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题名绿色化学思想在高中化学教学中的应用策略分析
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作者
潘昌萍
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2024年第7期79-81,共3页
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文摘
随着生态文明建设的进一步开展,绿色环保理念逐渐深入人心,在高中化学教学中融入绿色化学思想,对推动化学教育的可持续发展具有重要意义。近年来,绿色化学思想逐渐融入进化学教学中,帮助学生树立学生绿色化学意识,加强学生保护自然环境理念,同时提升学生化学综合素养成为了教师需要达成的教学目标。对此,文章通过阐述绿色化学思想在高中化学教学中的应用现状,分析绿色化学思想在高中化学教学中的应用价值和原则,在此基础上探究绿色化学思想在高中化学教学中的应用策略,以期增强学生环保意识。
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关键词
绿色化学思想
高中化学
应用分析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新高考背景下高中化学分层式教学策略
被引量：1
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作者
赵俊
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《亚太教育》
2023年第9期4-6,共3页
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文摘
学生的理解能力、学习能力、智力水平都会存在一定的差异。高考是升学考试的重要环节,学生需要了解自身的学习状况,才能找到更合适的学习方法,在高考中取得更优异的成绩。新高考强调学生综合素质的提升,分层式教学可以帮助学生循序渐进地提高自身的知识水平,促进学生综合能力的不断发展,因此被广泛地应用于高中化学教学中。基于此,从导学案、教学目的、课堂提问、课程实践、课后作业、教学评价等多个维度探讨如何进行分层式教学,以提升教学质量,进一步优化高中化学教学体系。
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关键词
新高考
高中化学
分层式教学
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标背景下整本书阅读教学的优化策略研究
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作者
刘琴
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《教育信息化论坛》
2023年第10期51-53,共3页
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文摘
高中语文课程中的整本书阅读能够更好地将教学内容优化组合,促进语文课程教学在新课标下逐步完善.新课标背景下的整本书阅读教学可以辅助学生将零散的知识整合贯穿起来,从而让学生对相关知识有全面的了解,并在不断地学习中形成良好的学习习惯.基于新课标背景下整本书阅读教学存在的问题,提出具体优化策略,以激发学生对于阅读的热情,充分发挥学生的主动性,让学生围绕整本书阅读,使思维能力得到培养,从而促进学生综合能力提升.
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关键词
高中语文
整本书阅读
教学优化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以新课标为引导的高中英语阅读教学策略研究
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作者
毛启丽
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《中华活页文选（高中版）》
2022年第23期36-38,共3页
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文摘
在教育改革步伐全面加快的今天,我国各个年龄阶段的教学实践工作都在紧锣密鼓地进行着创新和优化。尤其是在新课标的引领之下,我们更加需要对以往的教学活动加以调整。在高中英语教学课堂上,我们不仅要引导学生掌握好基础的英语知识,还应当在实际的课堂上培养学生的英语沟通和交流能力,因此做好英语的阅读教学就显得尤为重要。基于以上前提,本文主要研究的就是在新课标指引下高中英语阅读教学的有关策略。
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关键词
高中英语
阅读教学
新课标
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名漫谈修辞学在高中语文古典诗歌鉴赏中的应用
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作者
刘宏
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《爱人》
2022年第7期220-222,共3页
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文摘
修辞学是研究修辞的学问,修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。古人为了更好地表现自己的真情实感,在古典诗歌中运用了大量的修辞手法,修辞手法主要是指通过修饰、调整语句,运用特定的语言表达形式提高语言表达作用的方式和方法。
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关键词
修辞学
高中语文
诗歌鉴赏
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语文课堂教学导入现状及对策
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作者
韦权菊
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《世纪之星—高中版》
2022年第6期40-42,共3页
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文摘
对当前的课堂导入理论进行适当补充。俗话说“万事开头难”,教师该如何迈出这课堂教学中关键的第一步是至关重要的。近年来,我国的教育学领域的研究者和教师尝试从教育学和心理学的视角,对教师的课堂导入进行了理论和实践层面的探讨和研究,取得了一些不错的成就。通过对以往文献的研究可以发现:大部分研究者们将视角放在教师采用了怎样的导入方法、应用怎样的导入策略,相关研究论述也大都只停留在方法层面。而在课堂中学生们的实时反应如何?教师的课堂导入是否能够真正达到其预期的效果?这些问题都需要对课堂进行仔细观察,并与教师和学生进行深入交流才能得到解答。因此笔者从对高中语文课堂导入的现状研究调查入手,观察并记录现状,通过观察和对话交流发现问题,并尝试提出一些解决策略,以进一步完善我国对高中语文课堂导入的研究理论。
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关键词
高中语文
课堂导入
现状
对策
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分类号
G
[文化科学]
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题名高中化学实验探究式教学模式的构建与实施
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作者
赵俊
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《炫动漫》
2022年第15期100-102,共3页
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文摘
高中化学实验探究式教学模式的构建与实施是当前教育改革的重要任务。可以通过实验设计与探究活动来培养学生的实践能力,学生需要在实践中不断总结经验,优化教学模式,以达到更好的教学效果。学生也需要培养合作与沟通的能力,提高他们的动手能力和实践能力,以便在团队中有效地参与实验。通过培养学生的实践能力和科学思维,可以提高学生的学习效果和创新能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。因此,我们需要充分重视实验探究式教学模式的推广和应用,以促进教育改革和学生全面发展。
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关键词
化学实验
探究式
教学
构建
实施
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分类号
J
[艺术]
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题名高中语文应用类作文写作教学研究
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作者
刘琴
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《高考》
2022年第32期9-11,共3页
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文摘
应用文作为一种很有实际意义的文体,其功能在现代生活中日益凸显,高中语文教师需要强化自身对应用类作文写作教学的能力,学生也需要对这种文体的写作进行有效掌握,提升自身的语文能力。基于此,本文首先阐述高中语文应用类作文的相关内容,随后提出优化教学的具体措施,以期为该领域的后续研究提供参考。
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关键词
高中语文
应用类作文
写作教学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名高中信息技术教育发展学生创新思维能力的实践探究
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作者
彭士奎
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《中华活页文选（高中版）》
2021年第4期84-86,共3页
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文摘
随着高中新课程的改革趋势逐渐乐观,信息技术学科的教师也致力于改变当前的课堂教学模式,不懈地提升自身的教学水平。与此同时,展开丰富多彩的实践活动,最大程度地发挥学生的主要作用,重视培育学生的创新能力,激励学生的兴趣,让学生在独立自主的探讨与团结交流中健康快乐地成长,使学生的创新思维能力得以提高,激发学生的创新理念,是推动教育改革进程不断发展的重要保障。笔者根据自己多年来的教学实践经历,对高中信息技术教育发展学生创新思维能力的策略做出了以下简单概述。
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关键词
高中教育
信息技术教学
创新思维
实践探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略
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作者
黄钰雯
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《中华活页文选（高中版）》
2021年第11期87-89,共3页
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文摘
随着高中音乐教育事业的不断发展,当下社会各界对音乐课程的教学质量和成效提出了更多更高的要求,音乐教学迎来了全新的挑战,尤其是“提升学生的乐感和鉴赏能力”已经成为当下教学的重点所在。本文将围绕“高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养的策略与方法”这一话题展开具体的论述和介绍。
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关键词
高中音乐
乐感
鉴赏能力
培养策略与方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名民间传统音乐融入高中音乐课堂的教学方法探析
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作者
黄钰雯
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《中华活页文选（高中版）》
2021年第10期45-47,共3页
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文摘
近几年,伴随教育事业的深化改革,教学质量获得了不断的上升。传统专业课在逐渐发展,开始重视建设素养类课程与发展,其中包含高中音乐教育课程,其作为一门对学生音乐鉴赏力、学科素养与艺术气质加强培养的课程。在音乐课堂教育中融合民间传统音乐,不失为一种理想的教学手段,既有利于增强高中生的音乐学习兴趣,又能提升他们的音乐素养。故此,本文从高中音乐教学的目的及民间传统音乐理念的融入意义入手,分析教学现状以及存在的问题,提出高中音乐课堂教学中民间传统音乐的融合策略,意在保证高中生音乐素养及审美艺术的全面提升。
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关键词
高中音乐课堂
民间传统音乐
融入教学方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名开展多元化音乐教学提高高中音乐课堂效率
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作者
黄钰雯
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《真情》
2021年第4期178-178,共1页
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文摘
对于高中生来说,高中音乐是一门不可忽视的学科,只有学好高中音乐才可以让高中生具备良好的音乐素养,提升高中生对音乐学习的激情,培养出更具音乐才能的高中生。那么对于高中音乐教学来说,只有依靠多元化音乐教学才可以实现理想的教学效果。多元化的音乐教学扩宽了音乐教学的范围和领域,高中生能够体验到不同形式的音乐教学,让高中生爱上音乐学习,从而在一定程度上提升音乐教学的效率。开展多元化音乐教学,会促使高中音乐教学走向更具效率的发展之路,改变高中音乐教学现状,带来更大的教学收获。
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关键词
多元化
音乐教学
高中
课堂
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分类号
G0
[文化科学]
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题名初中语文教学中学生思维能力的培养策略
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作者
刘胜聪
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机构
贵州省晴隆县第三中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第7期0122-0122,共1页
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文摘
在初中语文教学课堂，教师要重视培养学生思维能力，通过进一步教学实践研究，本文分析了培养初中学生思维能力的意义，总结了学生思维能力培养的具体措施，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。从而也进一步为语文教学水平提高提供有效保证。
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关键词
初中语文
思维能力
培养策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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