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传承、共生与创新:韩国体育表象特征研究
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作者 蒋德龙 孙威 +2 位作者 王稳 胡闹 彭雪峰 《体育成人教育学刊》 2019年第6期59-63,99,共5页
主要运用质性研究方法对韩国马山市民俗体育、学校体育、竞技体育的场地器材、项目内容、组织表演进行了实地体验和研究,据此论述韩国体育的表象特征。结论:从韩国民俗节日中的体育游乐活动、学校体育大会中的体育比赛活动以及大型体育... 主要运用质性研究方法对韩国马山市民俗体育、学校体育、竞技体育的场地器材、项目内容、组织表演进行了实地体验和研究,据此论述韩国体育的表象特征。结论:从韩国民俗节日中的体育游乐活动、学校体育大会中的体育比赛活动以及大型体育比赛中的竞技体育项目,可以总结出韩国体育表象特征为传承性、共生性与创新性;其中传承性是指韩国体育的发展始终保留、存有自己的民族特色;共生性是指韩国体育的发展始终与音乐、舞蹈、饮食等文化以及自然环境共同生存;创新性是指韩国体育的发展在传承性、共生性的基础上彰显出明显的创造力。 展开更多
关键词 韩国体育 传承性 共生性 创新性
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有理数计算的常用方法 被引量:1
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作者 易思源 《初中数学教与学》 2011年第6期38-41,共4页
关于有理数计算竞赛题,种类繁多,特点各异,解法多样,富有技巧.解题时,需要细心观察,深人探究,缜密分析,全面审视,除了发现题中的特征,还应挖掘题中隐含的规律,正确灵活地使用运算法则、性质和定律,
关键词 有理数计算 常用方法 运算法则 竞赛题 细心 定律
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浅谈学生独立阅读能力的培养
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作者 陈文军 《学周刊(中旬)》 2010年第12期88-89,共2页
素质教育的目的是提升学生的智力,培养学生的能力。在语文教学中,则是通过语文基本功的训练,即听、说、读、写的训练来提升学生的观察力、想象力、思考力、记忆力。培养学生的自学能力是语文教学中的一大课题,是终身学习的重要条件。
关键词 能力的培养 学生 独立阅读 语文教学 语文基本功 素质教育 自学能力 终身学习
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班级工作小技巧
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作者 蓝天 《教师》 2010年第31期65-66,共2页
班级工作是复杂而繁琐的,整天婆婆妈妈。每个老师都有切身体会。我想,越是复杂的工作,越要讲究巧妙的方法,越是复杂的事物,越要以简驭繁。只有运用巧妙的方法,我们才能在纷繁复杂的班级工作中游刃有余。
关键词 班级工作 技巧 老师
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通过归纳猜想提高创造思维能力
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作者 易思源 《科技信息》 2010年第22期275-276,共2页
本文从六个方面论述了归纳猜想提高创造思维能力的作用,通过归纳猜想,能够探求问题的结果、探索解题的方向、发现解题方法以及新的结论、揭示知识间的内在规律、归纳猜想也是验证与证明的统一。
关键词 归纳 猜想
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激活创新之力——关于农村学校科技创新的探索 被引量:1
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作者 罗红斌 《发明与创新(高中生)》 2018年第11期41-43,共3页
我国城乡之间科技教育的发展差距很大,农村的科技创新教育起步晚,对此,笔者从一个科技辅导员的角度,针对农村学校如何开展科技创新教育进行了探索。
关键词 科技创新教育 农村学校 激活 科技辅导员 科技教育
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2001年全国中考英语句型转换典型题选登
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作者 刘三良 刘浪 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第Z2期10-11,共2页
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重点知识归纳
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作者 刘浪 刘三良 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第17期48-49,共2页
一、时态1.一般现在时A.be动词肯定句:She is a student. 否定句:She isn't a student. 一般疑问句:Is she a student? 简略回答:Yes,she is.(No,she isn't.) B.实义动词a.主语为非第三人称单数肯定句:I go to school at Seven.
关键词 否定句 第三人称单数 重点知识 一般疑问句 肯定句
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2001年全国中考英语句型转换典型题选登
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作者 刘三良 刘浪 《英语辅导(初三年级)》 2002年第5期10-11,共2页
关键词 2001年 中考 英语 句型转换题 参考答案
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老牛
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作者 周叶朋 《语文月刊》 2008年第5期37-38,共2页
我是一头老牛,是关在牛栏里的庞然大物,尖尖的双角,最先荡开前路的不平;硕大的肚子,载满春天和冬天的故事;粗长有力的尾巴是驱逐屑小的长鞭;壮硕结实的四腿,是支撑天地的骨头。
关键词 《老牛》 中学教育 作文教学 范文 教师
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小议no的用法
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作者 刘浪 《中学英语园地(八九年级适用)》 2002年第Z2期34-35,共2页
no是英语中的一个常用词,它既可用作形容词、副词,也可用作名词。为了便于同学们掌握它的用法,现简要归纳如下:
关键词 形容词 用法 动名词 常用词 副词 英语 小议 否定回答 归纳 比较级
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2001年全国中考英语句型转换典型题选登
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作者 刘三良 刘浪 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第19期10-11,共2页
关键词 中考英语 句型转换
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中考宾语从句考点归纳
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作者 刘浪 《中学生英语(初中下半月)》 2004年第8期7-8,共2页
关键词 中考 宾语从句 英语 语法 考查内容
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中考状语从句考点归纳
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作者 刘浪 《中学生英语(初中下半月)》 2004年第3期10-11,共2页
关键词 中考 状语从句 英语 考查内容 语法
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浅谈多媒体在初中生物教学中的应用
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作者 向太平 《课程教材教学研究(教育研究)》 2009年第3期27-28,共2页
21世纪是一个生物学更加迅猛发展和更加深刻影响人类社会各个领域的世纪。要求教师要具有丰富的知识,在教学过程中能有效地运用多媒体手段,让学生能主动地融于大自然中。
关键词 初中生物教学 多媒体手段 教学过程 生物课程 光合作用过程 知识的理解 人类社会 新课程 中学生物
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初中语文课堂教学中师生互动问题的探讨
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作者 蒋瑾 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第30期154-155,共2页
新课改对初中语文课堂教学提出了新的要求,语文教师在具备基础教学能力的同时,还应该注重师生间的课堂互动,掌握教学技巧,提升教学质量。然而在初中语文课程教学中师生互动的效果并不理想,难以达到预期效果。为此,本文重点分析初中语文... 新课改对初中语文课堂教学提出了新的要求,语文教师在具备基础教学能力的同时,还应该注重师生间的课堂互动,掌握教学技巧,提升教学质量。然而在初中语文课程教学中师生互动的效果并不理想,难以达到预期效果。为此,本文重点分析初中语文课堂教学中师生互动的作用及其存在的问题,进而提出相应的解决对策。 展开更多
关键词 初中语文 课堂教学 师生互动 解决对策
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小议matter的用法
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作者 刘浪 《中学英语园地(初中版)》 2004年第7期29-30,共2页
关键词 MATTER 用法 初中 英语 名词 动词
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蜡烛及其燃烧实验的拓展探究
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作者 易秉发 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2019年第3期328-328,330,共2页
化学是一门以实验为基础的科学,化学实验在中学化学教学中的地位和作用非常重要。蜡烛燃烧的实验看似简单,把该实验设计在学生初识化学之时,可见其承载的功能是巨大的。教材通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段引导学生观察和... 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验在中学化学教学中的地位和作用非常重要。蜡烛燃烧的实验看似简单,把该实验设计在学生初识化学之时,可见其承载的功能是巨大的。教材通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段引导学生观察和探究实验,着重培养学生对现象的观察、记录和描述能力。通过实验,极大的激发了学生学习化学的兴趣。学生认识到,化学并不是枯燥的,它充满了趣味性。将实验进行适当的拓展探究,是对教材中实验的有效补充和完善。 展开更多
关键词 拓展探究 蜡烛燃烧 探究活动 观察、记录和描述能力
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2002年中考热点考题赏析
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作者 申新平 《数理化学习(初中版)》 2003年第6期30-31,共2页
纵观2002年的物理中考试题,联系实际、学科综合等热点试题明显增多.这些试题对培养学生的综合思维能力、实际解题能力起到了积极作用.
关键词 2002年 中考 热点试题 时事题 物理 试题分析
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有用功的确定
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作者 申新平 《数理化学习(初中版)》 2009年第4期45-46,共2页
利用机械做功时,对人们有用的功叫有用功.在求解机械效率计算题时,如何确定有用功,学生有时搞不清楚,似懂非懂.下面简述确定有用功的几种情况.
关键词 有用功 机械效率 计算题 做功 学生
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