尊重学生,善于把握课堂教学结构,优化语文教学,注意改变课堂教学结构,激发学生的求知欲望,把课堂的时间交到学生的手中,让学生成为课堂活动的主人,给学生充分的思考时间,注意把握课本中的教育元素,把语文知识和提高学生的能力融合起来,制定符合实际的三维教学目标,注意采取多元化的评价机制来激发学生的学习信心,站在学生的角度组织活动,顺应学生的需求组织活动,激发学生的情感,让学生成为学习活动的主动者。
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关键词
中职语文
提高
课堂
教学效率
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名如何应用项目学习法 提升中职数学教学效率之我见
- 16
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作者
周伟
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第25期00183-00183,共1页
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文摘
就中职学生特点而言，就中职学校教育目标 而言，中职学生都适于参与项目学习法。在项目学习实践中， 学生有了更为宽阔的学习空间，他们的自我意识、自主学 习能力都可以得到释放。再有，中职院校的学校教育的最 大特色就是“专业”性强。在学习这些专业知识时，学生 需要拥有探究能力、创新能力。基于此，笔者建议在中职 院校教学中，要注意应用项目教学法辅助学科教学。本文 就对如何应用项目教学法提升中职数学教学效率进行了分析。
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关键词
项目学习法
提升
中职数学
教学效率
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名探究中职服装专业课堂教学方法优化
- 17
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作者
杨会
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《好日子》
2020年第2期266-266,共1页
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文摘
目前,我国的中职院校的教学改革如火如荼地开展起来,许多现代化的教学方法,得以广泛的应用,为组织全新的教学状况,带来新的力量。本文结合中职服装专业课堂教学方法的优化为研究方向,致力于课堂教学有效性的提高中,以促使课堂教学体制的建立和完善。作为中职服装专业的教师,要细致地分析学生无心学习,被动无奈的状况,有计划地进行课程教学的调整,完善每个教学体系,找到教学方法优化的立足点,更新教学思维,帮助学生掌握更全面的服装专业知识。
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关键词
中职服装
专业
课堂
教学方法
优化
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名探究德育教育在中职班主任管理中的运用
- 18
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作者
李伟
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《女报》
2020年第1期58-58,共1页
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文摘
随着德育教育的不断深入,以德树人的教育教学思想,根植于教育领域不同阶段的班级管理中,成为最具特色的管理方式,引领着教育者不断地调整管理方式,从而提高班级管理的实际效果。本文以中职班主任管理为例,结合具体的管理方式,有计划地组织和开展德育教育,明确德育教育的发展方向和目标,制定层次清晰的管理方案,发挥德育教育的优势,及时排解学生心中的疑问,为学生的前进指明航线,让学生有目的地参与班级管理,从而提高学生的综合素养。
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关键词
德育教育
中职班主任
管理运用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名中职班主任工作中的常见问题解析
- 19
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作者
汤晴
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第35期131-131,共1页
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文摘
教育理想与教育现实之间总是会或多或少的存在着代沟与差距。在中职班主任开展教育工作时，教育理想与教育现实之间存在的问题更多。作为中职班主任我们希望在教育活动中，能够引领学生成长为社会需求的人才，我们希望让学生感受到学习的快乐、生活的快乐，让学生热爱大自然，热爱社，热爱国家。就当前而言，人们对于学校教育也有了客观理性的认识，希望能够通过查找问题、解决问题为我们的教育教学工作不断的增效，充分发挥自己的主导价值。当然中职院校作为特殊的教育机构，面对特殊的学生群体，自然会面对自己特殊性的问题。要解决这些问题，还需要我们不断地进行创新实践，积累下自己的经验，找到适宜的方法。本文中笔者就对中职班主任开展教育工作时所遇到的问题进行了分析。
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关键词
中职班主任
工作
常见问题
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小议中职班主任德育管理方法
- 20
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作者
曾露
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机构
重庆市石柱土家族自治县职业教育中心
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第33期00063-00063,共1页
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文摘
加强班级的德育管理，维护班级良好的教学和生活秩序，是每一个班主任的追求。在班主任的管理方法中，一定要追求教育的艺术，注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼和快乐，满足他们的合理要求，对学生有针对性的教育和引导。在日常的德育工作中为每一位学生的全面发展创造机会，关心学生，做学生的朋友，从感情上与学生达成默契，在与学生的交流中发现他们的闪光点，从而寻找教育学生的有效途径。让学生感到教师的关怀，同学的帮助。班级管理工作是一项复杂的工程，德育工作是班主任工作的先头兵，要努力让学生在充满爱的阳光下健康成长。
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关键词
中职
班主任
德育管理
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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