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以“爱”立校 用情育人——观山湖区世纪城小学办学实践
1
作者 张文敏 《贵州教育》 2024年第2期29-31,共3页
以“爱”立校,用情育人是反映学校特色办学之根与魂。其要求学校应秉持“以爱育爱”的教育思想和“健康成长、快乐学习”的办学理念,努力打造热爱生活、热爱教育、积极向上的教师队伍,培养懂爱、肯爱和会爱的学生,将“爱”的教育作为学... 以“爱”立校,用情育人是反映学校特色办学之根与魂。其要求学校应秉持“以爱育爱”的教育思想和“健康成长、快乐学习”的办学理念,努力打造热爱生活、热爱教育、积极向上的教师队伍,培养懂爱、肯爱和会爱的学生,将“爱”的教育作为学生发展的核心素养和学校“立德树人”核心目标,努力创办人民满意的优质学校。 展开更多
关键词 办学特色 爱的教育 育人理念 育人环境
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小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略分析
2
作者 刁玉燕 《当代家庭教育》 2023年第5期121-123,共3页
在教育教学领域,数学属于重要课程,能够体现人类的思想与逻辑,也伴随着人类的文明发展历程,能够在一定程度上提高民族素质,贯彻教育方针。因此,小学数学教师在开展教学活动的过程中,应积极向学生渗透数学文化教育,让学生认识到数学学习... 在教育教学领域,数学属于重要课程,能够体现人类的思想与逻辑,也伴随着人类的文明发展历程,能够在一定程度上提高民族素质,贯彻教育方针。因此,小学数学教师在开展教学活动的过程中,应积极向学生渗透数学文化教育,让学生认识到数学学习的重要性,激发学生学习兴趣,提升学生学习效率。本文主要分析小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略。 展开更多
关键词 小学数学 渗透数学文化 价值 策略
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民间美术在小学美术教育中的功能探讨
3
作者 吴倩 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第24期53-54,共2页
本文对民间美术的功能及其优势进行了分析,并对将其引入小学美术教育中的意义进行了讨论。对如何在小学美术课堂中高效的进行民间美术的教学进行了研究和探讨,并提出了几点对策和建议,希望能够为小学美术教育工作的开展提供一些参考。
关键词 民间美术 小学 美术
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运用互动式教学模式 建构魅力美术课堂
4
作者 江蓉 《今天》 2021年第9期220-220,共1页
互动教学走进美术课堂,是新课改的需要。运用互动式教学模式,课堂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,教师采用多种形式,穿插有趣的互动环节,让教师的教与学生的学产生共振,引起学生共鸣,使美术课因互动而魅力无穷,课堂效果因互动而... 互动教学走进美术课堂,是新课改的需要。运用互动式教学模式,课堂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,教师采用多种形式,穿插有趣的互动环节,让教师的教与学生的学产生共振,引起学生共鸣,使美术课因互动而魅力无穷,课堂效果因互动而得以提升,活力四射,从而提高美术课的教学质量。 展开更多
关键词 互动模式 美术课堂
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山行
5
作者 张金京 《天天爱学习（二年级）》 2016年第30期22-22,共1页
本期我们请来的李玛英老师是北京市骨干教师、中学高级教师。李老师有二十多年的作文教学经验，她倡导“生活是作文之根，语言是作文之源”的理念。积累生活材料时，李老师注意激发学生观察生活的兴趣，教给学生分类积累、多角度积累的... 本期我们请来的李玛英老师是北京市骨干教师、中学高级教师。李老师有二十多年的作文教学经验，她倡导“生活是作文之根，语言是作文之源”的理念。积累生活材料时，李老师注意激发学生观察生活的兴趣，教给学生分类积累、多角度积累的方法，养成观察、记录、描写生活的习惯；在语言材料上，李老师要求学生从内容、主题、表达方法三方面积累、分享、评点、运用经典语段。 展开更多
关键词 生活材料 语言材料 骨干教师 高级教师 教学经验 观察生活 表达方法 老师
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