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蒙以养正,爱润生命——一场因“爱”而生的幼儿园课程变革
1
作者 李晓林 《今日教育（幼教金刊）》 2024年第3期10-14,共5页
幼儿园简介重庆市北碚区朝阳幼儿园创建于1938年,是重庆市首批示范幼儿园。历经八十六年的历史磨砺和改革洗礼,走进新时代,幼儿园坚持“立德树人”的根本任务,凝练出“顺天致性爱启未来”的办园理念,创生了以“蒙以养正爱润生命”为价... 幼儿园简介重庆市北碚区朝阳幼儿园创建于1938年,是重庆市首批示范幼儿园。历经八十六年的历史磨砺和改革洗礼,走进新时代,幼儿园坚持“立德树人”的根本任务,凝练出“顺天致性爱启未来”的办园理念,创生了以“蒙以养正爱润生命”为价值追求的蒙爱课程品牌。 展开更多
关键词 立德树人 爱课程 重庆市北碚区 蒙以养正 办园理念 幼儿园 顺天致性 价值追求
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以文化人:“蒙爱”园本课程开发的实践理路
2
作者 李晓林 《学前教育研究》 北大核心 2024年第7期91-94,共4页
园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段,其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正,爱润生命”的课程理念,通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园的育... 园本课程是幼儿园提升教育质量、走向内生和特色发展的重要手段,其建构应体现幼儿园的办园目标并尊重自身的办园历史。“蒙爱”园本课程聚焦“蒙以养正,爱润生命”的课程理念,通过挖掘幼儿园办园历史过程中的课程要素、提炼幼儿园的育人文化、持续深挖潜在的课程资源来启蒙幼儿关于爱的情感,并通过赋能教师专业发展、凝聚“儿童—教师—课程”三位一体协调发展的课程文化以及构建“家—园—校—社”融合的课程建设共同体来保障课程的实施。 展开更多
关键词 园本课程 以文化人 课程文化
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利用校园网络创新园本教研模式 被引量：1
3
作者 周霞 李野 柏承健 《教育导刊（下半月）》 2009年第3期29-31,共3页
校园网络教研是幼儿园在新形势下探索园本教研模式的一种尝试，旨在扩大教研职能，挖掘内在资源，促使园本教研更加科学和有效。把校园网络作为园本教研的管理平台，构建“三个中心”，整合运用资源，创新了园本教研模式，进而提高了幼... 校园网络教研是幼儿园在新形势下探索园本教研模式的一种尝试，旨在扩大教研职能，挖掘内在资源，促使园本教研更加科学和有效。把校园网络作为园本教研的管理平台，构建“三个中心”，整合运用资源，创新了园本教研模式，进而提高了幼儿园教育教学研究和管理工作的水平。 展开更多
关键词 校园网络 创新 园本教研
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把好区域活动的“最后一道关”——区域活动中评价环节的问题与策略
4
作者 童莉娅 周霞 《东方宝宝（保育与教育）》 2015年第2期37-39,共3页
区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿的发展水平,利用活动室、寝室、走廊、门厅及室外场地,有目的地创设活动情境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。区域活动既是幼儿园教... 区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿的发展水平,利用活动室、寝室、走廊、门厅及室外场地,有目的地创设活动情境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。区域活动既是幼儿园教育活动的重要组成部分,也是幼儿最喜爱的游戏活动之一。总结评价环节是区域活动中必不可少的一环,起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 自主学习 室外场地 游戏活动 活动区 个别化 发展水平 目标意识 学习方法 多元评价 个体差异
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建构区中低结构材料的有效投放与指导——以小班为例 被引量：1
5
作者 谢丹 李秋 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2017年第1期299-300,共2页
结构游戏是儿童创造性的反应周围生活的一种游戏形式。低结构材料,源于生活中随处可见的基本简单材料。小班幼儿年龄大多在3到4岁之间,正好处在象征性游戏阶段。以小班幼儿为例,在建构区中投放低结构材料,旨在提高幼儿与低材料结构之间... 结构游戏是儿童创造性的反应周围生活的一种游戏形式。低结构材料,源于生活中随处可见的基本简单材料。小班幼儿年龄大多在3到4岁之间,正好处在象征性游戏阶段。以小班幼儿为例,在建构区中投放低结构材料,旨在提高幼儿与低材料结构之间的有效互动,希望幼儿能够在获得乐趣的同时,发展其创造力与想象力。 展开更多
关键词 结构游戏 幼儿教学
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区域联动,携手共进——重庆市北碚区“以点带面”联片研修活动实录
6
作者 柏承健 李静 《今日教育（幼教金刊）》 2014年第11期26-27,共2页
联片教研是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。从2007年开始，北碚区以示范园牵头定期开展联片教研活动。朝阳幼儿园在历时近7年的联片教研历程中，和片区的姐妹园一起携手共进，从贯彻《纲要》《规程》... 联片教研是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。从2007年开始，北碚区以示范园牵头定期开展联片教研活动。朝阳幼儿园在历时近7年的联片教研历程中，和片区的姐妹园一起携手共进，从贯彻《纲要》《规程》到落实《指南》，共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共性问题，实现资源共享、优势互补、共同发展。一年来，作为第二片区牵头园，朝阳幼儿园和本片区13所姐妹园一起针对“区域活动的创设与实施策略”开展了一系列的研修活动。整个研修活动分为问卷调查、专题培训、环境观摩、联片教研以及区域活动比赛5个阶段。 展开更多
关键词 北碚区 重庆市 幼儿园教育 教研活动 实录 和谐发展 共性问题 教学过程
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家园配合 让幼儿爱上阅读
7
作者 倪艳红 《今日教育（当代幼教）》 2011年第5期50-51,共2页
早期阅读是终身学习的基础。我国教育学家陈鹤琴曾说过：“幼儿教育不是幼儿园单方面所能胜任的，而要与家庭教育配合才能取得事半功倍的效果。”在早期阅读教学中，家长占有非常重要的位置，亲子共读正成为国际早期阅读教育的新走向。... 早期阅读是终身学习的基础。我国教育学家陈鹤琴曾说过：“幼儿教育不是幼儿园单方面所能胜任的，而要与家庭教育配合才能取得事半功倍的效果。”在早期阅读教学中，家长占有非常重要的位置，亲子共读正成为国际早期阅读教育的新走向。为了提高家庭指导幼儿早期阅读的水平，促进幼儿前阅读能力的发展，我采取了一系列措施，通过家园配合，引领家长了解早期阅读，逐步走进亲子阅读，进一步提高亲子阅读质量，让幼儿爱上阅读。 展开更多
关键词 早期阅读教育 家园配合 幼儿园 家庭教育 亲子共读 前阅读能力 终身学习 幼儿教育
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教育孩子社会交往不能过
8
作者 柏承健 《今日教育（幼教金刊）》 2015年第7期91-92,共2页
幼儿社会领域的学习与发展是社会性不断完善的一个过程，也是为幼儿健全的人格奠基的过程，同时，它要为幼儿以后阶段的，比如小学、初中、高中、成年这些阶段的社会性发展打下基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）... 幼儿社会领域的学习与发展是社会性不断完善的一个过程，也是为幼儿健全的人格奠基的过程，同时，它要为幼儿以后阶段的，比如小学、初中、高中、成年这些阶段的社会性发展打下基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台，为幼儿园社会教育指明了方向。深刻的理解和分析《指南》，将会帮助教师和家长反思当前幼儿社会教育的现状，以及如何把握幼儿社会教育的五个度，促进幼儿社会性的全面发展。 展开更多
关键词 社会教育 社会交往 孩子 幼儿园 社会性 指南 学习 基础
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我眼中的绘本阅读教学
9
作者 李静 曹艳 《今日教育（幼教金刊）》 2015年第7期30-31,共2页
结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，不难看出，在语言领域，教师的作用在于为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，让幼儿想说、敢说、喜欢说。但是，在幼儿园的绘本教学活动中，存在着教师的选择替代幼儿的... 结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，不难看出，在语言领域，教师的作用在于为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，让幼儿想说、敢说、喜欢说。但是，在幼儿园的绘本教学活动中，存在着教师的选择替代幼儿的选择、教师的感受替代幼儿的感受、教师的表达替代幼儿的表达等突出问题。面对这些问题，笔者尝试从幼儿的视角出发，从绘本的选择、绘本的共读、绘本的阅读环境三个方面阐释点滴经验。 展开更多
关键词 阅读教学 幼儿园 教学活动 阅读环境 教师 感受
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“世界咖啡”沙龙讲座式家长会:把家长会还给家长
10
作者 黄金 《今日教育（幼教金刊）》 2015年第5期22-23,共2页
小时候，我们所经历的家长会都是传统的家长会，老师在上面讲，家长在下面听，基本上是专家、老师们的一言堂。整个家长会缺少互动交流，一层不变，流于形式。会后即使有个别交流，也往往浮光掠影，缺少实效。这样的形式导致许多老师组... 小时候，我们所经历的家长会都是传统的家长会，老师在上面讲，家长在下面听，基本上是专家、老师们的一言堂。整个家长会缺少互动交流，一层不变，流于形式。会后即使有个别交流，也往往浮光掠影，缺少实效。这样的形式导致许多老师组织家长会的热情度不高。 展开更多
关键词 家长 座式 咖啡 世界 互动交流 老师
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楼道里的小秘密
11
作者 胡昌菊 《今日教育（幼教金刊）》 2019年第1期52-53,共2页
每次幼儿们上楼梯都热闹非凡:“老师,他推我!”“老师,轩轩在跳楼梯!”“老师,乔乔故意去撞墙壁!”上下楼梯本是一个相对自由的环节,但也存在很多的安全隐患,如:摔倒、踩踏等等。
关键词 楼道 上楼梯 安全隐患 老师 墙壁
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“邮递员”游戏新玩
12
作者 周霞 《教育导刊（下半月）》 2005年第3期44-45,共2页
关键词 小朋友 游戏活动 邮递员 兴趣 幼儿 整合 孩子 观察 原因 生成
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小小网络“问题版”散发园本教研大智慧
13
作者 童莉娅 《今日教育（幼教金刊）》 2014年第7期44-45,共2页
网络教研是一种依托网络平台开展教研活动的新方式。近年来，我园着力打造网络教研平台，优化幼儿园教育教学质量，促进教师专业化发展水平。“网络问题版”这一论坛式的教研形式也应运而生，它是在幼儿园局域网平台建立一个公共的教研... 网络教研是一种依托网络平台开展教研活动的新方式。近年来，我园着力打造网络教研平台，优化幼儿园教育教学质量，促进教师专业化发展水平。“网络问题版”这一论坛式的教研形式也应运而生，它是在幼儿园局域网平台建立一个公共的教研电子版面， 展开更多
关键词 教研活动 网络平台 幼儿园教育 智慧 散发 专业化发展 教学质量 网络问题
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幼儿园开展音乐欣赏活动的“结”与“解”
14
作者 余凤 童莉娅 《今日教育（幼教金刊）》 2015年第10期32-34,共3页
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。可经调查发现，音乐欣赏活动的开展情况不容乐观：部分幼儿园很少开震音乐欣赏活动；开展音乐欣赏活动的幼儿园，认为把音乐放给孩子听就是欣赏活动；还有部分教师把音乐欣赏变昧为歌唱、韵律... 音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。可经调查发现，音乐欣赏活动的开展情况不容乐观：部分幼儿园很少开震音乐欣赏活动；开展音乐欣赏活动的幼儿园，认为把音乐放给孩子听就是欣赏活动；还有部分教师把音乐欣赏变昧为歌唱、韵律活动、音乐游戏……要如何缎织好音乐欣赏活动，让幼儿在音乐欣赏活动中受到感染、熏陶、快乐的成长和发展？解决强前幼儿园音乐欣赏活动中存在的症结，提高教师组织音乐欣赏活动的能力迫在眉睫。 展开更多
关键词 音乐欣赏 幼儿园 组成部分 音乐教育 音乐游戏 教师
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区别对待孩子的“恶作剧”
15
作者 曹艳 《今日教育（当代幼教）》 2010年第6期22-23,共2页
案例分析：莹莹偶然发现由于裤子掉色，洗衣水变成了红色。这一发现让幼儿的小脑瓜闪现更多的问号：衣服放在水里为什么会变色？胡萝卜放在水里会变成红色吗？红色积木放在水里又会怎样呢？强烈的好奇心让莹莹产生了要亲自去试一试的想... 案例分析：莹莹偶然发现由于裤子掉色，洗衣水变成了红色。这一发现让幼儿的小脑瓜闪现更多的问号：衣服放在水里为什么会变色？胡萝卜放在水里会变成红色吗？红色积木放在水里又会怎样呢？强烈的好奇心让莹莹产生了要亲自去试一试的想法。可是父母的制止阻碍了她的探索行为，于是出现案例中的情景。这是幼儿在故意捣蛋吗？当然不是。那么，作为教师，我们又应该怎样区别对待呢？ 展开更多
关键词 恶作剧 孩子 案例分析 胡萝卜 好奇心 幼儿 问号 积木
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课程领导力:行走在“课程审议”的路上
16
作者 李晓林 柏承健 倪艳红 《今日教育（幼教金刊）》 2018年第7期15-18,共4页
“提升质量，办人民满意的学前教育”已经成为近年学前教育发展的时代呼声，在“入园难”“入园贵”等问题逐步迎刃而解之际，幼儿园课程质量提升将刻不容缓。何为质量？
关键词 课程 质量 审议 教育发展 学前教育 幼儿园
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探寻联片教研新模式 促区域幼教均衡发展
17
作者 柏承健 李野 《今日教育（幼教金刊）》 2012年第12期22-23,共2页
联片教研是国家“以园为本教研制度建设”项目实验的一个重要措施，是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。由示范园牵头．多所民办园协作参与．形成一个教研片．共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共... 联片教研是国家“以园为本教研制度建设”项目实验的一个重要措施，是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。由示范园牵头．多所民办园协作参与．形成一个教研片．共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共性问题，实现资源共享、优势互补、共同发展。 展开更多
关键词 教研 均衡发展 幼儿园教育 制度建设 和谐发展 共性问题 教学过程 资源共享
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早操“困境”，我来支招
18
作者 童莉娅 《今日教育（幼教金刊）》 2013年第4期32-33,共2页
早操活动是幼儿园一目活动的重要组成部分，是一项锻炼幼儿体格，发展幼儿动作、增强幼儿体质的活动。多年来，在早操的编排上已经有了一定的模式：热身部分——规定操节部分——放松部分。但不知从何时起，相对“成熟”的早操在部分幼... 早操活动是幼儿园一目活动的重要组成部分，是一项锻炼幼儿体格，发展幼儿动作、增强幼儿体质的活动。多年来，在早操的编排上已经有了一定的模式：热身部分——规定操节部分——放松部分。但不知从何时起，相对“成熟”的早操在部分幼儿园已改变了“味道”，幼儿不是在锻炼身体而是在表演节目，不是积极参与而是公式化完成任务，每天只是在做自己“该”做的事。找出早操编排中的“症结”，优化幼儿园早操质量迫在眉睫。 展开更多
关键词 幼儿园 组成部分 公式化 锻炼 编排
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“蒙爱”园本课程建构的实践——以国庆节主题为例
19
作者 李晓林 柏承健 倪艳红 《今日教育（幼教金刊）》 2020年第2期26-29,共4页
在"蒙爱"园本课程建构的实践研究指引下,幼儿园依托国庆主题教育,以中国多民族文化和节日资源为载体,从园级、年级组、班级三个层面建构和实施"爱筑童心大美中华"国庆主题课程。充分挖掘本土资源,结合传统文化,依... 在"蒙爱"园本课程建构的实践研究指引下,幼儿园依托国庆主题教育,以中国多民族文化和节日资源为载体,从园级、年级组、班级三个层面建构和实施"爱筑童心大美中华"国庆主题课程。充分挖掘本土资源,结合传统文化,依托节日教育,从人与人,人与自然,人与社会三条主线. 展开更多
关键词 园本课程 主题活动 班本课程 主题课程 国庆节
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孩子,你的自理能力哪去了?
20
作者 杨雄 《今日教育（幼教金刊）》 2014年第11期47-48,共2页
2014年8月6日教育部网站发布《义务教育学校管理标准（试行）》，其中第92条明确规定将家务劳动纳入小学生作业，以提高儿童自理能力。而在生活自理能力养成的学前教育阶段，孩子们的状况是什么样的呢？记者带着问题走进了幼儿园，在走... 2014年8月6日教育部网站发布《义务教育学校管理标准（试行）》，其中第92条明确规定将家务劳动纳入小学生作业，以提高儿童自理能力。而在生活自理能力养成的学前教育阶段，孩子们的状况是什么样的呢？记者带着问题走进了幼儿园，在走访中发现，孩子们的发展状况参差不齐。 展开更多
关键词 孩子 能力 生活 学校管理 义务教育 网站发布 学生作业 家务劳动
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