优化活动环节,提高绘本活动质量——由中班阅读活动《帽子床》引发的思考和探索 被引量：1

1

作者 严艳 《中华少年》 2016年第7期293-294,共2页

绘本作为幼儿人生中的第一本书,它的生动趣味的内容满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门。在中班阅读活动《帽子床》的"一课三研"中,围绕"以学定教"的改进和调整,我终于收获了有效课堂的精彩,这样的... 绘本作为幼儿人生中的第一本书,它的生动趣味的内容满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门。在中班阅读活动《帽子床》的"一课三研"中,围绕"以学定教"的改进和调整,我终于收获了有效课堂的精彩,这样的教学体验也让我对于建构"以学定教"的有效课堂有了更为深刻的认识。1"以学定教"第一步——对《帽子床》绘本解读《帽子床》讲述了老鼠爸爸和妈妈趁小老鼠在睡觉出去寻找一些家具。在路上老鼠爸爸、妈妈发现了一顶大皮帽。鼠爸爸、鼠妈妈费尽周折把帽子搬回家给自己的宝宝做床。 展开更多

关键词 教学体验 以学定教 在路上 自主阅读 教学效果 老鼠钻 情感激发 我在 改变自己 兴趣度

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鸭子上桥(中班)

2

作者 谷满红 《幼儿教育（教育教学）》 2012年第5期32-33,共2页

设计意图： 歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。

关键词 中班幼儿 鸭子 设计意图 情境

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赏识教育给我发现“美”的眼睛

3

作者 马天红 《幼儿教育（教育教学）》 2013年第1期80-81,共2页

我喜欢这样一段话：如果一个孩子生活在批评中。他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。赏识好似一道阳光，能给孩子带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使孩子受益... 我喜欢这样一段话：如果一个孩子生活在批评中。他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。赏识好似一道阳光，能给孩子带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使孩子受益匪浅……赏识教育的本源是爱。这种爱，应该是真挚的爱，科学的爱，艺术的爱。 展开更多

关键词 赏识教育 “美” 眼睛 孩子 生活 学会

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中班心理健康活动：开心商店

4

作者 张晨 《幼儿教育导读（下半月）》 2010年第7期42-43,共2页

1．理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

关键词 健康活动 商店 心理 中班 理解他人

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中班心理健康活动:开心商店

5

作者 张晨 《早期教育（幼教·教育教学）》 2010年第4期36-37,共2页

活动目标1．理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。2．感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

关键词 健康活动 商店 心理 中班 活动目标 理解他人 生活态度

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孩子,学会关注自己的身体

6

作者 俞晓磊 《东方宝宝（保育与教育）》 2017年第4期53-55,共3页

《基础教育课程改革纲要（试行）》将幼儿园教学内容划分为五个领域，健康领域位居首位。这就说明保护幼儿生命安全和促进幼儿身心健康是很重要的。幼儿教育家陈鹤琴先生也曾明确指出，幼儿园应把健康放在第一位。根据《基础教育课程改... 《基础教育课程改革纲要（试行）》将幼儿园教学内容划分为五个领域，健康领域位居首位。这就说明保护幼儿生命安全和促进幼儿身心健康是很重要的。幼儿教育家陈鹤琴先生也曾明确指出，幼儿园应把健康放在第一位。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，新课程倡导的价值追求是：教育要向幼儿生活世界回归，更多地给予幼儿主动探索的时间与空间。 展开更多

关键词 《基础教育课程改革纲要(试行)》 孩子 身体 学会 身心健康 幼儿园 教学内容 生命安全

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在个别化材料《立体拼图》观察过程中的所思所想

7

作者 薛沈琎 《小学科学》 2018年第2期148-149,共2页

引子：“关于学习故事”在幼儿园近期对“个别化学习”的专题教研中,我们一直遵循着“支持儿童学习始于观察”的原则进行观摩活动。在材料设计和投放后,我们的观察要求是随机选择任一幼儿或一组幼儿,跟踪观察并记录幼儿的活动情况,包括... 引子：“关于学习故事”在幼儿园近期对“个别化学习”的专题教研中,我们一直遵循着“支持儿童学习始于观察”的原则进行观摩活动。在材料设计和投放后,我们的观察要求是随机选择任一幼儿或一组幼儿,跟踪观察并记录幼儿的活动情况,包括：区域名称、区域材料、对话、动作、表情等。期间,我们可以出于想要了解幼儿想法的目的与其对话,但是不会干预幼儿的游戏方向和内容。在对个别化材料《立体拼图》的观察中, 展开更多

关键词 个别化学习 材料设计 拼图 立体 幼儿园 专题教研 观摩活动 儿童学习

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我的新课堂实践——以大班折纸活动《手拉手游天安门》为例的课例研究

8

作者 陈瑜 《中华少年》 2017年第2期217-218,共2页

折纸是深受幼儿喜欢的一项活动,它通过剪、折,粘贴,描绘等手段,结合人物,动物,建筑,等物品巧妙地把纸制作成各种生动有趣的形象,它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪幼儿智慧的一项有意活动。折纸活动让幼儿不仅能获得成功和满足感,还能促... 折纸是深受幼儿喜欢的一项活动,它通过剪、折,粘贴,描绘等手段,结合人物,动物,建筑,等物品巧妙地把纸制作成各种生动有趣的形象,它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪幼儿智慧的一项有意活动。折纸活动让幼儿不仅能获得成功和满足感,还能促进动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程。 展开更多

关键词 步骤图 天安门 课堂实践 课例研究 手拉手

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我国学前教育发展不均衡问题的成因和解决路径 被引量：1

9

作者 伍梅赟 《中华少年》 2017年第18期1-1,共1页

教育事业是一个国家最重要的基层建设之一,所幸自1994年以来,我国教育事业的发展一直呈逐年上升的趋势。但同时因为多种因素的制约,全国各地在学前教育上的水平仍存在着较大的差异。这种差异的主要原因一般由经济,文化,理念,风俗,环境... 教育事业是一个国家最重要的基层建设之一,所幸自1994年以来,我国教育事业的发展一直呈逐年上升的趋势。但同时因为多种因素的制约,全国各地在学前教育上的水平仍存在着较大的差异。这种差异的主要原因一般由经济,文化,理念,风俗,环境等多方面的问题构成。必须值得强调的是,学前教育是基层教育的根本,儿童识字受学的普及率会直接影响当地进一步的文化水平。这方面的问题需要受到各级政府部门的重视,严格执行全国学前教育的统一标准并在贫困,山区等中西部地区,实施免费教育试点。 展开更多

关键词 学前教育 地区发展 区域差异 教育公平

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浅谈幼儿音乐活动与信息技术的融合——以小班歌唱活动《请你唱首歌》为例

10

作者 陈丹 《成长》 2021年第9期166-166,共1页

随着时代的发展,信息技术运用已经和我们的学习、工作和生活密切联系在一起。在实际的教学实践中,要紧密结合信息技术与教学活动。幼儿的年龄特点是充满了好奇心、想象力和创造力,信息技术可以将幼儿在生活中感兴趣的声响生动形象地呈... 随着时代的发展,信息技术运用已经和我们的学习、工作和生活密切联系在一起。在实际的教学实践中,要紧密结合信息技术与教学活动。幼儿的年龄特点是充满了好奇心、想象力和创造力,信息技术可以将幼儿在生活中感兴趣的声响生动形象地呈现在教学活动中,并与图文结合起来,使幼儿能身临其境。本文结合《请你唱首歌》这一音乐活动案例,充分地展现了信息技术在幼儿音乐教学活动的重要性,为后续音乐活动的开展打开一条新的思路。 展开更多

关键词 信息技术 音乐活动 幼儿

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开展行为观察,关注外来幼儿的社会性发展——在角色游戏中促进外来幼儿社会性发展的实践与研究 被引量：2

11

作者 陶秋 《新课程》 2016年第10期210-210,共1页

在我园＂幼儿社会性行为发展评价＂中发现,外来幼儿在遵守社会规则、生活习惯、社会认知、同伴关系、无侵犯性、同情助人维度上外来幼儿发展较差。为此,幼儿教师应着重开展行为观察,关注外来幼儿的社会性发展,以有效地发挥角色游戏的社... 在我园＂幼儿社会性行为发展评价＂中发现,外来幼儿在遵守社会规则、生活习惯、社会认知、同伴关系、无侵犯性、同情助人维度上外来幼儿发展较差。为此,幼儿教师应着重开展行为观察,关注外来幼儿的社会性发展,以有效地发挥角色游戏的社会化作用,帮助外来幼儿在角色游戏中提高社会性协作能力。 展开更多

关键词 行为观察 角色游戏 外来幼儿 社会性发展

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从幼儿行为谈益智区个别化材料的投放策略 被引量：1

12

作者 褚娟 《新课程》 2016年第10期36-36,共1页

个别化学习是幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄材料为主的方式进行个别学习,其中材料的投放直接关系着幼儿的活动效果。以益智区为切入点,从幼儿的操作行为探究材料投放的有效性,为教师投放材料提供建议,实现材料价值的最大化。

关键词 层次性 多功能性 分享验证 幼儿经验

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浅谈小班绘画活动的适宜性——一次小班吹画活动的尝试

13

作者 仇新 《新课程》 2016年第10期207-207,共1页

吹画是作画的一种表现形式,画面效果存在一定的随机性。小班幼儿喜爱玩色,充满了想象力。在小班尝试吹画活动有一定的意义。但是,小班幼儿在各面的能力都还不是很强,对于前期的经验、情境的创设都具有一定的要求,所以就需要教师在活动... 吹画是作画的一种表现形式,画面效果存在一定的随机性。小班幼儿喜爱玩色,充满了想象力。在小班尝试吹画活动有一定的意义。但是,小班幼儿在各面的能力都还不是很强,对于前期的经验、情境的创设都具有一定的要求,所以就需要教师在活动前思虑得更周全一些。因此,在活动前根据幼儿的情况进行了多次调整,并进行了反思和总结。 展开更多

关键词 吹画 吸管 颜料

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以评价促幼儿全面发展

14

作者 吉洁 《新课程》 2016年第10期83-83,共1页

如何使个别化学习中的评价更好地促进幼儿的发展？在日常的个别化学习活动中改变以往的评价方式,以评价促发展,将评价的主人从老师变为学生。

关键词 个别化学习活动 学习成果 评价观

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中班手工活动:小花园

15

作者 时方方 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2014年第4期11-11,共1页

活动目标1．尝试用绳子做出不同的花朵造型。2．体验绳画活动的乐趣．．活动准备PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。活动过程一、活动导入教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵？它是什么样的？（重点... 活动目标1．尝试用绳子做出不同的花朵造型。2．体验绳画活动的乐趣．．活动准备PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。活动过程一、活动导入教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵？它是什么样的？（重点引导幼儿观察花的不同形状。） 展开更多

关键词 手工活动 花园 中班 活动目标 活动准备 活动过程 活动导入 PPT

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解析幼儿学习过程 思考个别化材料的有效呈现——以小班“小花园”主题为例谈我眼中的学中有“趣”

16

作者 王洁 《中华少年》 2017年第2期224-224,共1页

引言:在个别化活动中,教师有效的情境创设是激发幼儿自主学习的动力。对于小班的幼儿来说,他们都喜欢在情境中进行,思维大多由行为引起,他们对形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物会有较深的感知。此外,小班的孩子已经形成于生活... 引言:在个别化活动中,教师有效的情境创设是激发幼儿自主学习的动力。对于小班的幼儿来说,他们都喜欢在情境中进行,思维大多由行为引起,他们对形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物会有较深的感知。此外,小班的孩子已经形成于生活经验相关的概念,认知范围在逐步扩大,模仿性强。他们对新鲜事物具有强烈的好奇心,对事物有动手尝试的愿望。 展开更多

关键词 幼儿学习 个别化 小花园

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空荡荡的“娃娃家”——谈娃娃家游戏材料的投放

17

作者 黄静 《好家长（创新教育）》 2018年第10期0039-0039,共1页

游戏材料的功能要多样化。“娃娃家”的游戏是孩 子们在教师营造的家庭情景中，通过角色扮演，使用游戏材 料进行角色互动，展开游戏情节的活动。所以，角色、材料 是娃娃家游戏的基本要素。要使娃娃家的游戏开展得生动有 色，主要靠游... 游戏材料的功能要多样化。“娃娃家”的游戏是孩 子们在教师营造的家庭情景中，通过角色扮演，使用游戏材 料进行角色互动，展开游戏情节的活动。所以，角色、材料 是娃娃家游戏的基本要素。要使娃娃家的游戏开展得生动有 色，主要靠游戏材料的支持，孩子们的行为容易收到游戏材 料功能的限制。不同的游戏材料，可以驱使角色之间产生不 同的游戏情节。“一种理想的游戏材料是操作性的器件，而 不是消极的占有物。”操作材料的可操作性程度越强，就会 引导孩子更多的游戏情节。 展开更多

关键词 生活经验 多样化 可操作性

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细微深处润爱意

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作者 陈湉湉 《中华少年》 2017年第20期17-17,共1页

今年是我在幼教岗位上工作的第五个年头了,幼儿园的工作一直开展得平稳顺利,然而今年对于我而言是很有意义的一年,因为我成为了一位新妈妈,这不仅是身份的转变,也让我心态上有所改变,就在上个学期我接手了一个新的班级,在这个班级里有一... 今年是我在幼教岗位上工作的第五个年头了,幼儿园的工作一直开展得平稳顺利,然而今年对于我而言是很有意义的一年,因为我成为了一位新妈妈,这不仅是身份的转变,也让我心态上有所改变,就在上个学期我接手了一个新的班级,在这个班级里有一个'不愿意'扎头发的小女孩,是她让我体会到了自己的这些改变。老师我不想扎头发清晨,当一缕阳光洒进教室时,我满怀喜悦地迎接着班上每一位孩子的到来。'老师早.''宝贝早.'孩子们穿戴整齐,活泼可爱地和我打招呼.此时,琳琳低着头慢慢地走进了班级。 展开更多

关键词 幼儿园

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怎样使幼儿自主的学习?

19

作者 庄文静 《中华少年》 2017年第2期216-216,共1页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在全国各地铺展开来,各个地方、幼儿园都在探索、尝试如何更好的实施《纲要》的精神,所以注重幼儿的个性、自主性成为了最主要的内容,对教师也提出了更高层次的要求。与此同时,教师在课堂中的改变和教师的... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》在全国各地铺展开来,各个地方、幼儿园都在探索、尝试如何更好的实施《纲要》的精神,所以注重幼儿的个性、自主性成为了最主要的内容,对教师也提出了更高层次的要求。与此同时,教师在课堂中的改变和教师的专业化成长成了最直接、最迫切需要解决的问题。那幼儿园要如何解决这迫在眉睫的难题呢? 展开更多

关键词 环境创设 游戏环境 幼儿园

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