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教学要从“无疑”教到“有疑” 被引量：2
1
作者 王彦璟 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期101-102,共2页
新课程教育理念强调发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑、勇于创新。但是,现在有许多教师仍然按照以前的固定思维模式,＂穿新鞋走老路＂,在课堂上不断用复合式提问进行教学,用＂无疑教学＂代替＂质疑教... 新课程教育理念强调发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑、勇于创新。但是,现在有许多教师仍然按照以前的固定思维模式,＂穿新鞋走老路＂,在课堂上不断用复合式提问进行教学,用＂无疑教学＂代替＂质疑教学＂,把学习和学＂答＂画上了等号。 展开更多
关键词 概括能力 教育理念 新课程 从学 示范课 常规课 咿呀学语 教成 模仿能力 发挥聪明才智
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情境:创设有效教学情境 提高课堂教学效率
2
作者 郭成荣 张丽 《教育教学论坛》 2011年第11期185-186,共2页
创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,是新课程倡导的一个理念。教学情境的创设是为了教学活动的有效开展。情境的有效性体现在情境的真实性,问题的有效性,参与的全体性等方面。
关键词 创设 有效情境 提高 教学效率
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在情境中探索 在交流反思中优化——以“套圈游戏(连加计算)”为例谈低年级计算教学的有效性
3
作者 郭成荣 张丽 《教育教学论坛》 2011年第11期97-98,共2页
怎样在计算教学中落实课程标准关于"数的运算"的要求?首先,要创设教学情境,为学生探究新知提供前提条件;其次,要结合具体情境,为学生探索估算方法提供广阔空间;第三,引导交流反思,为学生优化算法提供必要通道。
关键词 计算教学 优化 有效性
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思想品德课与心理健康教育相结合的意义及途径 被引量：1
4
作者 刘聪 《教育教学论坛》 2013年第32期254-255,共2页
学生的心理健康一直是学校教育中备受关注的问题,需要教师的及时疏导。而思想品德课蕴含着相当丰富的心理健康教育资源,将其与心理健康教育有机结合不失为缓解和防治青少年学生心理健康问题的良好方法。
关键词 思想品德 心理健康教育 结合 途径
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变化中的不变(高二、高三)
5
作者 虞祜 《数理天地（高中版）》 2006年第1期22-,25,共2页
变化是解析几何问题中普遍存在的,变化的规律和不变的因素则常常是解析几何问题中探求的结论．而探求的思想方法却各不相同,这在高中数学竞赛初赛(辽宁)试题中可见一斑．
关键词 抛物线 平行四边形 解析几何
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“无中生有”三例(高二、高三)
6
作者 虞祜 《数理天地（高中版）》 2005年第10期23-,共1页
当面临立体几何问题时,经常要动用“添加、割补、构造、延伸”等手段,在这样一个“无中生有”的过程中,需要一定的创造力和想象力.在此仅举三例以共同赏析.例1如图1,正方体ABCD-A1B1C1D1中,二面角A-BD1-A1的度数是.
关键词 正八面体 正四面体
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堆垒小球的“球心多面体”(高二、高三)
7
作者 虞祜 《数理天地（高中版）》 2004年第4期8-8,共1页
堆垒小球的有关问题，主要障碍是不易直观地表示空间的位置关系，本文举三例说明如何分析这类问题．
关键词 高二 高三 堆垒小球 “球心多面体” 立体几何
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