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自读课文、名著导读、课外阅读有效组合教学探究——以《蝉》和《昆虫记》为例 被引量：1
1
作者 邹玉霞 《语文教学之友》 2018年第4期21-22,共2页
部编本的自读课文旨在提高学生的自主阅读能力和阅读兴趣,名著导读为课外阅读提供 了抓手,课外阅读让语文阅读策略学以致用,有利于提升学生的文学素养.拟以《蝉》 和《昆虫记》为 例,探讨三者的有效组合教学,结合速读、精读,从文艺性说... 部编本的自读课文旨在提高学生的自主阅读能力和阅读兴趣,名著导读为课外阅读提供 了抓手,课外阅读让语文阅读策略学以致用,有利于提升学生的文学素养.拟以《蝉》 和《昆虫记》为 例,探讨三者的有效组合教学,结合速读、精读,从文艺性说明文的知识性和文学性两大板块组织教 学,切实践行“多读书,好读书,读好书,读整本书”的理念. 展开更多
关键词 自读课文 名著导读 课外阅读 《蛘》 《昆虫记》
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多角度分析对话,对话中窥探人物——《故乡》的文本细读
2
作者 邹玉霞 《语文教学与研究》 2019年第7期44-46,共3页
《故乡》是经典之文,被选入中学教材多年,可供探讨的角度很多:把握故事情节,了解插叙、倒叙的记叙顺序,“现实”与“回忆”的反复穿插,分析人物描写,了解人物形象,理解文章主旨,从小说的三要素出发……人物作为三要素之一,常作为分析的... 《故乡》是经典之文,被选入中学教材多年,可供探讨的角度很多:把握故事情节,了解插叙、倒叙的记叙顺序,“现实”与“回忆”的反复穿插,分析人物描写,了解人物形象,理解文章主旨,从小说的三要素出发……人物作为三要素之一,常作为分析的点,往往通过人物的语言、动作、神态以及去比较人物,综观研究,大多是蜻蜓点水,并未深度阅读,并未走近人物。 展开更多
关键词 人物描写 《故乡》 多角度分析 文本细读 对话 中学教材 故事情节 人物形象
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