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利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养研究
1
作者
姜胜祥
陈明美
《电脑乐园》
2019年第3期82-83,共2页
在历史课堂教学中培养学生的历史核心素养,是国际对教育的共识,也是我国新时期的教育要求,更是实现从知识本位到学生 素养发展本位的转型和“育人文化”的理性回归。本文从核心素养的提出、历史核心素养、利用多媒体技术在历史教学中培...
在历史课堂教学中培养学生的历史核心素养,是国际对教育的共识,也是我国新时期的教育要求,更是实现从知识本位到学生 素养发展本位的转型和“育人文化”的理性回归。本文从核心素养的提出、历史核心素养、利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素 养进行论述,重点探讨利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养。
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关键词
核心素养
时空观念
史料实证
历史理解
历史解释
历史价值观
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职称材料
在历史教学中渗透地方史教育研究——主要以贵州省黔东南州为例
2
作者
姜胜祥
《科教文汇》
2013年第23期189-191,共3页
充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学历史教育的重要目标。但是目前中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点...
充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学历史教育的重要目标。但是目前中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点很多,而地方史往往是"九牛一毛"、"沧海一粟",甚至不着痕迹。再加上课时的原因、减负的因素、考试的需要等,地方史的教学在传统的教学中往往被忽略。本文就历史教学中渗透地方史教育的理论依据和如何在教学中有效地进行地方史教育提出了自己的看法和方法。
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关键词
历史教学
渗透
地方史
理论依据
主要方法
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职称材料
初中历史多媒体有效课堂教学与学生综合能力的培养研究
被引量：
1
3
作者
吴展诚
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第18期251-251,共1页
在教育信息化的发展形势下,基于多媒体的有效课堂教学成为人们日益关注的重点话题,与此同时,人们更加重视学生综合能力的培养。本文站在初中历史教学的视域下,简单阐述了多媒体有效课堂及学生综合能力的概念,主要讨论如何通过构建多媒...
在教育信息化的发展形势下,基于多媒体的有效课堂教学成为人们日益关注的重点话题,与此同时,人们更加重视学生综合能力的培养。本文站在初中历史教学的视域下,简单阐述了多媒体有效课堂及学生综合能力的概念,主要讨论如何通过构建多媒体有效课堂培养学生的综合能力,以供参考。
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关键词
初中历史
多媒体
有效教学
学生综合能力
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职称材料
农村初中历史多媒体有效课堂教学的构建研究
4
作者
姜胜祥
《好家长》
2018年第101期60-60,共1页
随着网络在农村的逐步普及,农村学校'班班通'工程的推进,农村初中多媒体教学得到了发展与提高,本文从农村初中历史多媒体有效课堂教学模式实践与研究的研究背景、理论依据、课堂教学基本模式、课堂教学特点、课堂教学成效与意...
随着网络在农村的逐步普及,农村学校'班班通'工程的推进,农村初中多媒体教学得到了发展与提高,本文从农村初中历史多媒体有效课堂教学模式实践与研究的研究背景、理论依据、课堂教学基本模式、课堂教学特点、课堂教学成效与意义进行论述。
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关键词
农村
初中历史
多媒体
有效课堂
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职称材料
小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究
5
作者
杨光杰
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第16期103-103,共1页
在教学过程中,科学合理的教学方式对提高课堂教学效果和学生的学习效率具有重要作用。小组合作学习的教学方式不仅能提升教学质量,增强学生的理解能力,还能降低学习难度,提升数学学科素养,促进学生的全面发展。本文主要分析了小组合作...
在教学过程中,科学合理的教学方式对提高课堂教学效果和学生的学习效率具有重要作用。小组合作学习的教学方式不仅能提升教学质量,增强学生的理解能力,还能降低学习难度,提升数学学科素养,促进学生的全面发展。本文主要分析了小组合作学习教学模式的优势,提出了在初中数学教学过程中开展小组合作学习的应用策略,以期更好的促进初中数学教学工作的顺利开展。
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关键词
小组合作学习
初中数学
教学模式
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职称材料
题名
利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养研究
1
作者
姜胜祥
陈明美
机构
贵州省
黎平县
平
寨
乡
中心小学
附中
出处
《电脑乐园》
2019年第3期82-83,共2页
文摘
在历史课堂教学中培养学生的历史核心素养,是国际对教育的共识,也是我国新时期的教育要求,更是实现从知识本位到学生 素养发展本位的转型和“育人文化”的理性回归。本文从核心素养的提出、历史核心素养、利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素 养进行论述,重点探讨利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养。
关键词
核心素养
时空观念
史料实证
历史理解
历史解释
历史价值观
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
在历史教学中渗透地方史教育研究——主要以贵州省黔东南州为例
2
作者
姜胜祥
机构
贵州省
黎平县
平
寨
乡
中心小学
附中
出处
《科教文汇》
2013年第23期189-191,共3页
文摘
充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学历史教育的重要目标。但是目前中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点很多,而地方史往往是"九牛一毛"、"沧海一粟",甚至不着痕迹。再加上课时的原因、减负的因素、考试的需要等,地方史的教学在传统的教学中往往被忽略。本文就历史教学中渗透地方史教育的理论依据和如何在教学中有效地进行地方史教育提出了自己的看法和方法。
关键词
历史教学
渗透
地方史
理论依据
主要方法
Keywords
history teaching
infiltration
local history
theoretical reference
main methods
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中历史多媒体有效课堂教学与学生综合能力的培养研究
被引量：
1
3
作者
吴展诚
机构
贵州省
黎平县
平
寨
乡
中心小学
(
附中
)
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第18期251-251,共1页
基金
黔东南州2016年教育科学规划重点课题:农村初中历史多媒体课程资源开发与有效课堂教学研究(立项编号:2016A049)阶段性成果。
文摘
在教育信息化的发展形势下,基于多媒体的有效课堂教学成为人们日益关注的重点话题,与此同时,人们更加重视学生综合能力的培养。本文站在初中历史教学的视域下,简单阐述了多媒体有效课堂及学生综合能力的概念,主要讨论如何通过构建多媒体有效课堂培养学生的综合能力,以供参考。
关键词
初中历史
多媒体
有效教学
学生综合能力
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村初中历史多媒体有效课堂教学的构建研究
4
作者
姜胜祥
机构
贵州省
黎平县
平
寨
乡
中心小学
附中
出处
《好家长》
2018年第101期60-60,共1页
基金
黔东南州2016年教育科学规划重点课题:农村初中历史多媒体课程资源开发与有效课堂教学研究(立项编号:2016A049)阶段性成果
文摘
随着网络在农村的逐步普及,农村学校'班班通'工程的推进,农村初中多媒体教学得到了发展与提高,本文从农村初中历史多媒体有效课堂教学模式实践与研究的研究背景、理论依据、课堂教学基本模式、课堂教学特点、课堂教学成效与意义进行论述。
关键词
农村
初中历史
多媒体
有效课堂
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究
5
作者
杨光杰
机构
贵州省
黎平县
平
寨
乡
中心小学
附中
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第16期103-103,共1页
文摘
在教学过程中,科学合理的教学方式对提高课堂教学效果和学生的学习效率具有重要作用。小组合作学习的教学方式不仅能提升教学质量,增强学生的理解能力,还能降低学习难度,提升数学学科素养,促进学生的全面发展。本文主要分析了小组合作学习教学模式的优势,提出了在初中数学教学过程中开展小组合作学习的应用策略,以期更好的促进初中数学教学工作的顺利开展。
关键词
小组合作学习
初中数学
教学模式
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养研究
姜胜祥
陈明美
《电脑乐园》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
在历史教学中渗透地方史教育研究——主要以贵州省黔东南州为例
姜胜祥
《科教文汇》
2013
0
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职称材料
3
初中历史多媒体有效课堂教学与学生综合能力的培养研究
吴展诚
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019
1
下载PDF
职称材料
4
农村初中历史多媒体有效课堂教学的构建研究
姜胜祥
《好家长》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究
杨光杰
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019
0
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职称材料
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