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中职语文教学渗透优秀传统文化教育的探索 被引量：1
1
作者 邓勇 《广西教育》 2018年第46期136-137,共2页
本文论述在中职语文教学中渗透优秀传统文化教育的策略,提出重点渗透家国情怀、社会关爱、人格修养三个方面,尝试采取深入挖掘语文教材寻找渗透切入点、营造学习氛围培养学习兴趣、紧密围绕综合素质培养目标突出渗透重点等教学手段,帮... 本文论述在中职语文教学中渗透优秀传统文化教育的策略,提出重点渗透家国情怀、社会关爱、人格修养三个方面,尝试采取深入挖掘语文教材寻找渗透切入点、营造学习氛围培养学习兴趣、紧密围绕综合素质培养目标突出渗透重点等教学手段,帮助中职学生了解传统、提升内涵,成为社会所需要的合格人才。 展开更多
关键词 中职语文 优秀传统文化教育 渗透 人格修养社会关爱 家国情怀
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新形势下对中职学前教育专业人才培训的思考 被引量：1
2
作者 杨春妍 《广西教育》 2018年第30期13-13,15,共2页
本文通过分析学前教育专业人才培训定位及当前存在的问题,结合教学实践,论述中职学校学前教育专业人才培养措施,提出在当前中职学前教育专业建设已具备一定基础的情况下,需从学生多元化就业及更广发展空间等方面做进一步改进,广开多元... 本文通过分析学前教育专业人才培训定位及当前存在的问题,结合教学实践,论述中职学校学前教育专业人才培养措施,提出在当前中职学前教育专业建设已具备一定基础的情况下,需从学生多元化就业及更广发展空间等方面做进一步改进,广开多元化人才培训思路,制订多层次培训方案,注重培训方案的科学性及实用性,制定严格的评价标准,同时予以学生专业的职业规划及就业指导,从而适应幼儿教育行业需求,提高学生的综合素质,增强学生的行业竞争力,促进学生更好就业. 展开更多
关键词 中职学校 学前教育 人才培训
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不同学段开展“职普渗透”教育的探讨
3
作者 刘扬标 《广西教育》 2019年第18期8-9,共2页
本文论述在义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段等不同学段开展"职普渗透"教育的措施,阐述职普渗透的本质诉求和原则,分析探讨职普渗透在职业教育与普通教育不同阶段中的应用实践模式,以提高学生自身综合素质,为学生未... 本文论述在义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段等不同学段开展"职普渗透"教育的措施,阐述职普渗透的本质诉求和原则,分析探讨职普渗透在职业教育与普通教育不同阶段中的应用实践模式,以提高学生自身综合素质,为学生未来职业道路的可持续发展提供更加多元而有力的支持。 展开更多
关键词 职普渗透 义务教育阶段 高中教育阶段 高等教育阶段 双赢 本质诉求 原则 实践模式
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在中职《电工基础》教学中培养学生自主学习能力的探究
4
作者 蒙天创 《广西教育》 2018年第22期61-61,64,共2页
本文从教学理念、课堂设计、教学方法等三个方面探讨培养学生自主学习能力的方法,提出运用类比教学、探究式教学、讨论式教学等方法,以提高中职学校电工基础教学效果,增强学生的自主学习能力。
关键词 中职学校 电工基础 自主学习
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2021款奔驰EQC 400车无法充电
5
作者 黄达远 《汽车维护与修理》 2024年第5期41-43,共3页
故障现象一辆2021款奔驰EQC 400车,搭载动力电池(额定电压为357 V,额定容量为222 A·h)和驱动电机(电机型号为EM0016和EM0021),累计行驶里程约为6.2万km。车主反映,当车辆正常行驶至动力电池续航里程偏低时,将车辆开至充电站进行充... 故障现象一辆2021款奔驰EQC 400车,搭载动力电池(额定电压为357 V,额定容量为222 A·h)和驱动电机(电机型号为EM0016和EM0021),累计行驶里程约为6.2万km。车主反映,当车辆正常行驶至动力电池续航里程偏低时,将车辆开至充电站进行充电,发现交流慢充与直流快充均无法对车辆进行充电。维修人员检查了交流慢充接口(G10/4)、直流快充接口(G10)及相关线路,均无异常;更换直流充电连接单元(N116/5)后试车,故障依旧,于是向笔者请求技术支持。 展开更多
关键词 动力电池 累计行驶里程 续航里程 驱动电机 额定容量 连接单元 充电站 额定电压
原文传递
运用“问题式导学法”构建中职计算机专业课程优质课堂教学
6
作者 陈明明 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2019年第4期199-200,共2页
优良的课堂教学质量是中职学校发展的决定性因素之一,在中职计算机专业课程课堂中运用“问题式导学法” 开展教学,可调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率,为构建中职计算机专业课程优质课堂教学提供了可能。
关键词 问题式导学法 中职 计算机专业课程 课堂教学
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