课堂小练笔的基本类型及功用 被引量：2

1

作者 夏德刚 王恒辉 《小学语文》 2007年第7期38-39,共2页

听、说、读、写是一个不可割裂的整体，写，不仅是一项重要的语文基本功，而且有利于教师更加全面地了解学生的阅读情况。因此，指导学生写好课堂内的小练笔，能更好地落实课程标准中的读写目标，使阅读教学得到进一步深化。

关键词 练笔 课堂 语文基本功 阅读情况 课程标准 阅读教学 学生 割裂

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初中化学教学中信息技术的运用探讨

2

作者 王晓艳 李淑娥 《成才之路》 2013年第1期74-75,共2页

初中化学是化学的基础教育。化学课程标准中明确指出，初中化学在“教学中提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力”。传统化学教学中的教学媒体如实物、模型、挂... 初中化学是化学的基础教育。化学课程标准中明确指出，初中化学在“教学中提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力”。传统化学教学中的教学媒体如实物、模型、挂图等，虽然形象、直观，但有一定的局限性，已经远远不能满足现代教学发展需要。化学教学中应用信息技术。能弥补不足，是提高教学质量的有效手段。 展开更多

关键词 应用信息技术 初中化学 教学媒体 化学课程标准 化学知识 化学教学 基础教育 科学方法

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缩小农村小学英语两极分化的差距培养学生成才

3

作者 宋丽艳 戚淑琴 《成才之路》 2014年第6期50-51,共2页

随着新课改的进一步深入，小学英语教学日趋规范，教师的教学水平日益提高，尽管如此，农村小学的英语教学成绩还是很不理想。通过几年的英语教学实践，我发现随着学生年级的升高、

关键词 小学英语教学 学生成才 农村小学 培养 分化 英语教学实践 教学水平 教学成绩

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激发阅读兴趣培养学生自主阅读能力刍探 被引量：2

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作者 杜琳 嵇涌海 《成才之路》 2019年第29期36-37,共2页

从兴趣出发促进学生阅读,培养学生的自主阅读能力,是促进学生永续发展的前提。教师在语文阅读教学中要采取有效措施,激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力。教师要善于激发阅读兴趣,让学生产生自主阅读需求,让学生在感悟中提升自... 从兴趣出发促进学生阅读,培养学生的自主阅读能力,是促进学生永续发展的前提。教师在语文阅读教学中要采取有效措施,激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力。教师要善于激发阅读兴趣,让学生产生自主阅读需求,让学生在感悟中提升自主阅读能力,引导学生展开交流和绘制思维导图。 展开更多

关键词 语文阅读教学 自主阅读能力 阅读兴趣 阅读需求 感悟 交流 思维导图

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以说促思 发展思维 被引量：3

5

作者 王永胜 《小学数学教育》 2011年第12期16-17,共2页

新的课程改革对小学数学教学提出了新的要求。《数学课程标准》指出:"在数学教学中,不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调要从学生已有的生活经验出发。

关键词 长方形 思维过程 发展思维 数学教学 学生会 解题思路 平行四边形 数学语言 形象思维 质疑问难

原文传递

如何在思想品德课堂中提高学生学习兴趣 被引量：1

6

作者 林丽 吴刚 《教育教学论坛》 2013年第28期57-58,共2页

提高思想品德课课堂教学的质量,必须注重提高学生的学习兴趣,兴趣是学习最好的老师,快乐的感受是更好地学习的情感基础。只有让学生对思想品德课产生学习兴趣,乐学、爱学,教师才能更好地上课,思想品德课课堂教学的质量才会提高。为此需... 提高思想品德课课堂教学的质量,必须注重提高学生的学习兴趣,兴趣是学习最好的老师,快乐的感受是更好地学习的情感基础。只有让学生对思想品德课产生学习兴趣,乐学、爱学,教师才能更好地上课,思想品德课课堂教学的质量才会提高。为此需要抓好课堂的情境导入、问题探究、情感体验三个环节,努力提高学生的学习兴趣,让每一节课都变得丰富多彩,让学生真正喜欢上思想品德课。 展开更多

关键词 思想品德 提高 学习兴趣

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初中数学课堂提问的有效性原则 被引量：1

7

作者 罗利 《学周刊》 2017年第12期141-142,共2页

在初中数学课堂教学中,不注重课堂提问的有效性,课堂教学效率会得不到保证,学生的学习主体地位得不到落实,教学目标达成率低,出现低效课堂,或无效课堂。因此,要从分析初中数学课堂教学入手,发现提问方式中存在的低效率问题,着重研究课... 在初中数学课堂教学中,不注重课堂提问的有效性,课堂教学效率会得不到保证,学生的学习主体地位得不到落实,教学目标达成率低,出现低效课堂,或无效课堂。因此,要从分析初中数学课堂教学入手,发现提问方式中存在的低效率问题,着重研究课堂提问的相关方式方法,进而探究加强初中数学课堂教学的有效提问原则。 展开更多

关键词 课堂教学 有效提问 原则

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幼儿自主游戏背景下区域开展案例研究的实践探索

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作者 何素华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期107-110,共4页

“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行的。”幼儿园教育要“遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”。作为学前教育的专业人员,幼儿园教师要坚持以幼儿为本,坚持以游戏为... “幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行的。”幼儿园教育要“遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”。作为学前教育的专业人员,幼儿园教师要坚持以幼儿为本,坚持以游戏为基本活动,促进每名幼儿富有个性的发展,这就需要教师首先有了解幼儿理解幼儿的能力,关注儿童在兴趣、能力、品质上的差异,满足不同阶段身心发展的不同需求。而实际上,我们的老师在理解儿童和有效师幼互动方面是一块短板。案例研究是教育实践研究的常用方法,一年多来,我们从对“案例研究”的认识和实践的“小白”阶段,到把一个个生动鲜活的游戏活动案例集中起来,成为我们培训课程资源建设的重要来源,通过这些资源让老师们逐渐转变观念,提高观察能力,从而更好地在游戏中了解儿童。 展开更多

关键词 幼儿园 自主游戏 游戏案例 案例研究

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农村初中劳技课教学形式的探索 被引量：1

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作者 张飞令 金文智 《中国教育学刊》 CSSCI 1996年第1期23-24,共2页

农村初中劳技课教学形式的探索辽宁省瓦房店市教师进修学校张飞令，金文智初中劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要途径。在劳技课教学中，要让学生掌握劳动的基础理论知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。因此，劳技课教学必须... 农村初中劳技课教学形式的探索辽宁省瓦房店市教师进修学校张飞令，金文智初中劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要途径。在劳技课教学中，要让学生掌握劳动的基础理论知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。因此，劳技课教学必须改革：要破除＂教师讲，学生听＂和＂... 展开更多

关键词 农村初中 劳技课教学 教学形式 劳动技能 现场教学 课堂教学 动手操作 生产现场 理论知识 实践知识

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农村初中劳技课教学形式的探索

10

作者 张飞令 金文智 《中国民族教育》 1996年第3期36-37,共2页

农村初中劳技课教学形式的探索张飞令，金文智初中劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要途径。在劳技课教学中，要让学生掌握劳动的基础理论知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。因此，劳技课教学必须改革：要破除“教师讲，学生... 农村初中劳技课教学形式的探索张飞令，金文智初中劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要途径。在劳技课教学中，要让学生掌握劳动的基础理论知识和劳动技能，养成良好的劳动习惯。因此，劳技课教学必须改革：要破除“教师讲，学生听”和“教师做，学生看”的传统教学... 展开更多

关键词 农村初中 劳技课教学 教学形式 劳动技能 课堂教学 现场教学 动手操作 生产现场 理论知识 实践知识

原文传递

小学体育课堂一体化教学的几点思考

11

作者 许彤 《传奇故事》 2022年第37期17-18,共2页

在当前体育课教学中,教师应以培育学生体育核心素养为目标,注重学生学习方式的转变,对技术难度大的体育教材,将教学重、难点转化成小目标,积极落实到每个具体学练环节中。从单一技术教学--组合技能练习--弱对抗练习--再到课教学比赛,穿... 在当前体育课教学中,教师应以培育学生体育核心素养为目标,注重学生学习方式的转变,对技术难度大的体育教材,将教学重、难点转化成小目标,积极落实到每个具体学练环节中。从单一技术教学--组合技能练习--弱对抗练习--再到课教学比赛,穿插评价教学活动开展,做到“学、练、赛、评组织一体化,以学生发展为中心,尊重学生主体地位、关注学生个体差异,增强学生体质、健全人格、锤炼意志。 展开更多

关键词 体育课一体化教学 注重“学、练、赛、评” 相结合

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自制教具促进了自然教学

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作者 述敏 《湖北教育（科学课）》 1996年第6期24-25,共2页

我们结合瓦房店市农村学校多、城市学校少、经济基础差、自然资源丰富等特点,发动教师大力制作自然课教具。10年来我们先后举办了12次自制教具展评会,共展出自制的彩色活动幻灯片、马德堡半球、大气压力演示器、圭表、活动星图、三叶虫... 我们结合瓦房店市农村学校多、城市学校少、经济基础差、自然资源丰富等特点,发动教师大力制作自然课教具。10年来我们先后举办了12次自制教具展评会,共展出自制的彩色活动幻灯片、马德堡半球、大气压力演示器、圭表、活动星图、三叶虫化石标本等直观教具15160多件。自制教具和使用教具的实践活动,促进了自然课的深入开展。基本做法是: 1.思想发动。我们利用开全市教研会和办教材教法辅导班等机会,大力宣传教具在自然课教学中的作用。 2.技术培训。为了搞好第一次教具展,我们先把全市分成瓦房店、复州城、炮台三个片,分片落实制作项目,并帮助教师选择制作材料和进行制作教具的技术指导。例如,教师不认识蕨类植物,我们就采集回来给大家看。不知怎样制作中华卷柏标本,我们就讲给他们听:①传统的上台板式;②两片玻璃夹制式;③纸盒加玻璃盖式。 展开更多

关键词 自制教具 自然教学 直观教具 瓦房店市 自然课教学 中华卷柏 夹制 三叶虫化石 片玻璃 城市学校

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试谈自然课教学过程中的调控

13

作者 剑述敏 《小学教学研究》 1993年第4期39-40,共2页

在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因... 在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因此,自然课教师要在以下几个方面加强对课堂教学的调控,促进自然课教学质量的提高。一、要掌握教学平衡教学平衡是教学过程调控的基本原则。教学平衡要求教师和学生的心理状态同步。在自然课教学过程中,只有使教师、学生。 展开更多

关键词 教学过程 教学效果 课堂教学 教学质量 反馈信息 自我调控 认识过程 教学任务 电化教学 教学内容

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立足园本研修 让农村幼师在反思中成长

14

作者 何素华 《名师在线》 2018年第17期91-92,共2页

农村幼儿教师专业培训相比中小学教师,属于被忽视群体;相比城市幼儿教师,存在专业成长意识缺失、专业培训人员不足、专业知识和能力水平与社会进步、家长需求极不协调的状况。笔者结合农村教师实际,以提高专业能力为核心,研究出适合他... 农村幼儿教师专业培训相比中小学教师,属于被忽视群体;相比城市幼儿教师,存在专业成长意识缺失、专业培训人员不足、专业知识和能力水平与社会进步、家长需求极不协调的状况。笔者结合农村教师实际,以提高专业能力为核心,研究出适合他们可持续成长的研修模式,让他们在互助与反思中提高专业素养。 展开更多

关键词 互助研修 自我反思 园本研修

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以学定教 顺势引导 彰显本质——“古人计数”教学案例与思考

15

作者 栾晓婕 《小学数学教师》 2014年第7期40-42,共3页

“古人计数”（11—20各数的认识）是新世纪小学数学第四版教材一年级上册第七单元“加与减（二）”第74、75页的教学内容。本节内容是在学生逐一计数的基础上，积累十进制计数经验，建立数位概念的起始课。

关键词 计数 以学定教 教学案例 古人 引导 本质 教学内容 一年级上册

原文传递

探究声势在音乐教学中的运用 被引量：5

16

作者 李颖 李润月 《成才之路》 2014年第19期49-49,共1页

声势教学在音乐课堂中的合理、科学地运用,可以让课堂更加高效。从学生的兴趣出发,在音乐教学中运用声势和律动,可以让学生主动地参与音乐实践活动,更好地培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力、创造能力和审美能力。

关键词 声势 音乐教学 能力培养

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小学线描画教学的探索与研究

17

作者 毕录 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期48-49,共2页

对于小学生而言,学习专业线描画不仅可以增强学生的美术素养、使他们兴趣爱好更为广泛,还能提高学生的空间想象力以及创造性思维。本文就当前小学线描画教学现状为基础,展开对小学线描画教学策略的分析。

关键词 小学 线描画 教学

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探究式教学模式下物理教学策略的运用 被引量：1

18

作者 马永胜 徐毅 《成才之路》 2013年第1期47-47,共1页

探究式教学模式由我国教育技术专家何克抗教授提出，它是指在教学过程中要求学生在老师指导下通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式，对当前教学内容中的主要知识点进行学习，深入探究并进行小组交流合作，从而较好地达到课程标... 探究式教学模式由我国教育技术专家何克抗教授提出，它是指在教学过程中要求学生在老师指导下通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式，对当前教学内容中的主要知识点进行学习，深入探究并进行小组交流合作，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。在探究式课堂教学中，教师要努力成为学生学习的促进者、组织者和引导者，为学生学习设置探究情境，建立探究氛围，促进探究的开展， 展开更多

关键词 探究式教学模式 教学策略 探究式课堂教学 学习方式 物理 教育技术专家 交流合作 教学过程

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特色研修促进教师专业成长的策略摭探 被引量：1

19

作者 贾文萍 《成才之路》 2019年第24期49-49,共1页

教师专业成长是教师个体的一个长期的发展过程,学校在教师研修的过程中应既要注重他们的共性发展,更要注重他们的特性发展。文章通过以问卷调查引发的自我反思和专家诊断帮助教师寻找教学特色、以特色研修项目帮助教师发展教学特色、以... 教师专业成长是教师个体的一个长期的发展过程,学校在教师研修的过程中应既要注重他们的共性发展,更要注重他们的特性发展。文章通过以问卷调查引发的自我反思和专家诊断帮助教师寻找教学特色、以特色研修项目帮助教师发展教学特色、以特色教师评比帮助教师形成教学特色三个方面,探讨特色研修促进教师专业成长的策略。 展开更多

关键词 专业成长 特色研修 教师 教学特色

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提高初中生化学学习兴趣打好成才基础

20

作者 马艳 李淑娥 《成才之路》 2014年第16期46-46,共1页

初中化学课是学生启蒙阶段的化学学习,实施素质教育最终要落实到教师,体现在学生身上。因此,教师是实施素质教育的直接组织者和实践者。初中化学教师要重视培养学生学习化学的浓厚兴趣,打好学生成才的基础。兴趣可以让学生产生一个具有... 初中化学课是学生启蒙阶段的化学学习,实施素质教育最终要落实到教师,体现在学生身上。因此,教师是实施素质教育的直接组织者和实践者。初中化学教师要重视培养学生学习化学的浓厚兴趣,打好学生成才的基础。兴趣可以让学生产生一个具有良好动机的学习开端,甚至在奠定学好化学的终身志愿上起一定的重要作用。 展开更多

关键词 学生成才 化学学习 学习兴趣 初中生 化学教师 素质教育 启蒙阶段 化学课

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