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题名形成性评价在高中英语课堂教学中的应用
被引量：1
- 1
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作者
王晶
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机构
运城市盐湖五中
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出处
《河北北方学院学报（社会科学版）》
2007年第1期76-77,共2页
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文摘
有效的课堂教学离不开评价活动,使用多元化、多样性的形成性评价有利于保护并加强学生学习兴趣,提高学生学习的积极性,并使学生在学习过程中认识自我,建立自信,从而促进学生综合运用语言的能力。
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关键词
形成性评价
多元评价
问题和规划
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名信息技术与学科微整合
- 2
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作者
刘建丽
王晓杰
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机构
河曲县第二中学校
运城市盐湖五中
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出处
《中小学电教（综合）》
2016年第7期47-50,共4页
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文摘
文章分析了教育信息化过程中信息技术与学科整合经验,结合中小学教育信息化过程中的实践,指出信息技术与学科应该从微观层面上进行整合。整合要从信息传播的过程中汲取营养,需要对教学信息传播全过程的各环节和要素进行系统分析与整合,整合要及时调整常规教学过程中各环节的干扰因素,更新教育教学理念,在微整合中将信息技术带入中小学课堂,实现中小学常规教学的教育信息化。
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关键词
信息技术
学科教学
微整合
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于Python的K-means算法及其应用
被引量：8
- 3
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作者
薛芯菊
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机构
运城市盐湖区盐湖五中
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出处
《科技视界》
2018年第24期141-142,共2页
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文摘
k-means算法是一种无监督的简单机械学习算法的一种,也是数据挖掘中一个非常有用的聚类分析方法.现在社会中聚类算法对于各个方面分类问题可以进行分析求解求其最优解.本文采用了python这一语言环境进行研究,使用了UCI中的真实数据来进行实验分析.使用python对K-means算法进行编写,通常我们用k-means算法进行运算时K值是规定的,本文使用肘部法则确定其K.有的数据无法直接使用,所以通过pca降维是数据可以更好的展示出来,再通过python编译环境对真实数据进行可视化操作,形成了真实数据和我们所选取的数据的可视化图像。
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关键词
K-MEANS
PYTHON
聚类
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Keywords
Python
K- means
Clustering
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分类号
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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题名新课程理念下高中英语词汇教学的策略分析
- 4
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作者
吕倩霞
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2020年第11期151-151,共1页
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文摘
在当前的高中英语教学当中,英语词汇教学是其中的一个重要组成部分。在新课程理念下的高中英语词汇教学,更加注重体现教学的有效性。因此,英语教师应在教学实践当中,依据教学内容、学生的学习实际情况,通过采用多样化的高中英语词汇教学策略,培养起学生良好的英语学习思维,使学生能够更好地理解与记忆英语单词,有助于学生夯实自身的英语学习基础,提升学生的英语学习水平,促进学生全面发展。
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关键词
新课程理念
高中
英语词汇
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名创设化学教学情境
- 5
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作者
李翠瑞
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《学园》
2013年第1期176-176,共1页
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文摘
随着素质教育的全面推进，“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。然而，对于素质教育到底采取什么样的模式，则是仁者见仁、智者见智。实施素质教育不能降低教学质量。教师必须想方设法把课上好，努力提高课堂教学效率。
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关键词
教学情境
素质教育
化学
课堂教学效率
实践能力
创新精神
教学质量
仁者
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名和谐社会视野下的消费伦理研究
- 6
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作者
张锐锐
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《商情》
2011年第43期48-48,共1页
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文摘
“和谐社会视野下的消费伦理研究”是和谐社会下的消费伦理研究。消费活动是消费主体基于一定的消费需要，借助于一定的手段，通过一定社会交往形式所达到的与消费客体相互作用的关系，因而，现实的消费不是纯经济的，其中也渗透着伦理的蕴意。本文探讨和谐社会视野下的消费伦理，使消费伦理赋予时代特色，为消费伦理注入新的因素。消费伦理评价是人类精神活动的重要内容，它通过善恶判断，表明人们对他人或自己消费行为的肯定或否定、赞成或反对的倾向性态度，并同时调节人们的消费行为。
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关键词
和谐社会
消费伦理
伦理矛盾
解决对策
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分类号
F76
[经济管理—产业经济]
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题名《Family matters》教学案例
- 7
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作者
温红博
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《好日子》
2021年第12期150-150,共1页
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文摘
高中英语是一门强调学生课堂学习的学科,加强并做好英语教学案例的设计和研究工作,其不仅能够提升学生的英语成绩,同时还可以在学习的过程中对于一些英语语法和句式有一个深刻的理解和认识,实现学生英语阅读能力和写作能力的提升。但是就目前高中英语教学案例设计的情况来看,始终有一些问题没有得到实质性的解决和处理。比如,学生对于英语知识主动学习和探究的意识不足,对于英语知识的学习缺乏兴致,难以将自己在英语课堂上所掌握的知识应用于实践,实现自身写作能力提升等,这些问题的存在,严重阻碍了新课程改革实施的脚步,也影响了学生的核心素养的提升。而《Family matters》教学案例的设计,其目的就是为了借助教学案例的设计,来帮助学生更好的学习英语知识,提高其英语写作能力。
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关键词
高中英语
目的
教学质量
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分类号
G0
[文化科学]
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题名《函数的概念及其表示》教学案例
- 8
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作者
杨丹
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《好日子》
2021年第12期151-151,共1页
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文摘
这是一所高中学校,这是一个有着浓厚学习氛围的班级,这是一堂教学公开课,这是一名具有丰富教学经验的教师,这是一群渴望知识的学生。为了有效地应对新课程改革对于高中数学教学的需要,激发学生的学习兴趣,让学生在学习学科知识的过程中受到教育,从而更好地参与数学课堂的学习中来。但是如何进行选材,如何最大程度地发挥教学素材的作用,如何让学生在接受数学学科教育的过程中有所收获和提升,这些都是教师在平时的学科教学当中予以解决和处理的问题。《函数的概念及其表示》作为章节的核心内容,学生学习起来是比较抽象难懂的,因此,需要合理进行教学案例的设计,从具体的实例入手,始终沿着探究——归纳——应用的主线来进行,进而帮助学生更好的理解函数的概念及产生的背景,体会函数与生活之间的联系性。
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关键词
函数
概念
表示
教学案例
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分类号
G0
[文化科学]
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题名《对数函数》教学案例
- 9
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作者
侯艳红
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《好日子》
2021年第12期212-212,共1页
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文摘
新课程改革的实施与发展对教师教学提供了一系列的教育理念,教师也因此产生了新的教学思想。《对数函数》因其高度的抽象性逐渐成了高一学生感到最难把握的一个概念,也是老师在平时授课过程中急需帮助学生解决和处理的难题。对于高中学生来说,造成其学习对数函数存在学习障碍的主要原因,主要是因为教师对于学生学习对数函数知识缺乏重视,尤其是针对学生学习对数函数过程中所存在的一些问题没有及时去帮助学生进行解决和处理,进而导致学生在学习对数函数知识的过程中问题越积越多,其一定程度上影响了其课堂学习的质量和水准。而《对数函数》教学案例的设计和研究,其目的就是为了破除高中学生学习对数函数知识的障碍,以优质的教学方法调动学生学习数学知识的自主性,使学生的数学学习水平能够得以优化,最终实现提升高中数学课堂教学质量,促进学生全方位进步与发展的目标。
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关键词
高中
对数函数
教学案例
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分类号
G0
[文化科学]
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题名高中语文阅读教学中的人文教育问题研究
- 10
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作者
黄翠竹
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机构
运城市盐湖区盐湖五中
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出处
《中小学电教（下）》
2011年第6期61-61,共1页
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文摘
一、高中语文阅读教学贯穿人文教育的必要性（一）商品社会、消费文化对人文精神的影响当前我们所处的商品社会、消费文化对人文精神传统产生了深刻的影响。
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关键词
人文教育
阅读教学
语文
高中
人文精神
消费文化
社会
商品
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名新课改背景下高中地理教学策略研究
被引量：2
- 11
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作者
古琴芳
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机构
山西省运城市盐湖区盐湖五中
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出处
《当代教研论丛》
2015年第7期70-70,共1页
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文摘
随着我国教育事业的不断发展,新课改已经成为现在教育的大环境。有效的教学方式实现新课程教学目标的最重要保证,也是教育发展的必然趋势。新课改使得传统的教学策略已经不再能够适应新的需要,因此,对于高中地理的教学提出了新的要求。本文对于新课改背景下高中地理教学策略进行了详细的论述。
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关键词
新课改
高中地理
教学策略
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名探析核心素养下的高中英语教学策略研究
被引量：1
- 12
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作者
杨荣
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机构
山西省运城市盐湖五中
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出处
《女报》
2020年第4期94-94,共1页
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文摘
近些年来,伴随课程改革以及素质教育逐渐发展,如今核心素养已经变成教育领域当中的一个热词,要求教师在实际教学期间要对核心素养加以贯彻落实,注重培养高中生的核心素养。本文在分析当前高中阶段英语教学的实际状况的基础上,对核心素养之下高中阶段英语教学具体策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。
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关键词
核心素养
高中英语
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中英语阅读技巧与理解能力的培养
- 13
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作者
闫娇峰
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机构
山西省运城市盐湖区盐湖五中
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出处
《新东方英语（中学版）》
2018年第7期182-182,共1页
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文摘
阅读理解题是高中英语的难点和重点,所以提高学生做这种题的能力是很重要的,是需要着重培养的.教师在教学中应当有所侧重.本文将从提高学生的词汇量和阅读量,以及让学生掌握阅读技巧这三个层面入手,讨论通过什么样的方法和途径来提高学生的阅读理解能力.当然,不能只是空谈方法和技巧,应让学生知道要想提高阅读理解的能力并非一天两天的事,需要长期的训练和不懈的坚持.
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关键词
高中英语
阅读理解
阅读技巧
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319.37
[语言文字—英语]
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