期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
数字技术赋能全民终身学习的价值分析与路径选择 被引量：1
1
作者 夏茂林 李玉成 《中国成人教育》 2024年第2期13-18,共6页
数字技术蕴含着影响全民终身学习观念、改变传统学习模式、助力全民终身学习教育体系高效构建、促使教育公平与高质量发展等价值。然而,在数字技术赋能全民终身学习中,存在着社会大众数字素养较低、数字学习平台单一、数字技术自身不成... 数字技术蕴含着影响全民终身学习观念、改变传统学习模式、助力全民终身学习教育体系高效构建、促使教育公平与高质量发展等价值。然而,在数字技术赋能全民终身学习中,存在着社会大众数字素养较低、数字学习平台单一、数字技术自身不成熟、赋能制度体系不完善等诸多问题。为此,应大力提升全民数字素养,强化主体学习能力;构建数字学习平台,高效共享教育资源;强化数字技术研发,提升技术赋能效度;健全数字技术法规,完善终身教育制度。目的是不断促进数字技术赋能全民终身学习的成效最大化。 展开更多
关键词 数字技术 全民终身学习 教育数字化
下载PDF
义务教育阶段天文教育的现状及其建议 被引量：1
2
作者 许祺 田海俊 +6 位作者 刘高潮 崔盛 李珊珊 蒋葵林 高晓红 付净 赵园 《西华师范大学学报（自然科学版）》 2024年第2期224-230,共7页
天文教育是全面提升学生科学素养不可或缺的内容。为准确厘清我国义务教育阶段的天文教育现状,针对性地设计了调查问卷并在全国范围内展开调查。调查发现:学生获取天文知识方式单一,天文基础设施缺乏,教育资源地区间发展不平衡,半数以... 天文教育是全面提升学生科学素养不可或缺的内容。为准确厘清我国义务教育阶段的天文教育现状,针对性地设计了调查问卷并在全国范围内展开调查。调查发现:学生获取天文知识方式单一,天文基础设施缺乏,教育资源地区间发展不平衡,半数以上的学生天文知识储备尚未达到《中国公民科学素质基准》;多数学生拥有浓厚的天文兴趣和求知欲,重视天文学习。鉴于此,我们呼吁各级教育及相关部门对天文教育予以关注,要高度重视青少年天文知识匮乏等问题,加强宏观引导,适当增加义务教育阶段天文知识占比,提高教师自身天文科学素养,遵循青少年的认知发展能力,丰富天文教育手段,从而有效提高义务教育阶段天文教育发展水平。 展开更多
关键词 义务教育阶段 天文教育 现状调查 兴趣程度 天文知识
下载PDF
从名士到腐儒——蒋干形象流变研究
3
作者 刘扬 付净 《艺术家》 2023年第2期158-160,共3页
蒋干,字子翼,三国时期九江郡(今安徽省寿县)人,曾当过曹操的幕僚。我们一般以赤壁之战中蒋干盗书被反间致使曹操斩杀大将一事,对他多有嘲讽。但可以肯定的是,这个故事是后世在真实历史基础上一步步捏造出来的,蒋干绝不是聪明反被聪明误... 蒋干,字子翼,三国时期九江郡(今安徽省寿县)人,曾当过曹操的幕僚。我们一般以赤壁之战中蒋干盗书被反间致使曹操斩杀大将一事,对他多有嘲讽。但可以肯定的是,这个故事是后世在真实历史基础上一步步捏造出来的,蒋干绝不是聪明反被聪明误的腐儒。 展开更多
关键词 蒋干盗书 三国时期 九江郡 赤壁之战 名士 曹操 形象流变 腐儒
下载PDF
习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述探析 被引量：2
4
作者 夏茂林 龙汉武 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第5期51-58,共8页
党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设并作出了一系列重要论述。教师是立教之本、兴教之源,教师素质的高低直接决定了教育质量的高低和教育事业的成败。因此,必须始终坚持把教师队伍建设作为发展教育事业的基础工作和突破口... 党的十八大以来,习近平总书记高度重视教师队伍建设并作出了一系列重要论述。教师是立教之本、兴教之源,教师素质的高低直接决定了教育质量的高低和教育事业的成败。因此,必须始终坚持把教师队伍建设作为发展教育事业的基础工作和突破口,必须将教师队伍建设摆在教育事业发展的首要位置。新时代,教育高质量发展迫切要求建设高素质“好老师”群体。而“四有”就是好老师的必备特质,当好“四个引路人”乃是好老师的基本使命。为此,必须营造良好的师德师风,健全教师教育体系,培养良好的教风学风,并从提高教师待遇、维护教师权益、提高教师职业声望等方面提升教师地位。 展开更多
关键词 习近平 教师队伍建设 重要论述
下载PDF
从竞争到合作:C9联盟组织场域的建构(下) 被引量：5
5
作者 周光礼 吴越 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期78-84,114,共8页
为了避免过度竞争,大学之间选择建立联盟。大学联盟实质上是3所以上的大学出于共同的目标自愿联合在一起,形成一种新的治理结构,对成员实施规范制约。随着办学自主权的扩大和落实,中国大学开始组建大学联盟。联盟的创建实质上是场域层... 为了避免过度竞争,大学之间选择建立联盟。大学联盟实质上是3所以上的大学出于共同的目标自愿联合在一起,形成一种新的治理结构,对成员实施规范制约。随着办学自主权的扩大和落实,中国大学开始组建大学联盟。联盟的创建实质上是场域层面的制度建构。通过考察C9联盟如何建构组织场域的过程,我们发现:C9联盟的参与者,持续地建立了一系列的新制度,创造了一种新的激励结构,促使高等教育系统从竞争向合作的转变。C9联盟走向成熟的标志是由利益共同体走向价值共同体,当务之急是硬化某些规则和程序:创造行动仪式、符号和意识形态;强化价值认同,形成统一目标;把组织嵌入社会背景中,实现制度的扩散。 展开更多
关键词 大学联盟组织 场域竞争合作 C9联盟
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部