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题名基于教学评一体化的高中英语写作教学策略探析
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作者
刘开文
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《学周刊》
2025年第2期85-87,共3页
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文摘
写作是高中英语的重头戏,直接影响着学生的整体英语水平。在新课程背景下,如何发挥教学评一体化的优势,提高英语写作教学质量,成为摆在教师面前的重要课题。在日常教学中,英语教师要从学生的实际情况出发,加强英语写作的指导,帮助学生形成正确的写作方法和习惯,进一步推动其英语素养的发展。本文在分析高中英语写作教学现状的基础上,对基于教学评一体化的高中英语写作教学策略进行了探究,旨在提升高中英语写作教学质量。
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关键词
高中英语
写作教学
教学评一体化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学中学案导学策略的构建
被引量：2
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作者
杨秀苏
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《新课程研究》
2023年第22期69-71,共3页
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文摘
学案导学是一种新型的教学组织方式,与传统教学模式相比,其最突出的特点就是让学生成为学习的主人,教师则为学生的自主探究学习提供科学有效的指导,这是提高教学效率的一条重要途径。在此过程中,最关键的就是要科学制订导学案,布置相应的导学任务,优化教学环节,与学生加强交流互动,提供必要引导点拨,创设生活情境,展现教学实质内涵,还要深入开展精讲精练,这样才能充分发挥学案导学教学模式的优势,让高中数学教学更为活跃和高效。
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关键词
高中数学
学案导学
构建策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名三角函数在物理情境中的应用
被引量：2
- 3
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作者
朱贤贤
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中学生理科应试》
2022年第12期28-29,共2页
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基金
贵州省教育科学规划课题《基于发展学生物理核心素养的互助、研学、内化的实践研究》课题编号(2018B230)的研究成果。
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文摘
一、三角函数在物体动态平衡中的应用例1如图1所示,用轻绳系一重力为G的物体悬挂于O点,另一轻绳通过光滑定滑轮结于A点,定滑轮与O点处于同一高度,且AO、OB长度相等.用力F缓慢地拉动AB绳,使结点A慢慢地移动到B点的过程中,绳AO的拉力T_(AO)和绳AB的拉力T_(AB)变化情况().图1A.T_(AO)先减小后增大,T_(AB)一直增大B.T_(AO)一直减小,T_(AB)一直增大C.T_(AO)一直减小,T_(AB)先增大后减小D.
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关键词
三角函数
定滑轮
物理情境
轻绳
动态平衡
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名运用情境教学法在高中生物教学中的策略探究
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作者
王青
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《爱情婚姻家庭（下旬）》
2020年第2期0012-0014,共3页
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文摘
高中生物是一门有趣的科学,尤其是在高中生物中运用情景教学,会使生物课堂更加妙趣横生,进而促进高中生物课堂向着高效的方面发展。本文就运用情境教学法在高中生物教学中的策略展开探究。
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关键词
情境教学法
高中生物
教学
策略
探究
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分类号
C
[社会学]
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题名如何创新高中数学教学观念
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作者
宋绍华
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第12期188-188,共3页
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文摘
高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的,要善于引导学生进行发现问题,分析问题,解决问题,并能够总结问题,从而在此基础上,培养学生的数学创新能力,为终身的学习打下良好的基础。
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关键词
高中数学
教学观念
教学环境
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中语文课堂存在的问题及有效课堂的构建
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作者
闻啟奎
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第33期0129-0130,共2页
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文摘
在新课程标准下,高中语文教学不仅仅只是注重知识与技能讲解,过程和方法、情感态度以及价值观也成为课程中的功能之一,这也在一定程度上促进了学校教育重心的转移,将之前传统的知识技能教育转变成了素质教育。可是,就目前高中语文课堂教学管理来看,其还是存在一定的问题,没有真正结合新课程要求以及学生实际情况来开展教学管理,这在很大程度上制约了高中语文教学质量的提升,为了能够有效的避免这一问题,本文也对其进行了以下的分析。
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关键词
高中语文
课堂教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中英语教学有效性影响因素及策略
- 7
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作者
马瑞
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》
2019年第5期234-235,共2页
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文摘
当今时代,英语在世界语言中的通用性很强,在我国经济飞速发展,世界共建一村,全球合作拉近,世界不断变化的情况下,英语作为一门交际性很强的语言对于我国学生未来踏出国门走向世界,不断走向世界民族之林有着重要的意义,这种促进作用乃是不容忽视的,在初中这个年龄段,学生的学习能力强,思维活跃,多学习和掌握一门语言本身就具有教学的可行性,在这个时期我国普及英语教育是为了更好的提高学生的社会适应能力,掌握更多更强的社会生存能力,这本身就具有重要的教育意义,而在我国初中英语教学中,英语教学的有效性一直是影响整个初中英语教学质量的关键,而本文要探讨的就是在初中英语教学中如何提高学生的有效学习,如何摆脱影响教学的阻碍因素,如何更加有效的进行初中英语的针对性教学。
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关键词
初中英语
有效性
影响因素
提升策略
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分类号
Z87
[文化科学]
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题名高中英语课堂环境与学习成果的关系研究
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作者
代燕金
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第47期0171-0172,共2页
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文摘
英语为一门语言学科,充分展现出了语言学科的特色,。学好英语,不仅需要下苦功夫,还更需要一个语言环境。我们的课堂环境是语言环境的重要组成部分,与英语的学习成果息息相关。本文就简单的从英语课堂环境与英语学习成果的关系展开论述。
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关键词
高中英语
学习
课堂环境
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名高中历史教学中学生学科核心素养的培养
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作者
刘龙
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2022年第9期78-80,共3页
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文摘
历史的作用和价值不仅在于可以为国家进步提供参考,还在于可以推动个体自我完善。高中历史教学中,教师对学生核心素养进行培养,对于学生整体发展十分重要。在此过程中,教师需明确自身在教学中的定位,发挥自身的引导作用,从而促进学生核心素养的培养。历史是高中阶段的重要课程,当然也是考试必考的科目之一,从这一点我们能够看出当前高中生需要学好历史,而其中最为关键的就是借助不同类型的活动,凸显历史学科的价值,那么对于历史学科的教师而言,如果要提升学生的历史学科的核心素养,就必须从历史学科的课堂教学出发,以多样化的形式提升高中生的历史学科核心素养。本篇文章通过对核心素养的概念进行讲解,论述高中历史教学中学生学科核心素养的培养策略。
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关键词
高中历史
学科
核心素养
能力
塑造
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名新形势下高中物理教育教学相关问题探索
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作者
李佳富
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《世纪之星—高中版》
2021年第25期120-121,共2页
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文摘
在新的高考形势下,要想提升高中物理教育教学的质量和效果,不仅要给学生讲解教材中的知识,更重要是要培养学生的综合能力,这样学生才能提高学习效率,才能在高考的压力下取得好的成绩。物理知识中包含着大量的生活化知识与抽象性知识,需要教师正确的引导教学才能让学生有科学的学习态度与严谨的学习方法。在新高考形势下,高中物理教育教学需要随着教育改革的推进不断的转变教学理念,并且物理教师本身也要对教学方法做出创新,以学生为主进行教育教学,创建高效物理课堂。本文针对新形势下,高中物理教育教学中的问题进行了分析,然后提出了相应的应当策略。期望通过本文所言所讲,能够为相关的教育同行提供些许的参考和建议。
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关键词
新形势
高中物理
教育教学
问题
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分类号
G
[文化科学]
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题名高中语文写作教学中开展分层教学的价值与途径探讨
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作者
马洪艳
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《小小说月刊（上半月）》
2022年第19期161-163,共3页
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文摘
开展分层教学可以有效激发学生的学习兴趣,让学生在写作学习中获得成就感。激发学生兴趣在高中语文写作教学中实施分层教学,需要教师合理地进行分层。本文通过分析高中语文写作教学的现状,提出了相应的对策,并就开展分层教学的具体途径进行了探讨,希望能够促进师生共同进步。因此为了提高高中语文写作教学质量,教师必须进行分层教学和因材施教。
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关键词
高中语文
写作教学
分层教学
价值途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语文的阅读教学策略和技能
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作者
颜杰
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第33期65-66,共2页
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文摘
学生阅读能力的培养,课堂教学效率的提高,关键在教师。教师应该转变教学观念,明确阅读目标,掌握阅读教学方法,重视整体阅读,从而达到提高教学效率,培养学生阅读能力的目的。
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关键词
阅读教学
阅读技能
体会
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中地理落实立德树人根本任务的教学策略研究
被引量：1
- 13
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作者
连威
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机构
贵州省毕节威宁县第八中学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第10期126-129,共4页
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文摘
立德树人是教师育人的根本目的,也是十八大中对教育改革提出的要求。教师要将教育改革的要求时刻牢记于心,并努力付诸实践。高中时期是基础教育过渡到高等教育的重要阶段,在该时期要尤其注意学生的发展动向,将立德树人作为教育教学的核心目标之一。基于此,在总结概述立德树人含义的基础上,以高中地理学科为基点,提出了几点切实可行的落实立德树人的策略,希望能够为一线教师提供借鉴。
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关键词
高中地理
立德树人
教学策略
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名基于深度学习目标的高中地理问题式教学策略
被引量：1
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作者
夏通杰
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机构
贵州省毕节市威宁县第八中学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第8期148-151,共4页
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文摘
随着新课改的提出和实施,深度学习逐渐成为教育领域中的热点词汇,深度学习是指在当学习中掌握知识的内涵、体会知识学习的快乐,并能灵活运用知识。通过引导学生参与知识深度学习能有效发展学生的问题思考能力,同时有利于学生综合素养的提升。问题式教学策略在高中地理教学中的应用能促进深度学习目标的实现。为此,结合教学实践对问题式教学策略在高中地理教学中的应用进行了研究。
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关键词
深度学习
高中地理
问题式教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高中信息技术教学现状及应对策略
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作者
郑红琴
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机构
贵州省毕节市威宁县第八中学
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出处
《爱情婚姻家庭》
2022年第18期33-34,共2页
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文摘
高中信息技术老师应在课堂教学中采取一系列步骤,培养高中生对信息技术知识的浓厚兴趣,增强高中生信息技术实践能力,激发高中生积极性和主动性以及创造力,培养高中生多方面解决问题的能力。因此,基于创新探讨高中信息技术教学优化对策,对培养现代化信息技术专业技术人才十分重要。
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关键词
高中
信息技术教学
创新
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名新课标下高中地理课时学习目标撰写初探
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作者
包继宽
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《市场调查信息（综合版）》
2019年第2期249-249,共1页
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文摘
学习目标是课堂教学过程中,学生一切学习活动的出发点和归宿。但教学实践中,教师据课标、生情、资源,认真、规范撰写课时学习目标的比重较低,加之 2017 年 12 月新课标的颁布,从三维目标到地理核心素养,老师们在撰写课时学习目标时产生了疑惑:新课标下如何撰写课时学习目标?应该明确学习目标的设计依据,会规范陈述,应从关注人的能力和情感,走向关注人的精神世界,从三维目标走向核心素养。
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关键词
新课标
高中地理课时学习目标
撰写策略
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分类号
C
[社会学]
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题名高中地理教学中如何培养学生的问题意识
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作者
饶邹
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《市场调查信息（综合版）》
2019年第2期248-248,共1页
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文摘
从某种程度上来说,教育最大的意义就是培养学生的反思和质疑精神,因为只有在不断发现问题和解决问题的过程中学生的知识才能够增长,文明才能够进步。所以说教育的真正目的就是让学生去观察生活、提出问题,然后去思考问题,最终拥有解决问题的能力。所以说培养学生的问题意识对于学生能力发展具有极其关键的影响。所以我们应该思考如何培养好学生的问题意识。
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关键词
高中地理
问题教学
意识培养
课堂实践
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈巧用信息技术构建高中地理高效课堂
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作者
黄贺祥
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第24期334-334,共1页
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文摘
地理这门学科,有着抽象难理解的特点,并且逻辑性较强,虽然知识点都来源于生活,但是学生因为认识能力不足,想象力缺乏,很多地理知识都不能认识其根源,加之教师单一的课堂教学模式,学生多数时间处于死记硬背,对知识的应用也是生搬硬套,这样大大影响了学生的学习效率,不利于高效课堂的构建和学生能力的进步和提升。
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关键词
高中地理
信息技术
高效课堂
教学策略
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名浅析高中语文阅读能力提高初步探究
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作者
马璐
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第33期0066-0066,共1页
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文摘
对于高中生来说,语文是一门非常熟悉的科目,再加上汉语是学生的母语,所以学生对于这门科目的重视程度远远低于其他科目,甚至会有一些学生直接放弃语文知识的学习。不仅如此,还有一些学生觉得语文成绩很难有太大的提升,所以他们选择学习其他科目。其实,一旦学生产生这种想法,他们的语文成绩大多会有所下降,因此,教师必须要改变这一现状,让学生能够认识到语文对于他们的重要性。阅读作为语文这门科目中非常重要的一部分,教师非常有必要从阅读抓起,让学生能够重视语文知识的学习,在语文课堂上提升学生的阅读能力,进而促进学生认真学习语文知识,让学生能够在语文这门科目上取得较为明显的进步。
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关键词
高中语文
阅读能力
提高策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名关于多媒体教学在高中历史课堂中的运用探讨
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作者
刘龙
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机构
贵州省威宁县第八中学
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出处
《好日子》
2020年第20期289-289,共1页
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文摘
高中历史教学本身具有强烈的学科特征,在新的教学时代下,教学方法从单调朝着多元发展,广大教师也将创新视作自身应当具备的职业素养。因此,作为一名新时代的高中历史教师,我们要根据当代教育环境下的具体情况,在符合新课改教育理念的基础上创新教学方法,以求激发学生学习历史知识的积极性,促进学生的发展。基于此,本文主要对多媒体教学在高中历史课堂中的运用进行探讨。
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关键词
多媒体
教学
高中历史
课堂
运用
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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