留守儿童家庭亲子关系问题成因及解决策

1

作者 陈丽 肖道军 《师资建设》 2017年第10期66-67,共2页

目前,我国存在大量的留守儿童.他们以隔代抚养、托管式监护为主,这在一定程度上导致了留守儿童家庭亲子关系的淡漠.在隔代抚养的过程中,监护人的价值观念、知识结构以及教育方式与现代社会存在较大的差异,导致了监护人与孩子之间沟通的... 目前,我国存在大量的留守儿童.他们以隔代抚养、托管式监护为主,这在一定程度上导致了留守儿童家庭亲子关系的淡漠.在隔代抚养的过程中,监护人的价值观念、知识结构以及教育方式与现代社会存在较大的差异,导致了监护人与孩子之间沟通的有效性非常低.在全托模式下,由于数量多,老师不能全面掌握孩子的情况,再加上学生对老师的敬畏,孩子在生活中很难做到和老师敞开心扉,这也导致孩子与监护人之间沟通的频率较低,沟通内容少.在托管监护过程中,孩子和监护人之间存在隔阂,不容易对监护人敞开心扉,监护人不能及时解决孩子的心理等问题. 展开更多

关键词 留守儿童 亲子关系 问题成因 家庭 决策 监护人 价值观念 社会存在

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对农村校本研修有效开展的一点思考

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作者 刘守怀 《师资建设》 2013年第4期37-38,共2页

一、农村学校校本研究存在的问题及其原因 1．教学研究部门的职能没有得到充分有效的发挥。一是对新《课程标准》、《教材》的培训缺乏系统性的了解，从而导致农村学校在深入推进基础教育改革时，始终停滞不前或者说成效不显著。学校... 一、农村学校校本研究存在的问题及其原因 1．教学研究部门的职能没有得到充分有效的发挥。一是对新《课程标准》、《教材》的培训缺乏系统性的了解，从而导致农村学校在深入推进基础教育改革时，始终停滞不前或者说成效不显著。学校要深入推进课程改革，就要在上级部门的领导下对教师进行《课程标准》和《教材》方面的培训，让教师充分理解和掌握有关的内容。从培训范围上看，学校只是派出部分人员参加县级培训，而不少教师还从未参加过，这是导致农村学校基础教育改革成效缓慢的重要原因。 展开更多

关键词 农村学校 校本研修 《课程标准》 基础教育改革 培训范围 校本研究 教学研究 课程改革

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小学音乐教学中渗透心理健康教育之我见

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作者 徐剑 《进展》 2020年第22期138-139,共2页

为了促进小学生的全面发展,需要从素质教育的角度出发,在提高学生的学习成绩的同时,也要提高小学生的思想道德品质,从而促进学生心理的健康成长。小学音乐教学不仅能够培养审美观,更能够促进学生提高美的鉴赏和创造能力,将心理健康教育... 为了促进小学生的全面发展,需要从素质教育的角度出发,在提高学生的学习成绩的同时,也要提高小学生的思想道德品质,从而促进学生心理的健康成长。小学音乐教学不仅能够培养审美观,更能够促进学生提高美的鉴赏和创造能力,将心理健康教育融入小学音乐课堂中。利用音乐学习促进学生心理健康发展,是我们音乐教师的应见之责,也是培养全面发展的人的需要。 展开更多

关键词 小学音乐教学 心理健康教育 方法策略

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核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用研究

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作者 夏娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第8期51-52,共2页

随着我国教育水平的不断增强,家长逐渐希望学生可以通过语文学习来提高自身综合素养以及文化内涵,这也要求教师应当将教学重点转移一部分到怎样提高学生的综合核心素养这方面。基于这点,本文讲述了核心素养在小学语文课堂综合实践教学... 随着我国教育水平的不断增强,家长逐渐希望学生可以通过语文学习来提高自身综合素养以及文化内涵,这也要求教师应当将教学重点转移一部分到怎样提高学生的综合核心素养这方面。基于这点,本文讲述了核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用现状以及怎样改善等各个方面做了重要概述。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 综合实践教学

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爱会发芽

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作者 杨文忠 《今日教育》 2006年第05S期46-47,共2页

关键词 《我爱故乡的杨梅》 学习任务 课文 兴趣爱好 语文教学

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课堂因“自主”更精彩——自主推荐课《向生命鞠躬》教学案例及反思

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作者 林涛 向欣 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第1期99-100,共2页

高效的语文课堂需要学生自主的学习。如何让学生自主的学会和会学呢？不应该仅仅是模式的变革而已,语文课堂要让学生喜而乐之、见而享之,以自主、合作、探究式的方式,让学生能发自内心地自觉参与。在当前的阅读教学中以学定教,教师引导... 高效的语文课堂需要学生自主的学习。如何让学生自主的学会和会学呢？不应该仅仅是模式的变革而已,语文课堂要让学生喜而乐之、见而享之,以自主、合作、探究式的方式,让学生能发自内心地自觉参与。在当前的阅读教学中以学定教,教师引导学生体验文本是阅读教学的有效途径。 展开更多

关键词 阅读教学 课堂需要 以学定教 学习活动 阅读目标 乐之 课题实验 整体感知 回答模式 发展性阅读

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乡村学校朗读教学的点滴思考

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作者 代寿明 《新课程学习》 2009年第2期18-19,共2页

语文课程标准指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。小学生朗读能力是基本的语文素养之一。"读书百遍,其义自见""读书破万卷,下笔如有神"

关键词 朗读教学 阅读教学 朗读能力 学生提问 朗读训练 语文课程标准 思考 课文 教师提问 语文素养

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浅谈多媒体与小学音乐教学的有效整合

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作者 陈余燕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第8期24-24,共1页

就目前来看,多媒体技术已经应用到了很多方面。为了能够使教学的效率更高、效果更好,在小学音乐的教学过程中也会经常出现它的身影。通过利用媒体的优势,能够进一步地推动音乐教学的改革。

关键词 小学音乐教学 多媒体教学 整合教学

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“双减”背景下优化小学数学课堂教学效率的策略 被引量：1

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作者 杜君普 《进展》 2022年第S02期185-186,共2页

“双减”政策的减负,是为了构建更加良好的教育生态,促进教育高质量发展,促进学生全面发展和健康成长,这为义务教育阶段教学方式进一步深化改革提出了新的更高的要求。

关键词 双减 小学数学 教学效率 方法途径

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等待结束

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作者 陈桂婷 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2013年第5期42-43,共2页

今天下午，发完面包，高老师准备布置家庭作业，然后就放学。可教室里闹哄哄的，同学们有的拿着面包在吃，有的在说笑，有的在收拾书包，有的已经站起来做好了走的姿势……真像一锅煮沸的粥。

关键词 家庭作业 面包 老师 教室 同学 书包

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小学数学小组合作学习的构建策略探讨 被引量：4

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作者 刘元华 《新课程》 2016年第4期127-127,共1页

随着新课改的不断深入,教育逐渐对合作精神的培养提出了更高的要求,教师要挖掘数学课堂内在的小组合作学习素材,提高学生的合作能力和综合能力素质。小组合作学习正成为当下一种重要的学习方法,由于数学学科内容的灵动性,数学课程开展... 随着新课改的不断深入,教育逐渐对合作精神的培养提出了更高的要求,教师要挖掘数学课堂内在的小组合作学习素材,提高学生的合作能力和综合能力素质。小组合作学习正成为当下一种重要的学习方法,由于数学学科内容的灵动性,数学课程开展小组合作学习相较于其他学科更具有优势。但由于现存的教学方式弊端,在开展数学小组合作学习的道路上需要更多的有效手段。 展开更多

关键词 小组合作 构建策略 小组长

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在发展中破解阅读迷津——重庆市丰都县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”阅读发展路径解读 被引量：2

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作者 曾宪培 《课外阅读（中下）》 2012年第13期44-44,共1页

“丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”（以下简称“语文发展性阅读”，是重庆市丰都县自创课题，于2009年试点研究，2011年升格为“全国教育科研”十二五”规划课题“语文阅读学习对中小学生学习能力的影响及教育对策研究”... “丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”（以下简称“语文发展性阅读”，是重庆市丰都县自创课题，于2009年试点研究，2011年升格为“全国教育科研”十二五”规划课题“语文阅读学习对中小学生学习能力的影响及教育对策研究”子课题）是针对中小学传统语文阅读课堂教学现状提出的中小学语文阅读教学创新课题设计。 展开更多

关键词 中小学语文 教学模式研究 阅读课堂 丰都县 阅读发展 重庆市 解读 路径

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重视数学阅读教学,提升数学学习能力 被引量：1

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作者 张三慧 《新课程》 2016年第16期107-107,共1页

新课程教学改革对小学数学教学提出了较为明确的教学指导,即通过提高学生的数学阅读能力培养小学生对于数学整体的感知程度和数学素养,为学生日后的深入学习探究奠定良好的基础。因此,在小学数学教学活动的开展过程中,如何通过提高学生... 新课程教学改革对小学数学教学提出了较为明确的教学指导,即通过提高学生的数学阅读能力培养小学生对于数学整体的感知程度和数学素养,为学生日后的深入学习探究奠定良好的基础。因此,在小学数学教学活动的开展过程中,如何通过提高学生的数学阅读能力完成对小学生数学学习能力的整体拉伸成为当下小学数学教学的首要任务。以此为出发点,浅谈小学数学阅读能力的锻炼与提升。 展开更多

关键词 小学数学 阅读教学 学习能力

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浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合 被引量：1

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作者 张平 《俪人（教师）》 2015年第18期14-14,共1页

在小学语文教学中,阅读与写作占据着同等重要的位置,是提高学生综合语文素质的重要途径,两者相互关联,不可分割.为实现语文教学质量的优化提高,找到阅读与写作的契合点,实现二者的有效整合是非常有必要的.本文就如何实现小学语文阅读与... 在小学语文教学中,阅读与写作占据着同等重要的位置,是提高学生综合语文素质的重要途径,两者相互关联,不可分割.为实现语文教学质量的优化提高,找到阅读与写作的契合点,实现二者的有效整合是非常有必要的.本文就如何实现小学语文阅读与写作的有效整合问题展开了讨论,并提出了几点具体教学事项,以期帮助语文教师提高教学质量. 展开更多

关键词 小学语文 阅读 写作 有效整合

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培养学生合作学习能力,促进学生可持续发展

15

作者 李长容 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第9期82-82,共1页

《新课标》指出:“学生的数学学习和活动应当是一个生动的,主动地,富有个性的过程。”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这是课程改革的核心理念。通过课题《小学数学课堂教学行为促进学生可持续发展》研究... 《新课标》指出:“学生的数学学习和活动应当是一个生动的,主动地,富有个性的过程。”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这是课程改革的核心理念。通过课题《小学数学课堂教学行为促进学生可持续发展》研究实践证明:小组合作学习是孩子们最喜欢的学习方式,落实在我们七彩课堂教学中的对学-群学-展示的环节里。我们坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能。 展开更多

关键词 规则 合作 倾听 评价

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小学语文课堂教学语言的生动性

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作者 余雪娇 《好日子》 2019年第11期165-165,共1页

小学语文课堂教学不仅是学生的认知活动,也是情感活动。课堂教学是教师与学生每时每刻的精神联系。语言艺术的展现能够让学生对语文课堂有更加深入的了解,使学生产生对语文学习的兴趣,提升学生对语言艺术的审美能力。

关键词 语言运用 生动有趣 创新教学

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小学信息技术生活化教学策略探析

17

作者 杨华 《进展》 2021年第4期64-64,共1页

信息技术教学的目标是让学生理解并运用现代信息技术。如果将信息技术进行生活化教学,就更容易让小学生将所学知识运用于实际,并实现理论到实践的转变。教师应该注重信息技术生活化教学,使学生加深对于信息技术知识的了解,同时激发学生... 信息技术教学的目标是让学生理解并运用现代信息技术。如果将信息技术进行生活化教学,就更容易让小学生将所学知识运用于实际,并实现理论到实践的转变。教师应该注重信息技术生活化教学,使学生加深对于信息技术知识的了解,同时激发学生学习信息技术知识的兴趣,使学生更加积极主动参与到信息技术教学中。笔者从小学信息技术生活化教学的意义出发,从四个方面提出了小学信息技术生活化教学的策略。 展开更多

关键词 生活化 小学信息技术教学 教学策略

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第十册数学两个概念值得商榷

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作者 冉龙承 《小学教学参考（数学版）》 2004年第12期47-47,共1页

人教版义务教育六年制小学数学第十册有两个概念定义不够科学合理，现提出来与同仁们商榷。一是“最简分数”的定义不够严密。按照书上“分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数”界定。

关键词 第十册 人教版 概念辨析 小学 数学 “最简分数”

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农村小学数学“七彩”课堂教学模式的探索与实践

19

作者 秦光军 《科教导刊（电子版）》 2019年第13期193-193,共1页

我是一名农村小学数学教师,从事小学数学教学三十五年。在新课程理念下,自己经历过多次小学数学课堂教学模式的探索与实践,通过长时间的不断实践与实践,提出了农村小学数学“七彩”课堂教学模式。我们的“七彩”课堂更加注重突出学生的... 我是一名农村小学数学教师,从事小学数学教学三十五年。在新课程理念下,自己经历过多次小学数学课堂教学模式的探索与实践,通过长时间的不断实践与实践,提出了农村小学数学“七彩”课堂教学模式。我们的“七彩”课堂更加注重突出学生的主体地位;更加注重知识的形成过程;更加注重知识间的联系、迁移与运用;更加注重培养学生的情感、态度与价值观。七彩课堂教学模式是把一堂小学数学课分为“导入出精彩——自学展能力——目标精解读——合作深探究——展示亮风采——作业显艺术——总结促发展”七个环节。下面我将农村小学数学“七彩”课堂教学模式的实践和运用谈谈自己的做法。 展开更多

关键词 小学数学 "七彩"课堂

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解析小学美术课堂创意教学策略

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作者 熊春花 《中国科技期刊数据库 科研》 2018年第12期137-137,共1页

现如今,我国教育模式已经发生了重大的改革,由于过去的教学方法已经无法满足现代学生的需求,因此,我国新课程改革在不断深入。小学美术虽然在改革过程中获得了一定的效果,但是还是有很多问题出现,而且创意教学并没有让绝大多数学校和教... 现如今,我国教育模式已经发生了重大的改革,由于过去的教学方法已经无法满足现代学生的需求,因此,我国新课程改革在不断深入。小学美术虽然在改革过程中获得了一定的效果,但是还是有很多问题出现,而且创意教学并没有让绝大多数学校和教师所认可,因此学生的创新思维仍然没有提高。在小学阶段,学生对于美术有着很大的兴趣,虽然每一位学生对于美术的理解和基础有所不同,但是大多数学生都愿意参加到美术学习活动当中。要想提高我国现如今的美术教学,就必须找出小学美术教学中存在的问题,然后有针对性地探讨创意教学,本文就是描述小学美术课堂创意教学策略。 展开更多

关键词 小学美术 创意教学 应用策略

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