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题名幼儿园保教质量评价的实践与探索
被引量：3
- 1
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作者
任保国
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《教育导刊（下半月）》
2016年第2期71-73,共3页
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文摘
促进幼儿健康成长是幼儿园保教质量评价的出发点和落脚点。幼儿园保教质量评价要做到全面评估与专项测评相结合，结构质量与过程质量相结合，内部监控与外部监控结合，信息公开与数据分析相结合，评价导向与业务指导相结合，以提高保教质量监控的有效性。
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关键词
学前教育
教育评价
保教质量
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名新常态下幼儿园内涵式发展的思考
被引量：3
- 2
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作者
任保国
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《教育导刊（下半月）》
2016年第6期69-71,共3页
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文摘
随着我国全面深化改革的推进和学前教育事业的快速发展,学前教育的发展方式、治理方式发生了转变,内涵式发展日渐成为学前教育发展的新常态。幼儿园应顺应发展新常态,走内涵式发展、科学发展、创优发展、特色发展之路。
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关键词
学前教育
内涵发展
科学发展
特色发展
新常态
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名普惠性民办幼儿园扶持机制研究——以郑州市为例
被引量：2
- 3
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作者
庞国栋
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《郑州师范教育》
2016年第5期56-57,共2页
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基金
河南省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"郑州市普惠性幼儿园发展机制研究"(〔2015〕-JKGHZD-0045)的阶段性研究成果
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文摘
近年郑州市普惠性民办幼儿园发展取得了较大的成就。本文分析了郑州市普惠性民办幼儿园发展现状,阐述了政府部门所采取的扶持普惠性民办幼儿园的多项措施,也指出了普惠性民办幼儿园发展过程中存在的问题,并提出了相应的对策。
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关键词
普惠性幼儿园
民办幼儿园
扶持机制
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分类号
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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题名儿童幸福教育的密码:快乐、自然、健康
被引量：1
- 4
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作者
任保国
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《教育导刊（下半月）》
2017年第2期66-68,共3页
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基金
郑州市学前教育专项课题“幼儿园自然教育的实践研究”(编号:2017-ZJKPY-G51-001)的研究成果
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文摘
幼儿幸福是学前教育追求的目标之一。增进快乐、享受自然、促进健康,是幼儿园幸福教育的密码。在追求幸福、创造幸福的教育过程中,幼儿和教师都将享受教育的幸福。
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关键词
学前教育
幸福教育
快乐
自然
健康
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名演绎好快乐阅读四重奏
- 5
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作者
任保国
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《教育导刊（下半月）》
2015年第10期66-68,共3页
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文摘
早期阅读活动对幼儿具有全面的、整体的发展价值。早期阅读要做到目标多元整合,内容相互渗透;以游戏活动为主,方式多种多样;遵循阅读路径,过程循序渐进。要关注阅读的核心目标,发展幼儿的关键能力,让幼儿学会阅读,爱上阅读。
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关键词
幼儿教育
早期阅读
阅读路径
核心目标
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名百园帮扶:促进学前教育均衡发展的举措及其反思
被引量：5
- 6
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作者
李建梅
任保国
孔娅昕
李云飞
庞国栋
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机构
河南省郑州市幼教发展中心
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第8期70-72,共3页
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基金
河南省基础教育教学研究项目立项课题"都市化进程中的学前教育发展研究"(批准号:JCJY131600029)
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文摘
百园帮扶是郑州市为促进学前教育均衡发展的重要举措,主要包括建立帮扶平台和良好的沟通机制;创新帮扶形式,丰富帮扶内容;出台帮扶工作评价标准。针对帮扶工作中出现的问题,政府应加强政策支持和引导,重视内涵帮扶,引导幼儿园因地制宜发展。
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关键词
百园帮扶
教育均衡
学前教育发展
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Keywords
hundred kindergartens support, balanced education, preschool education development
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分类号
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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题名对普惠性民办幼儿园发展政策的分析与思考
被引量：2
- 7
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作者
任保国
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机构
河南省郑州市幼教发展中心
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出处
《学园》
2016年第1期119-121,共3页
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基金
河南省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“郑州市普惠性幼儿园发展机制研究”(批准号:〔2015〕-JKGHZD-0045)
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文摘
普惠性民办幼儿园是学前教育公共服务体系的重要组成部分。本文对部分先行的普惠性民办幼儿园发展政策和管理实践进行了分析,总结了普惠性民办幼儿园发展政策的共同特点,对后续出台有关政策提出了建设性意见。
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关键词
学前教育
民办幼儿园
普惠性
教育政策
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名郑州市县域学前教育发展水平阶段评估及对策研究
被引量：1
- 8
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作者
刘鹏利
李建梅
任保国
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机构
郑州市教育局
郑州市幼教发展中心
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出处
《河南教育（幼教）》
2018年第9期3-8,共6页
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基金
郑州市教育发展重点课题“郑州市县域学前教育发展水平阶段评估及对策研究”(编号:JYFZ-201704)
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文摘
为全力推进学前教育惠民发展工程,了解目前郑州市县域学前教育的发展水平,更好地促进学前教育的发展,选取机会指数、投入指数、质量指数、普惠指数作为主要发展指数,构建了县域学前教育发展水平评估指标体系,分析了郑州市15个县(市、区)的学前教育发展水平,并针对学前教育发展的阶段特点提出了相应的发展对策。
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关键词
县域
学前教育
发展评估
评估指数
评估体系
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分类号
S725.4
[农业科学—林木遗传育种]
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题名幼儿教育义务化及立法选择
- 9
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作者
任保国
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《教育导刊（下半月）》
2017年第6期59-62,共4页
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基金
河南省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“郑州市普惠性幼儿园发展机制研究”(编号:[2015]-JKGHZD-0045)的研究成果
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文摘
义务教育与免费教育密切联系,又有所不同。幼儿教育纳入义务教育后,行政、财政与司法保障能力将大大增强,对社会教育和家庭教育也将产生一定影响。幼儿教育立法要坚持儿童优先、保障权利、机会均等和健全制度、强化责任、多元发展的价值取向,并立足国情、逐步免费,适时实行学前一年义务教育。
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关键词
幼儿教育
义务教育
免费教育
教育立法
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名巧搭“支架”提升教师撰写教育教学反思能力
- 10
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作者
任保国
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《教育导刊（下半月）》
2015年第8期68-69,共2页
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文摘
提升幼儿教师撰写教育教学反思能力要从提高反思能力和写作技巧两方面进行。基于《指南》的教育教学反思和专业引领可以提升教师的反思能力,微格教学和网络教研能够帮助教师提高写作技巧。
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关键词
教师教育
教学反思
3-6岁儿童学习与发展指南
网络教研
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
G40-03
[文化科学—教育学]
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题名郑州市城区早期教育服务现状及对策研究
- 11
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作者
陈冠亚
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《河南教育（幼教）》
2020年第10期6-9,共4页
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基金
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“郑州市城区早期教育服务现状的调查研究”(编号:[2019]-JKGHYB-0661)。
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文摘
有效构建婴幼儿早期教育服务体系,是实现“全面二孩”等国家政策的基础性支撑,是新时代保障“幼有所育”、满足人民群众对美好生活向往的题中应有之义。笔者以郑州市城区的早期教育服务发展为例,根据问卷调查和访谈等发现,目前郑州市城区婴幼儿早期教育公共服务存在社会关注度较高,但实际重视程度较低;服务内容丰富度不足,需求与供给失衡;早期教育行业标准欠缺,规范度有待提升;师资力量薄弱,课程开设较随意等特点。基于此提出以下建议:多元发展,加大对早期教育行业的政策支持;盘活资源,尽快实现供给与需求相互匹配;加强监管,推动早期教育行业有序规范发展;培养人才,加快建设高素质、专业化保教队伍。
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关键词
郑州市城区
早期教育服务
婴幼儿
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅析幼教专业毕业生的身份过渡
- 12
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作者
李云飞
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机构
郑州市幼教发展中心
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2015年第5期33-33,共1页
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文摘
从学生到幼儿园教师的转变不单单是一个身份的转变,更是心理、环境等诸多因素的转变,一个新教师将面对许多困惑和问题。如何帮助新入职的教师顺利适应新角色,是幼儿教师需要研究的课题。
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关键词
幼儿教师
幼儿园教师
幼教专业
师范院校
教学研究者
生活习惯
职业理想
幼儿身心发展
教育理念
专业技能
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名小班幼儿入园适应现状与提升对策
被引量：4
- 13
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作者
陈冠亚
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机构
河南省郑州市幼教发展中心
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第3期93-96,共4页
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基金
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题(编号:[2019]-JKGHYB-0661)。
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文摘
良好的入园适应不仅可以帮助小班幼儿获得更好的在园体验,而且会影响小班幼儿心理与行为的长远发展。本研究从活动适应、人际关系适应、角色适应3个方面调查小班幼儿入园适应现状,结果发现小班幼儿能够较快地适应幼儿园的各项活动,但会受到教师活动组织水平、环境丰富性以及个体差异的影响;能够较快地适应师幼关系和同伴关系,但会受到教师的情感支持和同伴支持水平的影响;能够较快地适应新角色,但会受到教师、同伴和家长角色期望的影响。为提升小班幼儿的入园适应水平,幼儿园应为小班幼儿构建和谐多元的人际关系,提供丰富适宜的活动,并开展多样化的入园适应工作。
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关键词
入园适应
活动适应
人际关系适应
角色适应
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Keywords
adaptation into the kindergarten
activity adaptation
interpersonal relationship adaptation
role adaptation
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园家长学校工作的策略研究
被引量：3
- 14
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作者
李建梅
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机构
河南省郑州市幼教发展中心
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出处
《生活教育》
2014年第7期107-108,共2页
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基金
郑州市教育科学规划立项课题“新时期幼儿园家长工作的实践研究”【批准号:2012-ZJKYBS69-026】研究成果之一
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文摘
幼儿园家长学校工作是幼儿园重要的工作内容。做好家长学校工作，要有明确有办学思想、健全的组织机构、精干的师资队伍，能积极开展丰富的家园共育活动，科学指导新生入园过渡期的家长工作，多渠道开展宣传活动，并以科研为先导推进家长学校工作。
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关键词
幼儿教育
家长学校
策略研究
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名示范性幼儿园办园模式改革的意义与途径
被引量：2
- 15
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作者
李建梅
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机构
河北省郑州市幼教发展中心
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期50-52,共3页
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基金
郑州市教育科研重点立项课题"郑州市幼儿园办园体制改革研究"(课题批准号:ZJKZDYJA001)的阶段性研究成果
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文摘
新时期示范性幼儿园改革办园模式,应着眼于扩大优质教育资源,以有效缓解当前人民群众对优质教育资源需求与当前优质资源供给不足之间的矛盾;充分发挥示范性幼儿园的辐射作用,以多种形式带动其他幼儿园的发展;开展多种形式的教育教学改革,广泛传播办园经验。为此,示范性幼儿园可以采取联合办园、开办分园"、手拉手"结对帮扶等多种途径,通过开展城乡教师交流、家庭社区合作共育等活动,推动当地学前教育事业的健康快速发展。
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关键词
示范性幼儿园
办园模式
教育改革
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Keywords
model kindergarten, kindergarten pattern, education reform
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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