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高中生英语口语能力培养的三个角度
1
作者
史明乾
《新课程研究》
2024年第11期108-110,共3页
高中英语口语教学可从三个角度出发。其一,教师可创设真实语境,将口语活动与学生的兴趣和日常生活相结合,从而增强学生的学习动机和语感。其二,教师可设计驱动任务,促使学生主动、积极地使用英语进行交流和表达。其三,教师可利用技术手...
高中英语口语教学可从三个角度出发。其一,教师可创设真实语境,将口语活动与学生的兴趣和日常生活相结合,从而增强学生的学习动机和语感。其二,教师可设计驱动任务,促使学生主动、积极地使用英语进行交流和表达。其三,教师可利用技术手段,如虚拟现实技术和在线资源,增强学生的沉浸式和互动式学习。
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关键词
高中英语教学
真实语境
任务设计
技术手段
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职称材料
增强课堂师生交流互动,促进高中政治教学实效
2
作者
牟长梅
《前卫》
2023年第6期32-34,共3页
现代教学理论、多元化教学情境和数字经济下高中学生的综合学习诉求对高中政治教师的教学能力提出了更高的教学要求。高中政治教师在日常的课堂教学过程中不仅要关注学生的学习状态,通过多元化教学路径提升学生的学习动能,更要将一些高...
现代教学理论、多元化教学情境和数字经济下高中学生的综合学习诉求对高中政治教师的教学能力提出了更高的教学要求。高中政治教师在日常的课堂教学过程中不仅要关注学生的学习状态,通过多元化教学路径提升学生的学习动能,更要将一些高效率的师生互动策略导入到政治课堂体系之中,让教学过程变成一个教学相长、双向建构、教学共动的过程。本文基于高中政治教师教学的基本内容和当前形势下高中学生的求教诉求,浅谈如何通过增强课堂师生交流互动的实际效率,来切实、全面地加强高中政治课堂单位时间的教学实效,将师生互动贯穿到整个教学路径之中,以高中学生既有的思维框架和认知定势为基础,为每一位高中学生搭建政治学习的桥梁。
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关键词
课堂互动
高中政治
教学实效
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职称材料
论大单元视角下的高中语文课堂变革
3
作者
罗敏
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期3-5,共3页
高中语文教材大单元教学的运用充分可以有效地解决传统教学模式存在的诸多弊端,从学时到学时,从知识到能力,从浅表到深层,全方位地转变。随着新课标的实施,大单元课程在核心素养的大背景下逐渐成为主流,如何在单元的教学中创造适当的情...
高中语文教材大单元教学的运用充分可以有效地解决传统教学模式存在的诸多弊端,从学时到学时,从知识到能力,从浅表到深层,全方位地转变。随着新课标的实施,大单元课程在核心素养的大背景下逐渐成为主流,如何在单元的教学中创造适当的情景,逐步提升语文课程的核心素养,是目前老师们所关心的问题。本文从核心素养的角度出发,从大单元的教学模式入手,对高中语文教学中运用这种教学方式的原则和运用策略进行了分析,以期对相关的教师有一定的借鉴作用。
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关键词
高中语文
大单元教学
原则
策略
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职称材料
新课程标准下高中语文阅读教学策略分析
4
作者
姜璐
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期6-8,共3页
语文课程的核心内容是阅读,通过阅读学习,可以使学生学习语言,开阔视野,活跃思维,对语文的基本内容进行了大量的学习。新课程标准在高中语文教学中对语文的教学提出了新的要求,阅读教学应从语文的核心素养入手,对其进行全面的个性塑造...
语文课程的核心内容是阅读,通过阅读学习,可以使学生学习语言,开阔视野,活跃思维,对语文的基本内容进行了大量的学习。新课程标准在高中语文教学中对语文的教学提出了新的要求,阅读教学应从语文的核心素养入手,对其进行全面的个性塑造。在这种情况下,教师必须认清自己的教学定位,落实生本思想,不断创新教学手段和策略,以改善课堂教学的质量。文章从高中语文阅读的教学入手,对语文阅读的教学现状和问题进行了剖析,并就如何改进高中语文阅读的教学质量提出了一些看法。
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关键词
新课程标准
高中语文
阅读教学
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职称材料
“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养
5
作者
舒大荣
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第21期55-56,共2页
现代的我们已进入“互联网+”时代,互联网成为人们学习、工作和生活中一种重要的使用工具。在现代生活中加强信息技术核心素养的教育显得很有必要。
关键词
互联网+
核心素养
信息技术
计算思维
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职称材料
探讨微视频资源在高中物理教学中的应用
6
作者
柳文慧
《中华活页文选(高中版)》
2021年第2期45-47,共3页
高中物理是一门具有很强操作性的课程,但是在实际教学中,受场地、环境等客观条件的制约,使物理教学活动不多,教学质量达不到要求。微视频资源是网络时代发展的产物,它对高中物理教学的改革和创新起到了推动作用。文章对微视频资源在高...
高中物理是一门具有很强操作性的课程,但是在实际教学中,受场地、环境等客观条件的制约,使物理教学活动不多,教学质量达不到要求。微视频资源是网络时代发展的产物,它对高中物理教学的改革和创新起到了推动作用。文章对微视频资源在高中物理课堂教学中的运用进行了较为详细的论述:第一部分,介绍了微视频资源的基本概念,并将其运用于高中物理的教学实践,从而进一步促进了学生的自主性,并对高中物理课堂教学中微视频资源的运用方式进行了阐述,以期对高中物理的课堂教学提出一些有益的建议。
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关键词
高中
物理
教学
微视频资源
应用
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职称材料
新课程下高中化学生活化教学的有效实践探究
7
作者
黄波
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期81-83,共3页
高中化学是新课程教学改革的必然趋势,它把化学与生活紧密结合,创造生活化的学习环境。高中化学课是以学生为主体的,在课堂上,教师要使学生充分认识到生活化的教学活动,提高化学的学习热情。生活化课要尊重学生的观点,把化学与生活的互...
高中化学是新课程教学改革的必然趋势,它把化学与生活紧密结合,创造生活化的学习环境。高中化学课是以学生为主体的,在课堂上,教师要使学生充分认识到生活化的教学活动,提高化学的学习热情。生活化课要尊重学生的观点,把化学与生活的互动结合起来,把它融入生活的环境中,使他们勇于学习,勇于实践,培养创造性思维。文章就高中化学生活化在新课程下的教学策略进行了探讨,并对此进行了一些思考。
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关键词
新课程下
高中化学
生活化教学
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职称材料
浅谈高中英语教师应如何进行听力教学
8
作者
陈会芳
《好家长》
2018年第24期53-54,共2页
英语听力在高考英语的满分一百五十分里占据了三十分,毋庸置疑,是高考的一项重要题型,主要考查考生通过听的方式获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,是衡量学生英语能力的重要标志之一。因此,高中英语教师应如何进行听力教学...
英语听力在高考英语的满分一百五十分里占据了三十分,毋庸置疑,是高考的一项重要题型,主要考查考生通过听的方式获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,是衡量学生英语能力的重要标志之一。因此,高中英语教师应如何进行听力教学,来提高学生的听力水平,便成为了一个极具挑战性的任务。笔者认为教师应从培养学生对听力学习的兴趣、端正学生对听力学习的认识和态度以及教给学生有效的听力策略和技巧三方面来着手进行听力教学。
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关键词
兴趣
认识和态度
听力策略和技巧
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职称材料
高中英语阅读教学中学生核心素养的培养研究
9
作者
史明乾
《环球慈善》
2022年第1期106-108,共3页
在高中英语核心素养的教育中,以阅读为载体,加强对学生综合素质的培育,教师要探索跨学科的教学内容,强化育人效果。本文对高中生阅读能力培养的重要性、教学方向、教学策略展开了讨论。
关键词
高中英语
阅读
教学
核心素养
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职称材料
浅谈高中政治教学中如何培养学生自主学习能力
10
作者
张敏
《中学生作文指导》
2019年第38期0001-0002,共2页
教学的目的主要是帮助我们将知识转 化为自身的能力,通过知识的学习,更好地生活与 工作,以往传统的教育没有注重学生自主学习能力 的培养,我们也只是为了提高分数。在新形势下, 我们的主体地位和自主学习能力受到了广泛关注, 教师改变...
教学的目的主要是帮助我们将知识转 化为自身的能力,通过知识的学习,更好地生活与 工作,以往传统的教育没有注重学生自主学习能力 的培养,我们也只是为了提高分数。在新形势下, 我们的主体地位和自主学习能力受到了广泛关注, 教师改变了以往的教学方式,有助于我们高中生的 健康成长。本文主要是以高中政治课为例子,探讨 了如何培养学生的自主学习能力。
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关键词
高中政治
自主学习
教育教学
方法探究
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职称材料
青少年精神病态的网络结构特征及其与攻击行为的关系
11
作者
鲜国徽
龚杰
+3 位作者
皮代丽
姚成奎
陈维
罗杰
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2024年第6期1207-1213,共7页
目的:基于网络分析视角探索青少年精神病态的网络结构及其核心特征,同时找出精神病态与青少年攻击行为之间的“触点”。方法:使用青少年精神病态特质问卷、中文版反应性-主动性攻击问卷对贵州省1396名青少年学生进行调查,采用R软件进行...
目的:基于网络分析视角探索青少年精神病态的网络结构及其核心特征,同时找出精神病态与青少年攻击行为之间的“触点”。方法:使用青少年精神病态特质问卷、中文版反应性-主动性攻击问卷对贵州省1396名青少年学生进行调查,采用R软件进行网络的统计分析和可视化。结果:(1)C31(为了让别人为我做事,欺骗他们是很有效的办法)、C5(我可能比他人更多地逃课或者旷工)、C15(我很擅长让人们相信我捏造的事情)等条目,以及操纵他人、不诚实魅力等特质都具有较大的节点中心性。(2)桥接中心性指数最高的特质是冲动与不负责任行为。结论:青少年精神病态的核心特征在于人际关系因子,具体为操纵他人和不诚实魅力;连接精神病态与青少年攻击行为的触点为冲动与不负责任行为。
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关键词
精神病态
网络分析
攻击行为
青少年
原文传递
高中历史教学中历史思维能力培养探析
12
作者
刘正勇
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021年第12期102-103,126,共3页
学习历史的主要目的,是旨在通过系统地教学,让学生了解祖国的发展历程,从而激发他们建设国家的热情。作为当代的历史教师,需要借助课堂教学,采用科学的教育方式,促进学生思维能力的发展。注重对当代学生进行历史思维能力的培养,对于老...
学习历史的主要目的,是旨在通过系统地教学,让学生了解祖国的发展历程,从而激发他们建设国家的热情。作为当代的历史教师,需要借助课堂教学,采用科学的教育方式,促进学生思维能力的发展。注重对当代学生进行历史思维能力的培养,对于老师来说是一项非常重要任务,这也是推进素质教育的要求。在教学活动中,老师需要从学生的心理特点和已有的认知水平出发,来引导学生阅读历史课本,逐渐培养学生的历史感;更要主动探究能够构建合理的知识网络的策略,帮助学生形成历史思维能力培养的基础。本文的主要行文目的,是探讨在历史课程中,应该如何培养学生的思维能力,如何提高他们解决问题的能力。
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关键词
高中历史
思维培养
方法探究
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职称材料
浅析环境保护意识在高中地理教学中的渗透措施
13
作者
陈永芬
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第6期64-64,共1页
在高中的所有学科当中,地理拥有其独特的优势能够很好地给学生带来环保教育的意义,充分完成环保教育的任务。因此,高中地理教学不仅仅要带给学生地理知识,更要通过这些知识让学生意识到环保的重要性,从而加强学生们的环保意识。
关键词
环境保护意识
高中地理
地理教学
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职称材料
试谈高中英语阅读教学的改革与创新
14
作者
贺琴容
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期157-157,共1页
随着社会的不断发展和进步,我国与西方各国也有着非常多的往来,因此我国政府和教育部门提出要有效提高学生的英语水平,以此改善国民整体素质。在高中阶段,学生开始接触大篇幅的英语课文阅读内容,这也是提高高中生口语和阅读能力的重要...
随着社会的不断发展和进步,我国与西方各国也有着非常多的往来,因此我国政府和教育部门提出要有效提高学生的英语水平,以此改善国民整体素质。在高中阶段,学生开始接触大篇幅的英语课文阅读内容,这也是提高高中生口语和阅读能力的重要方式。但是目前很多高中英语课堂上,教师并没有注重培养学生文章的阅读能力,这也对学生英语成绩的提高造成一定的影响。所以还需要找到合适的方式,在教学改革着手,从而有效提高高中英语阅读的效率,有效改善高中学生英语阅读能力。
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关键词
高中英语
阅读教学
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职称材料
高中政治生活化教学的实施探究
15
作者
张敏
《好日子》
2020年第6期257-257,共1页
对于高中政治的生活化教学主要想要表达的是将政治与高中生的生活想融合,以政治角度丰富学生世界,引导学生提升自身生活质量,获取来自政治的力量,认识政治的魅力所在。高中政治教师可以对教学中遇到的问题进行具体生活化、系统化的描述...
对于高中政治的生活化教学主要想要表达的是将政治与高中生的生活想融合,以政治角度丰富学生世界,引导学生提升自身生活质量,获取来自政治的力量,认识政治的魅力所在。高中政治教师可以对教学中遇到的问题进行具体生活化、系统化的描述,让学生能够更好地接纳相应的知识内容,并联想到日常生活中遇到的高中政治知识内容,加强对文本内容的感悟及理解。
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关键词
高中政治
生活化教学
价值
策略
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职称材料
分析分层教学在高中化学教学中的应用
16
作者
张友红
《好日子》
2020年第6期255-255,共1页
高中化学是高中教学中的重要学科,对于每个学生来说,高中化学教学都有十分重要的作用和意义,可以实现学生素质的逐步提升。在高中化学教学过程中,为了优化其教学方式,增加其教学计划实施中的技术含量,则需要考虑分层的巧妙运用。
关键词
高中化学
分层教学
重要性
策略
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职称材料
提高高中英语语法教学有效性策略
17
作者
王梅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第17期152-152,共1页
一直以来,语法教学和词汇教学是英语教学的两大重点,同时也是难点。在新课改背景下,提高语法教学的有效性是一个迫在眉急的问题,学生光有大量的词汇而没有语法把它们构建起来,词汇就想一堆杂乱的砖瓦,只有语法和词汇规律科学的结...
一直以来,语法教学和词汇教学是英语教学的两大重点,同时也是难点。在新课改背景下,提高语法教学的有效性是一个迫在眉急的问题,学生光有大量的词汇而没有语法把它们构建起来,词汇就想一堆杂乱的砖瓦,只有语法和词汇规律科学的结合,英语语言的大厦才能构建起来。本文主要探讨如何才能让枯燥,死板的语法教学“活”起。目标的设定和实施、情景和任务的设计、模式和方法的采用、练习和评价的反馈都是影响语法教学有效性的因素和策略,但语法教学有其自身的特殊性,教师应结合本学科的特点,针对不同层次的学生,精心设计教学过程,不断反恩,不断总结,从而提高语法教学的有效性。
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关键词
语法教学
有效性
策略
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职称材料
高中语文教学中学生探究能力的培养
18
作者
冯燕
《数码设计》
2020年第9期176-176,共1页
在新课程改革中,高中语文的主要思路之一就是要重视学生探究能力的培养,促进学生均衡、个性化的发展。学生学习自主探索,教师就应该成为培养学生探究能力的带领人。教师应该改变他们的教学方法,激发学生的探究兴趣,使他们保持对知识的...
在新课程改革中,高中语文的主要思路之一就是要重视学生探究能力的培养,促进学生均衡、个性化的发展。学生学习自主探索,教师就应该成为培养学生探究能力的带领人。教师应该改变他们的教学方法,激发学生的探究兴趣,使他们保持对知识的好奇心和求知欲。并且,组织学生积极参与选修课,参加多种课外活动,将个性、综合发展相联,以多个方面、多渠道挖掘学生的探索潜力。
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关键词
探究能力
高中语文
培养
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职称材料
浅谈如何在高中英语教学中渗透情感教育
19
作者
叶子贵
《俪人(教师)》
2014年第23期126-126,共1页
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。如何在高中英语教学中渗透情感教育,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?
关键词
倾注热情
正确评价
现场赞扬
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职称材料
浅谈如何在高中地理教学中培养学生的创新能力
20
作者
张翊江
《俪人(教师)》
2014年第23期127-127,共1页
在高中地理教学中,不仅要让学生掌握基本的地理知识,而且要注重培养学生的创新能力,转变传统的教学方法,采用更加新颖的教学方法,从而提高学生的学习兴趣和热情。
关键词
创新能力
存在问题
逆向思维
教学方法
实践培养
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职称材料
题名
高中生英语口语能力培养的三个角度
1
作者
史明乾
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《新课程研究》
2024年第11期108-110,共3页
文摘
高中英语口语教学可从三个角度出发。其一,教师可创设真实语境,将口语活动与学生的兴趣和日常生活相结合,从而增强学生的学习动机和语感。其二,教师可设计驱动任务,促使学生主动、积极地使用英语进行交流和表达。其三,教师可利用技术手段,如虚拟现实技术和在线资源,增强学生的沉浸式和互动式学习。
关键词
高中英语教学
真实语境
任务设计
技术手段
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
增强课堂师生交流互动,促进高中政治教学实效
2
作者
牟长梅
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《前卫》
2023年第6期32-34,共3页
文摘
现代教学理论、多元化教学情境和数字经济下高中学生的综合学习诉求对高中政治教师的教学能力提出了更高的教学要求。高中政治教师在日常的课堂教学过程中不仅要关注学生的学习状态,通过多元化教学路径提升学生的学习动能,更要将一些高效率的师生互动策略导入到政治课堂体系之中,让教学过程变成一个教学相长、双向建构、教学共动的过程。本文基于高中政治教师教学的基本内容和当前形势下高中学生的求教诉求,浅谈如何通过增强课堂师生交流互动的实际效率,来切实、全面地加强高中政治课堂单位时间的教学实效,将师生互动贯穿到整个教学路径之中,以高中学生既有的思维框架和认知定势为基础,为每一位高中学生搭建政治学习的桥梁。
关键词
课堂互动
高中政治
教学实效
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
论大单元视角下的高中语文课堂变革
3
作者
罗敏
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期3-5,共3页
文摘
高中语文教材大单元教学的运用充分可以有效地解决传统教学模式存在的诸多弊端,从学时到学时,从知识到能力,从浅表到深层,全方位地转变。随着新课标的实施,大单元课程在核心素养的大背景下逐渐成为主流,如何在单元的教学中创造适当的情景,逐步提升语文课程的核心素养,是目前老师们所关心的问题。本文从核心素养的角度出发,从大单元的教学模式入手,对高中语文教学中运用这种教学方式的原则和运用策略进行了分析,以期对相关的教师有一定的借鉴作用。
关键词
高中语文
大单元教学
原则
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程标准下高中语文阅读教学策略分析
4
作者
姜璐
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期6-8,共3页
文摘
语文课程的核心内容是阅读,通过阅读学习,可以使学生学习语言,开阔视野,活跃思维,对语文的基本内容进行了大量的学习。新课程标准在高中语文教学中对语文的教学提出了新的要求,阅读教学应从语文的核心素养入手,对其进行全面的个性塑造。在这种情况下,教师必须认清自己的教学定位,落实生本思想,不断创新教学手段和策略,以改善课堂教学的质量。文章从高中语文阅读的教学入手,对语文阅读的教学现状和问题进行了剖析,并就如何改进高中语文阅读的教学质量提出了一些看法。
关键词
新课程标准
高中语文
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养
5
作者
舒大荣
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第21期55-56,共2页
文摘
现代的我们已进入“互联网+”时代,互联网成为人们学习、工作和生活中一种重要的使用工具。在现代生活中加强信息技术核心素养的教育显得很有必要。
关键词
互联网+
核心素养
信息技术
计算思维
分类号
G633.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨微视频资源在高中物理教学中的应用
6
作者
柳文慧
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第2期45-47,共3页
文摘
高中物理是一门具有很强操作性的课程,但是在实际教学中,受场地、环境等客观条件的制约,使物理教学活动不多,教学质量达不到要求。微视频资源是网络时代发展的产物,它对高中物理教学的改革和创新起到了推动作用。文章对微视频资源在高中物理课堂教学中的运用进行了较为详细的论述:第一部分,介绍了微视频资源的基本概念,并将其运用于高中物理的教学实践,从而进一步促进了学生的自主性,并对高中物理课堂教学中微视频资源的运用方式进行了阐述,以期对高中物理的课堂教学提出一些有益的建议。
关键词
高中
物理
教学
微视频资源
应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程下高中化学生活化教学的有效实践探究
7
作者
黄波
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2021年第3期81-83,共3页
文摘
高中化学是新课程教学改革的必然趋势,它把化学与生活紧密结合,创造生活化的学习环境。高中化学课是以学生为主体的,在课堂上,教师要使学生充分认识到生活化的教学活动,提高化学的学习热情。生活化课要尊重学生的观点,把化学与生活的互动结合起来,把它融入生活的环境中,使他们勇于学习,勇于实践,培养创造性思维。文章就高中化学生活化在新课程下的教学策略进行了探讨,并对此进行了一些思考。
关键词
新课程下
高中化学
生活化教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈高中英语教师应如何进行听力教学
8
作者
陈会芳
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《好家长》
2018年第24期53-54,共2页
文摘
英语听力在高考英语的满分一百五十分里占据了三十分,毋庸置疑,是高考的一项重要题型,主要考查考生通过听的方式获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,是衡量学生英语能力的重要标志之一。因此,高中英语教师应如何进行听力教学,来提高学生的听力水平,便成为了一个极具挑战性的任务。笔者认为教师应从培养学生对听力学习的兴趣、端正学生对听力学习的认识和态度以及教给学生有效的听力策略和技巧三方面来着手进行听力教学。
关键词
兴趣
认识和态度
听力策略和技巧
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语阅读教学中学生核心素养的培养研究
9
作者
史明乾
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《环球慈善》
2022年第1期106-108,共3页
文摘
在高中英语核心素养的教育中,以阅读为载体,加强对学生综合素质的培育,教师要探索跨学科的教学内容,强化育人效果。本文对高中生阅读能力培养的重要性、教学方向、教学策略展开了讨论。
关键词
高中英语
阅读
教学
核心素养
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅谈高中政治教学中如何培养学生自主学习能力
10
作者
张敏
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《中学生作文指导》
2019年第38期0001-0002,共2页
文摘
教学的目的主要是帮助我们将知识转 化为自身的能力,通过知识的学习,更好地生活与 工作,以往传统的教育没有注重学生自主学习能力 的培养,我们也只是为了提高分数。在新形势下, 我们的主体地位和自主学习能力受到了广泛关注, 教师改变了以往的教学方式,有助于我们高中生的 健康成长。本文主要是以高中政治课为例子,探讨 了如何培养学生的自主学习能力。
关键词
高中政治
自主学习
教育教学
方法探究
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
青少年精神病态的网络结构特征及其与攻击行为的关系
11
作者
鲜国徽
龚杰
皮代丽
姚成奎
陈维
罗杰
机构
贵州
师范大学心理学院
四川
省
南充市白塔
中学
华东师范大学心理与认知科学学院
贵州省
铜仁市
德江县
第一
中学
贵州
师范大学教育心理与智能开发研究所
出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2024年第6期1207-1213,共7页
基金
贵州省哲学社会科学规划重点课题(21GZZD51)
贵州省教育科学规划重点课题(2023A050)
+1 种基金
贵州省高校人文社会科学研究项目(2024RW280)
贵州师范大学‘双带头人’教师党支部书记工作室建设项目的资助。
文摘
目的:基于网络分析视角探索青少年精神病态的网络结构及其核心特征,同时找出精神病态与青少年攻击行为之间的“触点”。方法:使用青少年精神病态特质问卷、中文版反应性-主动性攻击问卷对贵州省1396名青少年学生进行调查,采用R软件进行网络的统计分析和可视化。结果:(1)C31(为了让别人为我做事,欺骗他们是很有效的办法)、C5(我可能比他人更多地逃课或者旷工)、C15(我很擅长让人们相信我捏造的事情)等条目,以及操纵他人、不诚实魅力等特质都具有较大的节点中心性。(2)桥接中心性指数最高的特质是冲动与不负责任行为。结论:青少年精神病态的核心特征在于人际关系因子,具体为操纵他人和不诚实魅力;连接精神病态与青少年攻击行为的触点为冲动与不负责任行为。
关键词
精神病态
网络分析
攻击行为
青少年
Keywords
Psychopathy
Network analysis
Aggression
Adolescents
分类号
R395.2 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
高中历史教学中历史思维能力培养探析
12
作者
刘正勇
机构
贵州省
铜仁市
德江县
第一
中学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021年第12期102-103,126,共3页
文摘
学习历史的主要目的,是旨在通过系统地教学,让学生了解祖国的发展历程,从而激发他们建设国家的热情。作为当代的历史教师,需要借助课堂教学,采用科学的教育方式,促进学生思维能力的发展。注重对当代学生进行历史思维能力的培养,对于老师来说是一项非常重要任务,这也是推进素质教育的要求。在教学活动中,老师需要从学生的心理特点和已有的认知水平出发,来引导学生阅读历史课本,逐渐培养学生的历史感;更要主动探究能够构建合理的知识网络的策略,帮助学生形成历史思维能力培养的基础。本文的主要行文目的,是探讨在历史课程中,应该如何培养学生的思维能力,如何提高他们解决问题的能力。
关键词
高中历史
思维培养
方法探究
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析环境保护意识在高中地理教学中的渗透措施
13
作者
陈永芬
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第6期64-64,共1页
文摘
在高中的所有学科当中,地理拥有其独特的优势能够很好地给学生带来环保教育的意义,充分完成环保教育的任务。因此,高中地理教学不仅仅要带给学生地理知识,更要通过这些知识让学生意识到环保的重要性,从而加强学生们的环保意识。
关键词
环境保护意识
高中地理
地理教学
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试谈高中英语阅读教学的改革与创新
14
作者
贺琴容
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期157-157,共1页
文摘
随着社会的不断发展和进步,我国与西方各国也有着非常多的往来,因此我国政府和教育部门提出要有效提高学生的英语水平,以此改善国民整体素质。在高中阶段,学生开始接触大篇幅的英语课文阅读内容,这也是提高高中生口语和阅读能力的重要方式。但是目前很多高中英语课堂上,教师并没有注重培养学生文章的阅读能力,这也对学生英语成绩的提高造成一定的影响。所以还需要找到合适的方式,在教学改革着手,从而有效提高高中英语阅读的效率,有效改善高中学生英语阅读能力。
关键词
高中英语
阅读教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中政治生活化教学的实施探究
15
作者
张敏
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《好日子》
2020年第6期257-257,共1页
文摘
对于高中政治的生活化教学主要想要表达的是将政治与高中生的生活想融合,以政治角度丰富学生世界,引导学生提升自身生活质量,获取来自政治的力量,认识政治的魅力所在。高中政治教师可以对教学中遇到的问题进行具体生活化、系统化的描述,让学生能够更好地接纳相应的知识内容,并联想到日常生活中遇到的高中政治知识内容,加强对文本内容的感悟及理解。
关键词
高中政治
生活化教学
价值
策略
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
分析分层教学在高中化学教学中的应用
16
作者
张友红
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《好日子》
2020年第6期255-255,共1页
文摘
高中化学是高中教学中的重要学科,对于每个学生来说,高中化学教学都有十分重要的作用和意义,可以实现学生素质的逐步提升。在高中化学教学过程中,为了优化其教学方式,增加其教学计划实施中的技术含量,则需要考虑分层的巧妙运用。
关键词
高中化学
分层教学
重要性
策略
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高高中英语语法教学有效性策略
17
作者
王梅
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第17期152-152,共1页
文摘
一直以来,语法教学和词汇教学是英语教学的两大重点,同时也是难点。在新课改背景下,提高语法教学的有效性是一个迫在眉急的问题,学生光有大量的词汇而没有语法把它们构建起来,词汇就想一堆杂乱的砖瓦,只有语法和词汇规律科学的结合,英语语言的大厦才能构建起来。本文主要探讨如何才能让枯燥,死板的语法教学“活”起。目标的设定和实施、情景和任务的设计、模式和方法的采用、练习和评价的反馈都是影响语法教学有效性的因素和策略,但语法教学有其自身的特殊性,教师应结合本学科的特点,针对不同层次的学生,精心设计教学过程,不断反恩,不断总结,从而提高语法教学的有效性。
关键词
语法教学
有效性
策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中语文教学中学生探究能力的培养
18
作者
冯燕
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《数码设计》
2020年第9期176-176,共1页
文摘
在新课程改革中,高中语文的主要思路之一就是要重视学生探究能力的培养,促进学生均衡、个性化的发展。学生学习自主探索,教师就应该成为培养学生探究能力的带领人。教师应该改变他们的教学方法,激发学生的探究兴趣,使他们保持对知识的好奇心和求知欲。并且,组织学生积极参与选修课,参加多种课外活动,将个性、综合发展相联,以多个方面、多渠道挖掘学生的探索潜力。
关键词
探究能力
高中语文
培养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何在高中英语教学中渗透情感教育
19
作者
叶子贵
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第23期126-126,共1页
文摘
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。如何在高中英语教学中渗透情感教育,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?
关键词
倾注热情
正确评价
现场赞扬
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何在高中地理教学中培养学生的创新能力
20
作者
张翊江
机构
贵州省
德江县
第一
中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第23期127-127,共1页
文摘
在高中地理教学中,不仅要让学生掌握基本的地理知识,而且要注重培养学生的创新能力,转变传统的教学方法,采用更加新颖的教学方法,从而提高学生的学习兴趣和热情。
关键词
创新能力
存在问题
逆向思维
教学方法
实践培养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生英语口语能力培养的三个角度
史明乾
《新课程研究》
2024
0
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职称材料
2
增强课堂师生交流互动,促进高中政治教学实效
牟长梅
《前卫》
2023
0
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职称材料
3
论大单元视角下的高中语文课堂变革
罗敏
《中华活页文选(高中版)》
2021
0
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职称材料
4
新课程标准下高中语文阅读教学策略分析
姜璐
《中华活页文选(高中版)》
2021
0
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职称材料
5
“互联网+”时代高中信息技术核心素养的培养
舒大荣
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
6
探讨微视频资源在高中物理教学中的应用
柳文慧
《中华活页文选(高中版)》
2021
0
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职称材料
7
新课程下高中化学生活化教学的有效实践探究
黄波
《中华活页文选(高中版)》
2021
0
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职称材料
8
浅谈高中英语教师应如何进行听力教学
陈会芳
《好家长》
2018
0
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职称材料
9
高中英语阅读教学中学生核心素养的培养研究
史明乾
《环球慈善》
2022
0
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职称材料
10
浅谈高中政治教学中如何培养学生自主学习能力
张敏
《中学生作文指导》
2019
0
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职称材料
11
青少年精神病态的网络结构特征及其与攻击行为的关系
鲜国徽
龚杰
皮代丽
姚成奎
陈维
罗杰
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2024
0
原文传递
12
高中历史教学中历史思维能力培养探析
刘正勇
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021
0
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职称材料
13
浅析环境保护意识在高中地理教学中的渗透措施
陈永芬
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021
0
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职称材料
14
试谈高中英语阅读教学的改革与创新
贺琴容
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
15
高中政治生活化教学的实施探究
张敏
《好日子》
2020
0
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职称材料
16
分析分层教学在高中化学教学中的应用
张友红
《好日子》
2020
0
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职称材料
17
提高高中英语语法教学有效性策略
王梅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
0
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职称材料
18
高中语文教学中学生探究能力的培养
冯燕
《数码设计》
2020
0
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职称材料
19
浅谈如何在高中英语教学中渗透情感教育
叶子贵
《俪人(教师)》
2014
0
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职称材料
20
浅谈如何在高中地理教学中培养学生的创新能力
张翊江
《俪人(教师)》
2014
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职称材料
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