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“ω”在解题中的作用
1
作者
周华
《铜仁师专学报》
2001年第2期76-79,87,共5页
数1的三次方根之一在解题中有很重要的作用,巧妙地在解题中运用它可起到事半功倍之效。
关键词
ω
解题方法
中学
数学教学
复数
下载PDF
职称材料
关于磨擦力的教学探讨
2
作者
汪育瑾
何伴寿
《铜仁师专学报》
2001年第2期90-92,共3页
学生在学习摩擦力时会产生认识误解,但只要围绕演示实验,讲清摩擦力产生的四个条件,结合实例培养学生分析能力,学生会正确认识摩擦力的。
关键词
相对运动
相对运动趋势
静摩擦力
滑动摩擦力
中学
物理教学
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职称材料
一元一次不等式组教法浅说
3
作者
林黎明
《铜仁师专学报》
2000年第3期79-80,共2页
加强学生对一元一次不等式的理解能力及解题的准确性,可以根据教学内容,把口诀与数形结合起来讲解,从而达到预期的教学效果。
关键词
初中
数学教学
不等式组
教学方法
口诀
数形结合
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职称材料
利用对称法求解物理问题例析
4
作者
郝兴昌
《中学物理》
北大核心
2005年第1期44-45,共2页
物理试题是以物理现象为依据，从中提炼、升华而命制．分析和解答物理问题，能够从中找出一些快捷而简便的解法．解答物理问题的方法常见的有：隔离法、整体法、图象分析法、等效法等等．这里，我想谈谈对称法在求解物理问题中的应用．
关键词
物理问题
对称法
题例
解答
物理试题
等效法
整体法
求解
物理现象
隔离法
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职称材料
价格究竟由什么决定?
5
作者
杨胜河
《中学政治教学参考》
1995年第Z1期66-66,共1页
马克思从商品入手研究资本主义经济,第一个科学地论证了劳动的二重性,从而揭示了商品价值的本质,找到了解释资本主义生产方式各种现象的钥匙。商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。马克思说:“价值实体不外是而且始终不外是已经...
马克思从商品入手研究资本主义经济,第一个科学地论证了劳动的二重性,从而揭示了商品价值的本质,找到了解释资本主义生产方式各种现象的钥匙。商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。马克思说:“价值实体不外是而且始终不外是已经耗费的劳动力,——劳动。
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关键词
商品价格
货币价值
价值决定
商品的价值
价值规律
社会主义市场经济体制
市场形成价格
商品价值
商品交换
市场供求状况
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职称材料
泽以长流乃称远 山因直上而成高——海南教改实验学校考察后的思考
6
作者
谯宗林
《商情》
2009年第10期33-33,共1页
文章就西部地区尤其是贵州省农村中学如何在新课程改革中抓住机遇提升办学水平提高教学质量谈了一些看法和体会。
关键词
教改实验
考察
思考
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职称材料
利用例题教学功能 搞好高三化学复习
7
作者
李开发
《中国教师》
2008年第S1期483-,共1页
在高三化学复习中,例题教学占有很重要的地位,充分利用好例题教学,不仅能加深对概念、定义、定理等基础知识的理解和巩固,加强解题技能技巧的培养,而且在提高学生分析、解决问题的能力、开发学生智力等方面也有独特的作用。
关键词
例题教学
化学复习
原文传递
说时依旧
8
作者
姚轶城
《课堂内外（创新作文）（高中版）》
2013年第5期15-15,共1页
人体生理机能达到极限的时候，就容易陷入幻想，继而发呆、昏睡，直到被同桌摇醒。我现在就是这种状态。晚上一点入睡，早上六点起床，晚自修上到十二点，午休不超过一个半小时，每天十二节课，一周只有礼拜天下午休息，这是我所在的这...
人体生理机能达到极限的时候，就容易陷入幻想，继而发呆、昏睡，直到被同桌摇醒。我现在就是这种状态。晚上一点入睡，早上六点起床，晚自修上到十二点，午休不超过一个半小时，每天十二节课，一周只有礼拜天下午休息，这是我所在的这所高中的正常作息时间。难以置信吗？不，我已经习惯了。难得有这样一节语文自修课，我的文字就这般羞答答地淌了出来。前段时间在论坛里看见有一个帖子说：你不疯，不闹，不任性，不叛逆，不逃课，不打架，不去玩，不K歌，不通宵，不旅游，不喝酒，不逛街，不早恋，就只因为要学习，那你的青春是喂狗了吗？如果按照此标准来衡量，我现在的青春已经有了喂狗的资格。
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关键词
人体生理机能
作息时间
自修
青春
极限
高中
语文
任性
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职称材料
浅谈《单摆》教学中值得思考的两个问题
9
作者
郝兴昌
《中学物理》
2002年第21期12-12,共1页
关键词
《单摆》
高中
物理教学
加速度
牛顿第二定律
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职称材料
题名
“ω”在解题中的作用
1
作者
周华
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《铜仁师专学报》
2001年第2期76-79,87,共5页
文摘
数1的三次方根之一在解题中有很重要的作用,巧妙地在解题中运用它可起到事半功倍之效。
关键词
ω
解题方法
中学
数学教学
复数
Keywords
ω
solution to problems
great attention
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于磨擦力的教学探讨
2
作者
汪育瑾
何伴寿
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《铜仁师专学报》
2001年第2期90-92,共3页
文摘
学生在学习摩擦力时会产生认识误解,但只要围绕演示实验,讲清摩擦力产生的四个条件,结合实例培养学生分析能力,学生会正确认识摩擦力的。
关键词
相对运动
相对运动趋势
静摩擦力
滑动摩擦力
中学
物理教学
Keywords
relative motion
tendency of relative motion
friction
static friction
sliding friction
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一元一次不等式组教法浅说
3
作者
林黎明
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《铜仁师专学报》
2000年第3期79-80,共2页
文摘
加强学生对一元一次不等式的理解能力及解题的准确性,可以根据教学内容,把口诀与数形结合起来讲解,从而达到预期的教学效果。
关键词
初中
数学教学
不等式组
教学方法
口诀
数形结合
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
利用对称法求解物理问题例析
4
作者
郝兴昌
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《中学物理》
北大核心
2005年第1期44-45,共2页
文摘
物理试题是以物理现象为依据，从中提炼、升华而命制．分析和解答物理问题，能够从中找出一些快捷而简便的解法．解答物理问题的方法常见的有：隔离法、整体法、图象分析法、等效法等等．这里，我想谈谈对称法在求解物理问题中的应用．
关键词
物理问题
对称法
题例
解答
物理试题
等效法
整体法
求解
物理现象
隔离法
分类号
O123 [理学—数学]
G633 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
价格究竟由什么决定?
5
作者
杨胜河
机构
贵州
思南县
塘头
中学
出处
《中学政治教学参考》
1995年第Z1期66-66,共1页
文摘
马克思从商品入手研究资本主义经济,第一个科学地论证了劳动的二重性,从而揭示了商品价值的本质,找到了解释资本主义生产方式各种现象的钥匙。商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。马克思说:“价值实体不外是而且始终不外是已经耗费的劳动力,——劳动。
关键词
商品价格
货币价值
价值决定
商品的价值
价值规律
社会主义市场经济体制
市场形成价格
商品价值
商品交换
市场供求状况
分类号
G633.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
泽以长流乃称远 山因直上而成高——海南教改实验学校考察后的思考
6
作者
谯宗林
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《商情》
2009年第10期33-33,共1页
文摘
文章就西部地区尤其是贵州省农村中学如何在新课程改革中抓住机遇提升办学水平提高教学质量谈了一些看法和体会。
关键词
教改实验
考察
思考
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
G642.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用例题教学功能 搞好高三化学复习
7
作者
李开发
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《中国教师》
2008年第S1期483-,共1页
文摘
在高三化学复习中,例题教学占有很重要的地位,充分利用好例题教学,不仅能加深对概念、定义、定理等基础知识的理解和巩固,加强解题技能技巧的培养,而且在提高学生分析、解决问题的能力、开发学生智力等方面也有独特的作用。
关键词
例题教学
化学复习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
说时依旧
8
作者
姚轶城
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《课堂内外（创新作文）（高中版）》
2013年第5期15-15,共1页
文摘
人体生理机能达到极限的时候，就容易陷入幻想，继而发呆、昏睡，直到被同桌摇醒。我现在就是这种状态。晚上一点入睡，早上六点起床，晚自修上到十二点，午休不超过一个半小时，每天十二节课，一周只有礼拜天下午休息，这是我所在的这所高中的正常作息时间。难以置信吗？不，我已经习惯了。难得有这样一节语文自修课，我的文字就这般羞答答地淌了出来。前段时间在论坛里看见有一个帖子说：你不疯，不闹，不任性，不叛逆，不逃课，不打架，不去玩，不K歌，不通宵，不旅游，不喝酒，不逛街，不早恋，就只因为要学习，那你的青春是喂狗了吗？如果按照此标准来衡量，我现在的青春已经有了喂狗的资格。
关键词
人体生理机能
作息时间
自修
青春
极限
高中
语文
任性
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈《单摆》教学中值得思考的两个问题
9
作者
郝兴昌
机构
贵州
省
思南县
塘头
中学
出处
《中学物理》
2002年第21期12-12,共1页
关键词
《单摆》
高中
物理教学
加速度
牛顿第二定律
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“ω”在解题中的作用
周华
《铜仁师专学报》
2001
0
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职称材料
2
关于磨擦力的教学探讨
汪育瑾
何伴寿
《铜仁师专学报》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
一元一次不等式组教法浅说
林黎明
《铜仁师专学报》
2000
0
下载PDF
职称材料
4
利用对称法求解物理问题例析
郝兴昌
《中学物理》
北大核心
2005
0
下载PDF
职称材料
5
价格究竟由什么决定?
杨胜河
《中学政治教学参考》
1995
0
下载PDF
职称材料
6
泽以长流乃称远 山因直上而成高——海南教改实验学校考察后的思考
谯宗林
《商情》
2009
0
下载PDF
职称材料
7
利用例题教学功能 搞好高三化学复习
李开发
《中国教师》
2008
0
原文传递
8
说时依旧
姚轶城
《课堂内外（创新作文）（高中版）》
2013
0
下载PDF
职称材料
9
浅谈《单摆》教学中值得思考的两个问题
郝兴昌
《中学物理》
2002
0
下载PDF
职称材料
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