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译本文化杂合的理论依据——从《三国演义》罗译本获得的启示 被引量：3
1
作者 卢淑梅 《邢台学院学报》 2008年第4期79-81,共3页
文学作品是民族文化的重要载体,文学翻译与文化杂合密切相关。《三国演义》是我国历史与文化的浓缩,蕴涵着丰富的传统文化。罗慕士在其英译本中将东西方文化完美结合。这种东西合璧的杂合译本的出现有其必然性,受译入语读者、翻译目的... 文学作品是民族文化的重要载体,文学翻译与文化杂合密切相关。《三国演义》是我国历史与文化的浓缩,蕴涵着丰富的传统文化。罗慕士在其英译本中将东西方文化完美结合。这种东西合璧的杂合译本的出现有其必然性,受译入语读者、翻译目的及翻译原则的制约。 展开更多
关键词 文化杂合 读者 翻译目的 翻译原则
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谈小学英语教学与中学英语教学的衔接 被引量：2
2
作者 朱丽梅 《教育实践与研究》 2004年第3期34-35,共2页
目前，在全国范围内，小学英语教学刚刚起步，所以小学英语和初中英语教学的衔接问题是摆在我们面前的一个新课题。本文从教材、教和学三个方面对此进行了分析，希望以此唤起更多的英语教师关注这一问题。
关键词 小学 英语教学 初中 衔接问题 课程标准 教学方法 教学要求
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开展第二课堂活动 促进大学英语教学 被引量：2
3
作者 李然 《邢台职业技术学院学报》 2008年第6期54-55,共2页
第二课堂活动是大学英语教学体系中不可或缺的一环,是课堂教学的拓展和延伸。在大力提倡素质教育的今天,英语第二课堂以其丰富的内容和形式迎合了现代大学英语教育的需要,从而成为培养具有创新精神和实践能力的综合型英语人才的重要途... 第二课堂活动是大学英语教学体系中不可或缺的一环,是课堂教学的拓展和延伸。在大力提倡素质教育的今天,英语第二课堂以其丰富的内容和形式迎合了现代大学英语教育的需要,从而成为培养具有创新精神和实践能力的综合型英语人才的重要途径。本文探讨了在大学英语教育中建设第二课堂的必要性、意义及施行方法,并提出了开展第二课堂活动过程中可能遇到的问题及相关对策。 展开更多
关键词 大学英语 第二课堂 英语教学
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从女性主义角度看克里斯蒂娜·罗塞蒂的《死后》 被引量：1
4
作者 卢淑梅 钱立娟 《邢台学院学报》 2009年第3期52-53,共2页
克里斯蒂娜.罗塞蒂是英国历史上最杰出的女诗人之一,她的作品久负盛名。尝试以一种全新的女性主义角度对她的《死后》这首诗歌进行分析,探讨诗中隐含的女性主义思想。
关键词 克里斯蒂娜·罗塞蒂 《死后》 女性主义
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英文段落写作的连贯性原则 被引量：1
5
作者 董令 《邢台学院学报》 2011年第2期99-100,103,共3页
连贯性是英文段落写作的重要标准之一。段落连贯性包含两个方面:内容衔接和形式连贯。成分再现是达到段落连贯性标准的有效途径。
关键词 连贯性 内容衔接 形式连贯 成分再现
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跨文化非语言交际研究与外语教学 被引量：1
6
作者 杜淑萍 《小说评论》 CSSCI 北大核心 2010年第S2期307-309,共3页
人类交际有两种渠道:语言的和非语言的。然而在谈到交际时,人们总是先想到语言交际,而忽略了非语言交际。事实上人类交际是语言交际和非语言交际的结合,而非语言交际在人类的整个交际中起着非常重要的作用。伯德惠斯特尔曾对同一文化的... 人类交际有两种渠道:语言的和非语言的。然而在谈到交际时,人们总是先想到语言交际,而忽略了非语言交际。事实上人类交际是语言交际和非语言交际的结合,而非语言交际在人类的整个交际中起着非常重要的作用。伯德惠斯特尔曾对同一文化的人在对话中的语言行为和非语言行为做了一个量的估计,认为语言交际最多只占整个交际行为中的30%左右。萨莫瓦(1981)则肯定地表达:绝大多数研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只有35% 展开更多
关键词 非语言交际行为 外语教学 跨文化非语言交际 跨文化交际能力 文化差异 语言交际教学 非语言行为 语言交际能力 目的语 培养学生
原文传递
浅谈跨文化交际与高校外语教学
7
作者 李然 《邢台职业技术学院学报》 2007年第6期51-52,共2页
跨文化交际与高校外语教学密不可分。高校外语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力。本文揭示了高校外语教学与跨文化交际的关系及在这方面的一些问题并提出一些做法。
关键词 跨文化交际 外语教学 高校
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浅谈英语阅读教学过程中问题的设置
8
作者 朱丽梅 《邢台学院学报》 2009年第3期124-126,共3页
课堂提问是英语阅读课上最常用的方法之一,是课堂教学的一个重要组成部分,是教学法的重要研究对象。英语阅读教学课堂提问除了注意问题设置的类型、角度、原则几个方面之外,还要根据学生的认知特点,注意依据教学过程的不同阶段科学合理... 课堂提问是英语阅读课上最常用的方法之一,是课堂教学的一个重要组成部分,是教学法的重要研究对象。英语阅读教学课堂提问除了注意问题设置的类型、角度、原则几个方面之外,还要根据学生的认知特点,注意依据教学过程的不同阶段科学合理地设置出质量高且针对性强的问题,从而有效地提高英语阅读课教学效果。 展开更多
关键词 阅读教学 过程 问题设置
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阅读理解精练(英文)
9
作者 王晓杰 张福贵 《中学生英语（高中版）》 2006年第5期46-50,94,共6页
关键词 高中 英语 专项训练 参考答案 阅读理解题
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表达“欺骗”的英语动词及其搭配
10
作者 杜淑萍 《英语知识》 2008年第10期23-24,共2页
英语中可以用来表达“欺骗”、“哄骗”等含义的动词有20来个，它们均为及物动词，但用法既有相似之处，又有些微的区别。为方便学习，现分类并简要介绍它们的用法。
关键词 英语动词 欺骗 搭配 及物动词 用法
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任务型英语教学法浅析 被引量：35
11
作者 郝惠珍 张亚蜀 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第5期109-112,共4页
任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,是交际教学思想的进一步发展。它主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学... 任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,是交际教学思想的进一步发展。它主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学习语言、掌握语言。它体现了现代英语教学的新思想、新观念,为中国英语教学开拓了一条新思路。 展开更多
关键词 任务型教学法 英语教学 任务设计
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中国文化在大学英语教学中的缺失 被引量：14
12
作者 孔倩云 《邢台学院学报》 2007年第2期54-55,共2页
大学英语教学中涉及中国文化的内容几乎为空白,这非常不利于跨文化交际的顺利实现,不利于中国优秀传统文化的对外传播以及中西文化的交流和互补,对我国对外交往起到了限制性作用。因此在大学英语教学中引入中国文化教学是必要的,而这种... 大学英语教学中涉及中国文化的内容几乎为空白,这非常不利于跨文化交际的顺利实现,不利于中国优秀传统文化的对外传播以及中西文化的交流和互补,对我国对外交往起到了限制性作用。因此在大学英语教学中引入中国文化教学是必要的,而这种引进要从教材、师资和测试等环节着手。 展开更多
关键词 中国文化 跨文化交际 大学英语教学
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谈大学生英语自主学习能力的培养 被引量：8
13
作者 张淑菊 《邢台学院学报》 2007年第1期84-85,共2页
通过对各种自主学习观点的研究,分析了英语自主学习的重要性和必要性,并在此基础上,提出了培养英语自主学习能力的一些策略。
关键词 自主学习 英语 培养策略
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归化和异化策略在外宣翻译工作中的应用 被引量：8
14
作者 陈卫安 《重庆工学院学报》 2007年第7期159-161,共3页
外宣翻译中应根据文稿内容,调整归化和异化策略的使用.在进行涉及我国的政治、经济、军事、外交等重大策略问题的对外宣传翻译工作时,应坚持使用归化策略;在从事民俗、风情和文化等主题的翻译中,需注重异化策略的使用.
关键词 外宣 翻译 归化 异化
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人文精神在大学英语教学中的渗透 被引量：7
15
作者 张淑菊 《衡水学院学报》 2007年第4期116-118,共3页
重视和加强对学生人文精神的培养是社会发展的需要,也是英语教学改革的客观要求。在英语教学实践中,应注重学生的主体性,培养学生的审美情趣,塑造健全、完善的人格,促进学生健康全面的发展;同时,教师也要更新教育观念,提高自身的人文素养。
关键词 人文精神 主体性 人格 人丈素养
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以能力为本位的应用英语专业多元教学评价体系探究 被引量：7
16
作者 刘芳 《海外英语》 2013年第9X期103-104,108,共3页
随着高校教育改革的不断深入,实施多元化的教学评价体系是一个必然趋势。该研究从多元化教学评价的理论基础出发,结合应用英语专业英语的教学实践,设计和实施了多元化的评价体系,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对应用英语专... 随着高校教育改革的不断深入,实施多元化的教学评价体系是一个必然趋势。该研究从多元化教学评价的理论基础出发,结合应用英语专业英语的教学实践,设计和实施了多元化的评价体系,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对应用英语专业教学起到了积极的推动作用。 展开更多
关键词 英语教学 多元评价 能力本位
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“一带一路”背景下看复合型外语人才培养 被引量：7
17
作者 刘芳 《邢台学院学报》 2017年第2期117-119,共3页
在全球经济一体化的今天,"一带一路"战略对高校人才培养提出了新的要求。知识结构单一的语言型外语人才已无法满足社会经济发展的需求,培养高素质的复合型外语人才显得尤为必要。从"一带一路"背景下对外语人才的需... 在全球经济一体化的今天,"一带一路"战略对高校人才培养提出了新的要求。知识结构单一的语言型外语人才已无法满足社会经济发展的需求,培养高素质的复合型外语人才显得尤为必要。从"一带一路"背景下对外语人才的需求特点分析入手,结合高校外语专业人才培养中存在的问题,提出了复合型外语人才的培养建议。 展开更多
关键词 一带一路 复合型外语人才 人才培养
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背景知识在高级英语教学中的地位 被引量：5
18
作者 李虹 《邢台学院学报》 2008年第1期88-89,共2页
背景知识是高级英语教学内容的重要组成部分。成功地将背景知识融于高级英语教学将直接促进教学效果。它可以提高学生的学习兴趣、独立思考能力以及阅读理解水平等。背景知识在高级英语教学中的地位不应当被忽视,而应当加强。
关键词 高级英语 背景知识 兴趣 独立思考 阅读理解
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大学英语教学中“中国文化失语症”成因研究 被引量：5
19
作者 孔倩云 《太原城市职业技术学院学报》 2013年第4期147-148,共2页
我国高度重视汉语语言文化的对外传播,世界各国也掀起了中国文化热。然而在我国大学英语教学中存在着"中国文化失语症",其症状表现为在涉及到中国文化的跨文化交往中,无法用英语顺利表达中国文化内容。"中国文化失语症&q... 我国高度重视汉语语言文化的对外传播,世界各国也掀起了中国文化热。然而在我国大学英语教学中存在着"中国文化失语症",其症状表现为在涉及到中国文化的跨文化交往中,无法用英语顺利表达中国文化内容。"中国文化失语症"是由多种因素造成的。对于跨文化交际认识的不充分,单纯把目的语以及文化的导入认为是跨文化交际的全部,忽视了本国文化在跨文化交流中的重要作用;过分强调目的语与文化的教学;教学材料和内容的选择偏好;考试评估的导向;对于语言在校内外、社区内综合运用的忽视等都致使"中国文化"在大学英语教学中势单力薄,导致英语学习者用英语传递中国文化困难重重。 展开更多
关键词 中国文化失语症 跨文化交际 大学英语教学
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英语教育专业的实践教学模式 被引量：5
20
作者 陈卫安 申玉革 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期151-155,共5页
21世纪科技的迅猛发展对高等学校的人才培养模式提出了新的挑战和要求，传统的以单一外语专业知识为主的基础技能型人才已经不能适应市场经济的需求。为顺应社会的发展和时代的需要，高校外语专业在人才培养目标、课程设置、教学模式等... 21世纪科技的迅猛发展对高等学校的人才培养模式提出了新的挑战和要求，传统的以单一外语专业知识为主的基础技能型人才已经不能适应市场经济的需求。为顺应社会的发展和时代的需要，高校外语专业在人才培养目标、课程设置、教学模式等方面做了大量有益的尝试和改革。“市场经济呼吁口径宽、适应性强、有相当应用能力的复合型英语人才”［1］。在此背景下，高等学校英语专业教学指导委员会确定了21世纪我国高等学校英语专业人才培养的目标，明确提出了一专多能，宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。为顺应本地区社会和经济发展的需求，结合本专业的〈br〉 发展概况、师资队伍和学生来源，培养“英语＋英语教育”的复合型人才成为地方高校英语教育专业的人才培养目标。 展开更多
关键词 英语教育专业 实践教学模式 人才培养模式 人才培养目标 复合型英语人才 教学指导委员会 复合型人才 高等学校
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