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统整 共生 关联 拓展 可视——部编初中语文教材大单元教学设计思路 被引量：3
1
作者 符丁太 《新教育（海南）》 2022年第26期107-108,112,共3页
自运用部编教材并提出核心素养,大单元教学便成为培育学生语文学科核心素养的重要途径。大单元教学这一途经,可以进一步对教学资源进行整合,让师生更好地在课堂教学中漫溯;实施单元评价,让学生可视自己的成长,收获大单元教学设计思路。
关键词 语文大单元教学 设计思路 主题目标 情境评价
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以生活为舞台,以文化为灵魂——文化传承视域下的初中语文情境教学策略
2
作者 李萌骁 《新教育（海南）》 2023年第29期109-111,共3页
新课标确立了情境性和实践性这一重要的语文学习方式变革方向。如何将学生的学习内容与生活情境相融合,通过实践情境来优化语文课程教学、传承优秀传统文化、树立文化自信,已成为语文教育教学研究的热点。
关键词 文化传承 初中语文 情境教学
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做好“大中小”纵向衔接,筑牢理想信念之基——党史教育融入高中思政课实践探析
3
作者 邱咏薇 《新教育（海南）》 2023年第32期4-5,共2页
在大中小学思政一体化视域下,党史学习教育是完善思想政治教育工作的重要途径,是落实立德树人的必然要求。党史教育融入高中思政课还面临着教学内容缺乏整体性、资源融通呈现低效性、融入方式单一性等困境,要依托一体化背景系统地把握... 在大中小学思政一体化视域下,党史学习教育是完善思想政治教育工作的重要途径,是落实立德树人的必然要求。党史教育融入高中思政课还面临着教学内容缺乏整体性、资源融通呈现低效性、融入方式单一性等困境,要依托一体化背景系统地把握培养目标,更好地将党史教育融入高中思政课教学。 展开更多
关键词 党史教育 思政课 大中小学思政一体化
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情境:高中语文任务群教学的润滑剂
4
作者 林梦雅 《新教育（海南）》 2023年第35期43-44,共2页
高中语文任务群教学实践目标包括不限于知识传授,还涉及学生适应社会发展的关键能力和品格的培养任务。而情境教学方法作为新课改工作推进中新兴的教法,其应用效果备受广大教育工作者的青睐和认可,与任务群教学的相结合,起到良好的润滑... 高中语文任务群教学实践目标包括不限于知识传授,还涉及学生适应社会发展的关键能力和品格的培养任务。而情境教学方法作为新课改工作推进中新兴的教法,其应用效果备受广大教育工作者的青睐和认可,与任务群教学的相结合,起到良好的润滑剂作用。文章在阐述任务群教学的重要作用的基础上,具体分析了基于情境创设的高中语文任务群教学优化策略。 展开更多
关键词 高中语文 情境创设 任务群教学 意义 优化策略
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基于内在激发的“五自”教育新模式
5
作者 李英华 赵西安 《新教育（海南）》 2022年第13期20-23,共4页
为落实“立德树人”根本任务,实现“创爱生学校,建幸福校园”的办学愿景,学校以西南大学倡导的“自醒、自励、自信、自强、自成”的“五自”教育为核心,构建基于内在激发的自我成长育人模式,“五自”教育围绕“唤醒”每个孩子,培养学生... 为落实“立德树人”根本任务,实现“创爱生学校,建幸福校园”的办学愿景,学校以西南大学倡导的“自醒、自励、自信、自强、自成”的“五自”教育为核心,构建基于内在激发的自我成长育人模式,“五自”教育围绕“唤醒”每个孩子,培养学生自觉学习、自主管理和自我成长的能力,开展系列化主题教育活动。通过课程育人、文化育人、活动育人,让学生科学规划人生,树立远大理想,发展新时代中学生应具备的关键能力和核心素养。 展开更多
关键词 自觉学习 自主管理 自我成长
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浅探分与合思想与图示法的有效结合
6
作者 刘柳 《新教育（海南）》 2022年第32期92-93,96,共3页
培养学生化学思想方法,是化学教师在化学课堂教学中普遍关注的重要问题。化学思想方法不仅可以帮助学生顺利的解题,更是有利于培养学生学科素养。分与合的化学思想,在化学学习中有着一席之地,而图示法是分析和解决化学习题的重要解题方... 培养学生化学思想方法,是化学教师在化学课堂教学中普遍关注的重要问题。化学思想方法不仅可以帮助学生顺利的解题,更是有利于培养学生学科素养。分与合的化学思想,在化学学习中有着一席之地,而图示法是分析和解决化学习题的重要解题方法。结合自身教学对分与合的思想与图示法的有效结合进行探索。 展开更多
关键词 高中化学 化学思想方法 分与合 图示法
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浅谈科学精神的培育方法
7
作者 李仁华 《新教育（海南）》 2022年第29期4-5,24,共3页
科学精神是普通高中新课标凝练的思想政治学科四大核心素养之一,要想科学精神真正落地,选择科学适切的培育方法是关键,榜样示范法、故事熏陶法、逻辑推导法、问题追问法、概念分析法、观点辨析法、头脑风暴法、活动体验法是培育学生科... 科学精神是普通高中新课标凝练的思想政治学科四大核心素养之一,要想科学精神真正落地,选择科学适切的培育方法是关键,榜样示范法、故事熏陶法、逻辑推导法、问题追问法、概念分析法、观点辨析法、头脑风暴法、活动体验法是培育学生科学精神行之有效的方法。科学精神的培育需要遵循科学规律,灵活运用多种方法,进行有目的、有计划地引导与训练,方能取得实效。 展开更多
关键词 科学精神 培育 方法
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基于核心素养的“活泼的金属单质钠”教学
8
作者 万明月 《中学化学教学参考》 2021年第16期40-41,共2页
一、对核心素养的剖析核心素养是学生在学习时获得的知识、技能、情感态度的融合结果,是学生完成学习后的必备品格和关键能力,是新课程改革的基本理念。它之所以得到教育者广泛的认可,是因为核心素养具有可以迁移的、多功能的特性,能够... 一、对核心素养的剖析核心素养是学生在学习时获得的知识、技能、情感态度的融合结果,是学生完成学习后的必备品格和关键能力,是新课程改革的基本理念。它之所以得到教育者广泛的认可,是因为核心素养具有可以迁移的、多功能的特性,能够适应学生的终身发展,使学生能够更好地胜任未来的工作、承担社会责任。 展开更多
关键词 核心素养 金属单质 新课程改革 必备品格 情感态度 教育者 融合结果 基本理念
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浅论“6+1”模式在物理教学中的运用
9
作者 吴月梅 鲁火生 《学周刊》 2018年第22期99-100,共2页
在二十一世纪信息互联网的时代里,高效课堂显得尤其重要。"6+1"教学模式,是最新教育科研的成果,实践证明很有用,效果特别好。教师可以通过运用"6+1"教学模式进行"闭合电路的欧姆定律"的授课,课后进行教... 在二十一世纪信息互联网的时代里,高效课堂显得尤其重要。"6+1"教学模式,是最新教育科研的成果,实践证明很有用,效果特别好。教师可以通过运用"6+1"教学模式进行"闭合电路的欧姆定律"的授课,课后进行教学反思,并总结自己的一些感悟。 展开更多
关键词 高效课堂 教学模式 物理学科
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中学生海洋意识与国防
10
作者 李云华 《课堂内外（高中教研）》 2021年第3期5-6,共2页
中国幅员辽阔,陆地面积约960万km^(2),水域面积约470多万km^(2)。21世纪是海洋的世纪,而我国对海洋的开发程度较低,海洋主权的维护方面也稍显力量不足。海洋国防能力和国民海洋意识的提高迫在眉睫。中学生海洋意识决定他们投身国防事业... 中国幅员辽阔,陆地面积约960万km^(2),水域面积约470多万km^(2)。21世纪是海洋的世纪,而我国对海洋的开发程度较低,海洋主权的维护方面也稍显力量不足。海洋国防能力和国民海洋意识的提高迫在眉睫。中学生海洋意识决定他们投身国防事业的热情和决心。我们应当从小培养国人的国防意识,从孩子抓起,这样我们的国防事业才能得以延续。而作为祖国未来主人的中学生,海洋意识淡薄,这将直接影响我国海洋事业和国防事业的发展。故本文分析说明了中学生海洋意识淡薄的原因;说明了国防;海洋的特点及重要性;海洋国防的地位及意义;中学生海洋意识教育对国防建设的重要性及积极作用;还提出了中学生海洋意识培养的方法途径。本文实用性较强,对于提高中学生的海洋意识保障祖国国防事业得以延续起到了积极作用。 展开更多
关键词 国防 海洋意识 国防事业
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“中国共产党执政是历史和人民的选择”教学实录
11
作者 李仁华 邓楚君 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第5期74-78,共5页
一、教材分析,本框题的学习目标主要是让学生认同中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的,而是历史和人民的选择。为此,教材第一目从易于引起学生关切的问题和教学内容的需要出发,分析了建国前夕三种建国方案的不同命运,用史实证明... 一、教材分析,本框题的学习目标主要是让学生认同中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的,而是历史和人民的选择。为此,教材第一目从易于引起学生关切的问题和教学内容的需要出发,分析了建国前夕三种建国方案的不同命运,用史实证明中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择这一结论。第二目主要分析了中国共产党成立以来领导中国人民取得的巨大成就,用事实证明中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。 展开更多
关键词 中国共产党领导 中国人民 共产党执政 历史 教学实录 执政地位 教材分析 事实证明
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高中生科学精神的调查报告——基于对海南省西部片区高中生的调查
12
作者 李仁华 《中国民族教育》 2020年第3期41-44,共4页
调查背景及目的2016年发布的《中国学生发展核心素养》把人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新确立为中学生应具备的六大核心素养,其中科学精神在教学实践中无论教师还是学生都反映难以理解和把握。
关键词 学会学习 调查背景 中国学生发展核心素养 人文底蕴 责任担当 实践创新 高中生 教学实践
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向量法在高中数学立体几何中的应用分析
13
作者 李涵 胡悦 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第5期98-99,共2页
近年来,大多数高中数学的立体几何问题都可以用几何方法和向量法来解答。使用几何方法解答问题时,应试者需要具有较强的空间思维能力和逻辑推理能力,并且必须具有较完整的“一项工作,两个证明和计算”的步骤;在使用向量法求解时,只需将... 近年来,大多数高中数学的立体几何问题都可以用几何方法和向量法来解答。使用几何方法解答问题时,应试者需要具有较强的空间思维能力和逻辑推理能力,并且必须具有较完整的“一项工作,两个证明和计算”的步骤;在使用向量法求解时,只需将空间问题转化为向量即可。与向量有关的计算问题,即将几何问题转化为代数问题,直接计算而不用作图形,既简单又方便。 展开更多
关键词 向量法 几何法 距离
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教学目标的预设与达成——基于15节课的课堂观察
14
作者 李仁华 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第10期31-35,共5页
当前教学中普遍存在教学目标预设不准确、 教学过程偏离教学目标、 教学评价与教学目标不匹配问题, 严重影响了课堂教学质量.究其原因主要在于教师教学目标意识淡薄, 预设教学目标能力薄弱, 教学设计理念落后等.为此, 教师亟需增强教学... 当前教学中普遍存在教学目标预设不准确、 教学过程偏离教学目标、 教学评价与教学目标不匹配问题, 严重影响了课堂教学质量.究其原因主要在于教师教学目标意识淡薄, 预设教学目标能力薄弱, 教学设计理念落后等.为此, 教师亟需增强教学目标意识, 提高预设教学目标能力, 转变教学设计理念. 展开更多
关键词 教学目标 预设与达成 课堂观察
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培养学生时空观念的策略
15
作者 王遵义 《新教育（海南）》 2021年第7期16-17,共2页
历史上所发生的任何历史事物都由三个要素组成:那就是人物、时间、空间。任何历史事件都是在具体的、特定的历史时间、历史空间中发生的,只有在特定的时空框架中,才能对历史事件进行准确地把握和解读。笔者根据自己的实践谈谈如何在教... 历史上所发生的任何历史事物都由三个要素组成:那就是人物、时间、空间。任何历史事件都是在具体的、特定的历史时间、历史空间中发生的,只有在特定的时空框架中,才能对历史事件进行准确地把握和解读。笔者根据自己的实践谈谈如何在教学中准确地把握时序观念和空间观念,培养学生在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察和分析的意识和思维能力。 展开更多
关键词 时空框架 时空观念 空间联系 空间观念 思维能力 时序观念 三个要素 培养
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高中排球大单元教学设计与课堂教学实践探究
16
作者 刘春 《新教育（海南）》 2024年第16期47-49,共3页
通过大单元课堂教学能使学生快速掌握体育技能,养成体育锻炼习惯,形成体育核心素养。笔者对所任教的地区进行了访谈、观察、问卷等方式的调查研究,从课堂教学、课堂模式、教学设计进行了高中排球教与学的现状分析。对影响高中排球大单... 通过大单元课堂教学能使学生快速掌握体育技能,养成体育锻炼习惯,形成体育核心素养。笔者对所任教的地区进行了访谈、观察、问卷等方式的调查研究,从课堂教学、课堂模式、教学设计进行了高中排球教与学的现状分析。对影响高中排球大单元教学设计及课堂教学实践的学校体育管理、尊重学生的选择、教学方法与手段及教师队伍管理等因素进行论述,并提出了高中排球大单元教学计划、班内统一选项教学与培养排球模块专长、采用总—分—总教学设计、优化课堂教学方法及学习评价等对策。 展开更多
关键词 高中排球 课堂教学 大单元 教学设计
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做适应时代需要的教师
17
作者 马雪荣 《新教育（海南）》 2024年第12期57-58,共2页
百年大计教育为本,教育大计教师为本。习近平总书记在中央政治局关于建设教育强国的集体学习中,对广大教师提出“坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心”的要求。这一表述既是对“四有”好老师重要论述的再次强调,... 百年大计教育为本,教育大计教师为本。习近平总书记在中央政治局关于建设教育强国的集体学习中,对广大教师提出“坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心”的要求。这一表述既是对“四有”好老师重要论述的再次强调,更是对“四有”好老师的新阐释和新发展。随着时代的进步,教师的工作也在不断升级,提升自己的教书育人能力素质和水平以适应时代发展的需要。我们如何守正出新,砥志研思,做一名顺应时代需要的教师呢?这是我一直思索的问题,现浅谈以下几点心得。 展开更多
关键词 教育大计 教育强国 教师为本 守正出新 集体学习 仁爱之心 道德情操 教育为本
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中学生参与美术微课短视频制作的意义及策略
18
作者 张静静 《新教育（海南）》 2024年第16期33-35,共3页
随着信息技术的快速发展,微课短视频作为一种新型的教学辅助手段,正逐渐在中学美术课堂教学中得到广泛应用。引导中学生参与美术微课短视频制作可提高中学美术课堂教学的效果,培养学生的综合素质,达到多元育人的重要目标。
关键词 美术微课短视频 美术课堂 短视频制作 多元育人
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耐心疏导,静待花开
19
作者 刘柳 《新教育（海南）》 2024年第15期57-59,共3页
我任教的学校是一所寄宿制学校,班主任既是老师,又是保姆;既是警察,又是审判长;既是开路人,又是引路人。我担任班主任的七年里,每天都经历着各种故事。班主任也在其中扮演着各种各样的角色,可谓是丰富多彩。今天分享的故事是我与第一届... 我任教的学校是一所寄宿制学校,班主任既是老师,又是保姆;既是警察,又是审判长;既是开路人,又是引路人。我担任班主任的七年里,每天都经历着各种故事。班主任也在其中扮演着各种各样的角色,可谓是丰富多彩。今天分享的故事是我与第一届学生的故事。我将这位同学称为小红同学吧! 展开更多
关键词 寄宿制学校 班主任 一所 引路人 静待花开 耐心疏导 故事
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高中数学教学中直观想象思维能力的培养策略 被引量：2
20
作者 李涵 《新教育（海南）》 2023年第4期67-68,共2页
直观想象思维能力是高中数学教学中一项重要的思维方式,是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的重要思维过程,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。在高中数学教学中,培养良好的思维能力是落实和培育学... 直观想象思维能力是高中数学教学中一项重要的思维方式,是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的重要思维过程,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。在高中数学教学中,培养良好的思维能力是落实和培育学生核心素养的重要保证。 展开更多
关键词 直观想象思维能力 问题情境 核心素养
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