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新时代学校美育应回归初心再出发 |
蒋林
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2018 |
12
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2
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中外青少年科普教育活动的比较与思考 |
李竹
林长春
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《教育评论》
北大核心
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2017 |
10
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3
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课程思政视域下的小学科学教学 |
徐梅
王玉
杨柳
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《湖北教育》
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2024 |
0 |
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4
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教师专业成长中课堂教学督导的转向与推进 |
吴浩
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
1
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5
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新课标视域下义务教育数学课程实施动向分析 |
吴乐乐
柏杨
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《小学数学教育》
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2023 |
2
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6
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“内生-体现”式课程思政的实践路向 |
吴乐乐
陈春晖
柏杨
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《教育理论与实践》
北大核心
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2022 |
5
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7
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指向教育变革的校长“三力”提升 |
张帝
李竹
谭磊
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《中小学管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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中国民间神话与自然的再现——陶瓷综合材料系列课程实践 |
刘芮伶
黎贝蓁
严琳
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《中国中小学美术》
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2024 |
0 |
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9
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“时、分、秒的认识”教学实录与评析 |
张书雨
牟敏
吴浩
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《小学数学教育》
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2023 |
0 |
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10
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扎根·涌现·精进:让校本教研成为教师专业发展的能量场 |
李竹
吴浩
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《中国教师》
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2024 |
0 |
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11
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让素养落地:基于结构化整合的磨课实践——“小数的初步认识”的磨课历程与思考 |
吴浩
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2024 |
0 |
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12
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校本教研的“三化”实践 |
谭磊
付婷
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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培养六年级学生情绪管理能力的策略研究 |
黎芷妍
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2024 |
0 |
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核心素养与校本化课程建设的实践研究 |
李竹
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《中国教师》
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2017 |
4
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聚焦单元作业设计 激活教师成长密码——以“作业设计与研究”撬动教师教材解读能力提升 |
吴浩
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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核心素养视域下小学综合实践活动的现状及策略应对 |
陈永富
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《基础教育参考》
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2017 |
4
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分数概念的演变及其教学启示 |
李健
郑莹
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《内江师范学院学报》
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2018 |
3
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小学生科技活动:现状·问题·策略--基于重庆主城区部分小学科学教师的调查 |
李竹
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《现代中小学教育》
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2017 |
3
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类比视角下发展数学核心素养的教学策略探究 |
吴乐乐
裴昌根
柏杨
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《中小学教师培训》
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2021 |
2
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20
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诵读法在优秀传统文化教学中的运用 |
聂群英
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《语文教学通讯（学术）（D）》
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2017 |
2
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