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雨课堂在大学物理设计性实验教学中的应用研究
1
作者 钟友坤 王秋菊 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0199-0202,共4页
在遵循大学物理设计性实验教学原则的基础上,借助雨课堂教学平台功能,研究其在大学物理设计性实验教学设计中的应用。首先研究大学物理设计性实验的整体生成性和雨课堂融入设计性实验教学方案的可行性,其次构建基于雨课堂的大学物理设... 在遵循大学物理设计性实验教学原则的基础上,借助雨课堂教学平台功能,研究其在大学物理设计性实验教学设计中的应用。首先研究大学物理设计性实验的整体生成性和雨课堂融入设计性实验教学方案的可行性,其次构建基于雨课堂的大学物理设计性实验教学模式,最后在实验教学活动中实践雨课堂在教学中的应用。指在提高大学生的物理创新能力,促进大学物理实验教学质量的提高。 。 展开更多
关键词 雨课堂 实验教学 教学质量
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基于雨课堂“双向六环”模式在高校教师教学创新能力提升培训中的应用探析
2
作者 钟友坤 王秋菊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0009-0012,共4页
结合雨课堂教学平台功能开展高校教师教学创新能力培养,在培训中引入柯氏模型“引、学、点、探、测、用”等六个环节,注重发挥培训讲师和受训教师双向互动作用,有效提高高校教师教学创新学习能力、教学创新行动能力、教学创新社会能力... 结合雨课堂教学平台功能开展高校教师教学创新能力培养,在培训中引入柯氏模型“引、学、点、探、测、用”等六个环节,注重发挥培训讲师和受训教师双向互动作用,有效提高高校教师教学创新学习能力、教学创新行动能力、教学创新社会能力和教学创新资源构成能力,同时为高校高素质专业化创新型教师队伍建设提供有效途径。 。 展开更多
关键词 雨课堂 双向六环 培训模式 教学创新
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基于“雨课堂”的地方高校大学物理翻转课堂 教学模式的研究与实践
3
作者 钟友坤 王秋菊 《时代人物》 2024年第9期264-267,共4页
分析地方高校大学物理传统课堂教学现状,构建基于“雨课堂”教学平台的翻转课堂教学模式,并在地方高校大学物理课程课堂教学中实践,从课前、课中、课后进行翻转课堂教学设计,最后提出合理建议,形成全生态的地方本科高校智慧课堂教学,旨... 分析地方高校大学物理传统课堂教学现状,构建基于“雨课堂”教学平台的翻转课堂教学模式,并在地方高校大学物理课程课堂教学中实践,从课前、课中、课后进行翻转课堂教学设计,最后提出合理建议,形成全生态的地方本科高校智慧课堂教学,旨在把智慧课堂引入地方高校课堂,全面提高教学质量,为地方高校课堂教学改革提供参考。 展开更多
关键词 雨课堂 翻转课堂 教学模式
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国际中文教育研究热点、发展趋势可视化分析
4
作者 孙一鹏 李静 赵英东 《沈阳师范大学学报（教育科学版）》 2024年第5期21-27,共7页
可视化分析方法为国际中文教育领域的研究者提供了一个直观、动态的视角,用以识别和理解当前的研究热点和未来的发展趋势。基于对2019—2023年CNKI数据库收录的328条国际中文教育文献信息进行的可视化分析,可以发现:受政府政策支持和“... 可视化分析方法为国际中文教育领域的研究者提供了一个直观、动态的视角,用以识别和理解当前的研究热点和未来的发展趋势。基于对2019—2023年CNKI数据库收录的328条国际中文教育文献信息进行的可视化分析,可以发现:受政府政策支持和“一带一路”倡议的主要驱动,目前该领域研究呈显著增长趋势;高等院校在该领域研究中起主导作用,形成了以北京高校为核心、其他地区高校为辅助的研究地域格局,吴应辉、李宝贵和梁宇等学者是该领域的核心研究力量;目前,研究热点主要集中在文化传播与身份认同、在线教学与混合教学、专业学位与师资培养、中文教育与国民教育体系、中文教育与区域国别研究等方面;未来,国际中文教育将趋向全球化与本土化的深度融合,强调教师的专业发展与中华文化的国际传播。 展开更多
关键词 国际中文教育 CITESPACE 研究热点 发展趋势
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利益相关者视角下国际中文教育人才培养路径研究
5
作者 孙一鹏 刘晶晶 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2024年第6期40-46,共7页
高质量国际中文教育人才的培养是国际中文教育高质量发展的关键所在。本文通过对政府、高校、教师和学生等利益相关者的深入分析,指出当前国际中文教育人才培养中存在目标不明确、课程设置不合理、教师素养不达标、学生发展受限等问题,... 高质量国际中文教育人才的培养是国际中文教育高质量发展的关键所在。本文通过对政府、高校、教师和学生等利益相关者的深入分析,指出当前国际中文教育人才培养中存在目标不明确、课程设置不合理、教师素养不达标、学生发展受限等问题,提出政府应加强目标引导,高校需实现课程、师资、实践的全方位育人,教师应持续提升自我、创新教学方法,学生则应全面发展;通过政府、高校、教师、学生等多方利益者的协同努力,促进国际中文教育人才培养的专业化与职业化,进而推动国际中文教育质量的全面提升。 展开更多
关键词 利益相关者 国际中文教育 人才培养 路径
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国际中文教育数字化转型的动力机制、现实困境与发展路径
6
作者 孙一鹏 《辽东学院学报（社会科学版）》 2024年第5期120-126,共7页
数字化转型对国际中文教育极其重要,并将促进其在全球范围内的传播和高质量发展。其具体策略包括完善数字化教学环境、深化教学资源供给与配置、提升教师的数字化意识和能力、创设数字化课堂形态以及构建数字化教学评价系统。基于对国... 数字化转型对国际中文教育极其重要,并将促进其在全球范围内的传播和高质量发展。其具体策略包括完善数字化教学环境、深化教学资源供给与配置、提升教师的数字化意识和能力、创设数字化课堂形态以及构建数字化教学评价系统。基于对国际中文教育从业者的调研数据,研究总结了当前数字化转型过程中面临的主要困境,如教学环境建设、教学资源发展、教师数字素养和数字化教学评价等方面存在的问题,并提出相应的发展路径。 展开更多
关键词 国际中文教育 数字化转型 课堂变革
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国际中文教育志愿者岗前培训效果影响研究
7
作者 于帅 《河北开放大学学报》 2024年第2期90-93,共4页
国际中文教育志愿者是传播好中国声音的“青年助力军”。探索志愿者岗前培训效果影响因素,可以增强志愿者项目整体效能。在扎根理论指导下,运用Nvivo 14软件对近三年的45名志愿者进行半开放式访谈,归纳总结出影响岗前培训效果的核心范... 国际中文教育志愿者是传播好中国声音的“青年助力军”。探索志愿者岗前培训效果影响因素,可以增强志愿者项目整体效能。在扎根理论指导下,运用Nvivo 14软件对近三年的45名志愿者进行半开放式访谈,归纳总结出影响岗前培训效果的核心范畴分别是志愿者特性、管理模式、课程质量,构建了志愿者岗前培训效果影响因素(即VMC)模型。最后,从整体布局和可行性操作方面入手,对培训点提出提升策略和改善建议。 展开更多
关键词 国际中文教育志愿者 岗前培训 影响因素 扎根理论
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基于CiteSpace的中华优秀传统文化研究热点与趋势分析
8
作者 李静 《辽东学院学报（社会科学版）》 2023年第5期95-103,共9页
基于中国知网(CNKI)数据库2010—2022年的2 329篇中华优秀传统文化研究文献,使用CiteSpace软件绘制研究者、关键词等知识图谱进行分析。结果显示:该领域高产作者数量较少,发表文章数量较低,且作者之间缺乏交流和合作;研究者主要关注中... 基于中国知网(CNKI)数据库2010—2022年的2 329篇中华优秀传统文化研究文献,使用CiteSpace软件绘制研究者、关键词等知识图谱进行分析。结果显示:该领域高产作者数量较少,发表文章数量较低,且作者之间缺乏交流和合作;研究者主要关注中华优秀传统文化的内涵、价值、功能、传承以及对外传播等5个主题;思政课、价值意蕴、思政教育、“两个结合”、文化强国等方面成为中华优秀传统文化研究领域的主要趋势。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 CITESPACE 立德树人
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鸭绿江与澜沧江红色文化空间研学旅行的实践探究
9
作者 程天娇 于跃 +1 位作者 白玛拉宗 邬冰 《莲池周刊》 2023年第47期10-12,共3页
中华文化源远流长,承载着五千年的文明,积淀着中华民族最深沉的精神追求。随着中华优秀传统文化传承体系的建立,推动和宣传社会主义先进文化和革命文化成为新时代的重要使命。红色文化不仅要记录在文史典籍中,还需要深入挖掘与实践感悟... 中华文化源远流长,承载着五千年的文明,积淀着中华民族最深沉的精神追求。随着中华优秀传统文化传承体系的建立,推动和宣传社会主义先进文化和革命文化成为新时代的重要使命。红色文化不仅要记录在文史典籍中,还需要深入挖掘与实践感悟。2023年文旅部和教育部等联合印发《用好红色资源 培育时代新人 红色旅游助推铸魂育人行动计划(2023—2025年)》,指出“到 2025年,红色旅游的教育功能更加凸显”,“打造百堂红色研学精品课程,推出千条红色旅游研学线路,覆盖全国上亿大中小学师生”。由此可见,红色文化研学旅行已经开启了新的模式,与红色文化互动亟需全社会的参与体验。 展开更多
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法语联盟数字化教学发展及其对孔子学院发展的启示
10
作者 李静 刘晶晶 王晓彤 《国际中文教育（中英文）》 2024年第4期31-40,共10页
本文全面探讨了法语联盟在全球化与信息时代背景下,如何通过全面推进数字化环境建设、丰富数字化教学资源、创新数字化教学模式及强化教师数字化能力培训,成功推进全球法语联盟数字化教学发展的进程,并归纳出其数字化教学发展的特点:加... 本文全面探讨了法语联盟在全球化与信息时代背景下,如何通过全面推进数字化环境建设、丰富数字化教学资源、创新数字化教学模式及强化教师数字化能力培训,成功推进全球法语联盟数字化教学发展的进程,并归纳出其数字化教学发展的特点:加速全球化与本土化融合的数字化进程,整合多模态资源及集群式传播渠道,通过教师培训推动教学模式的多元化。有鉴于此,本文针对孔子学院在数字化教学探索中的发展现状,提出了一系列借鉴策略,包括加强数字化转型支持、重视资源建设、强化教师培训等,以期促进孔子学院在数字化教育领域的创新与发展,进一步提升孔子学院品牌在全球中文教育领域的服务质量和国际影响力。 展开更多
关键词 法语联盟 数字化教学 教师 孔子学院
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