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题名提高小学低年级语文教学效果的策略研究
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作者
廖苇芳
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机构
贵州省黔西南州安龙县龙广镇中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2023年第2期86-89,共4页
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文摘
在义务教育时期,小学语文是一个基础并且重要的课程。学生通过掌握小学语文基础知识,可以提升认知能力,提高创造力,推动学生在未来的学习生活中适应社会的发展。针对各个阶段学生的学习需要,小学语文教师也必须做出相应的变化,采取合理的方法,来提高学生的学习效率与课堂教学质量。本文从改善小学低年级语文课堂教学的视角入手,旨在有助于小学语文教师提升课堂教学效率,促进学生的全面发展。
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关键词
小学语文
低年级
课堂教学
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课标理念下小学语文低年级识字教学
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作者
廖苇芳
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机构
贵州省黔西南州安龙县龙广镇中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2023年第8期150-153,共4页
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文摘
语文学习的基础就是识字,小学低年级的学生只有不断扩大自己的词汇量,才能更好地进行阅读和写作。所以,识字教学是小学语文教育中的重点内容。按照新课标中关于小学各个阶段识字量的教学目标,小学语文教师应当以这一目标为前提,持续地对教学内容和策略进行创新,并通过多种趣味性的教学方法,让学生的学习兴趣得到提升,从而使其识字量得到提升。基于此,本文对新课标理念下小学语文低年级识字教学进行探讨,以供参考。
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关键词
新课标
小学语文
低年级
识字教学
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合
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作者
王美英
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机构
贵州省黔西南州安龙县洒雨镇中心小学
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出处
《神州》
2019年第8期196-196,共1页
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文摘
对于小学生来说,班级是他们学习和成长的主要场所,班主任在其中发挥着很重要的作用,而在班主任的管理过程中,小学语文教学的渗透对其也有促进作用。老师在进行小学语文教学时,通过对课程的多样化教学,让学生树立正确的人生态度和人生价值观念,促进学生的综合发展,这对于班主任对于班级的整体管理具有积极地促进作用。
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关键词
语文教学
小学高年级
班主任管理
有效结合
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文读写结合教学中摘录策略的意义及运用
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作者
王美英
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机构
贵州省黔西南州安龙县洒雨镇中心小学
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出处
《神州》
2019年第7期208-208,共1页
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文摘
在如今的小学语文教学过程中,越来越注重对学生阅读、写作素质的培养,因此,读写结合的授课模式也被越来越多的教育工作者关注。而摘录作为一种有效的学习策略,它能够锻炼学生阅读素质,也能够强化学生自主学习意识。
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关键词
读写结合
摘录
小学语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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