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意义记忆渗透教学对护理专业毕业生非货币收益的影响
1
作者 李晓洁 周瑞芳 +2 位作者 朱蓓 刁爱芹 王卉 《科教导刊》 2022年第13期153-155,共3页
本研究按照随机抽取的原则,抽取护理专业的班级进行意义记忆渗透教学,其短期效应良好。为研究其对学生是否会产生长远影响,选择前期研究中实验组和对照组的学生作为研究对象,以非货币收益作为研究切入点,通过问卷调查、访谈等研究方法... 本研究按照随机抽取的原则,抽取护理专业的班级进行意义记忆渗透教学,其短期效应良好。为研究其对学生是否会产生长远影响,选择前期研究中实验组和对照组的学生作为研究对象,以非货币收益作为研究切入点,通过问卷调查、访谈等研究方法和手段,探索意义记忆渗透教育对毕业生在社会、家庭、个人三个方面的作用和影响,其统计结果发现:实验组新闻观看时长较对照组长;社会新闻关注度、政治活动参与度高于实验组;实验组与父母、亲友联系次数多于对照组,对工作满意度较对照组高,学历提升的愿望强烈。总之,意义记忆渗透教学在护理专业毕业生非货币收益方面起到积极作用。 展开更多
关键词 意义记忆 非货币收益 长期效应 高职
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职业教育非货币收益研究述评
2
作者 周瑞芳 刁爱芹 +3 位作者 朱蓓 马文樵 陈国富 李晓洁 《中国教育技术装备》 2020年第24期13-15,共3页
职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是工业化和现代化的重要支柱。职业教育为社会、个人带来的不仅仅是货币收益,也包括非货币收益。从国内外研究现状出发,对文中涉及的非货币收益基本概念进行界定,指出职业教育非货币收益的重要性... 职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是工业化和现代化的重要支柱。职业教育为社会、个人带来的不仅仅是货币收益,也包括非货币收益。从国内外研究现状出发,对文中涉及的非货币收益基本概念进行界定,指出职业教育非货币收益的重要性,阐述职业教育非货币收益研究现状及存在的问题。 展开更多
关键词 职业教育 非货币收益 货币收益
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课程思政视域下新时代医者精神融入高级健康评估课程的实践效果 被引量：1
3
作者 张云菊 罗娟 +6 位作者 周谊霞 杨勤 石国凤 顾鸿 覃海龙 杨旭彪 周静 《浙江医学教育》 2022年第6期336-342,363,共8页
目的通过将新时代医者精神融入高级健康评估课程教学,对护理学专业硕士研究生进行课程思政教育,探讨护理学专业硕士研究生高级健康评估课程思政的教学效果。方法选取贵州省某全日制普通高校2021级护理学专业46名硕士研究生(以下简称研究... 目的通过将新时代医者精神融入高级健康评估课程教学,对护理学专业硕士研究生进行课程思政教育,探讨护理学专业硕士研究生高级健康评估课程思政的教学效果。方法选取贵州省某全日制普通高校2021级护理学专业46名硕士研究生(以下简称研究生)为研究对象,采用案例故事和教师点评等多样化教学方式,将思政元素与专业知识有机融合,开展高级健康评估课程教学。课程结束后进行问卷调查,了解研究生对新时代医者精神融入高级健康评估课程教学效果的评价。结果调查结果显示,专业课程不同思政教育方式对研究生价值观影响的比较,其差异具有统计学意义(χ^(2)=19.982,P=0.001)。绝大多数研究生倾向于选择案例故事(93.5%,43/46)和教师点评(78.3%,36/46)的教学方式。提高专业课程思政教育质量和效果应当采取的不同措施的选择比较,其差异具有统计学意义(χ^(2)=58.951,P<0.01)。大多数研究生不仅偏爱选择增加案例故事(78.3%,36/46)、增强师生互动(52.2%,24/46)和增强课堂讨论(56.5%,26/46);同时,在增加实践教学环节(71.7%,33/46)、解读课程相关问题(56.5%,26/46)、理论联系实际,解答学生内心关注的重点、难点和热点问题(84.8%,39/46)等方面,也是研究生关注的重点。结论将新时代医者精神融入研究生高级健康评估课程思政教育中,采用案例故事和教师点评等多样化教学方式,有助于加强研究生专业能力和品德修养,丰富课程思政教学内容,有效实施德育渗透,提高研究生思政素养的教学效果。在教学过程中,教师需要重视增加案例故事、实践教学环节、解读课程相关问题、师生互动和课堂讨论;同时,教师还需要解答研究生内心关注的重点、难点和热点问题。通过提高专业课程思政教育质量,以更好地达到价值塑造、知识传授和能力培养的育人理念,最终实现护理学专业硕士研究生� 展开更多
关键词 新时代医者精神 高级健康评估 课程思政 护理学专业 硕士研究生
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