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谈PBL的理论与实践 被引量：72
1
作者 黄斌 《中国医学教育技术》 2005年第5期341-344,共4页
PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的实验教学法,是建构主义理论指导下的一种新的教学模式.目前,PBL已从当初的医学教育领域走向其它学科教育领域.文章以PBL在<教育传播科学研究方法>中的应用为例,阐述了PBL的教学流程.
关键词 PBL 建构主义 教育传播科学研究方法
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试论虚拟学习环境的整体实现 被引量：16
2
作者 钱小龙 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期47-50,共4页
随着互联网席卷全球 ,数字计算机技术和网络技术的大规模普及为教育提供了更多的发展空间 ,虚拟大学、网上大学、虚拟教学应运而生 ,一场包括教学内容、教学结构、教学方法及整个教学过程在内的巨变正在悄然发生。本文通过对虚拟学习环... 随着互联网席卷全球 ,数字计算机技术和网络技术的大规模普及为教育提供了更多的发展空间 ,虚拟大学、网上大学、虚拟教学应运而生 ,一场包括教学内容、教学结构、教学方法及整个教学过程在内的巨变正在悄然发生。本文通过对虚拟学习环境的含义 ,各方对虚拟学习环境的态度以及它的运行方式的阐述 ,来说明如何通过对虚拟学习环境的整体实现来完成对教育变革所提出的时代要求。 展开更多
关键词 虚拟学习环境 态度 教育挚念 教育管理
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贫困大学生资助体系存在的问题与对策研究 被引量：20
3
作者 王迎丰 杨荣 《南方论刊》 2006年第10期74-75,共2页
我国现行贫困学生资助体系,缺乏有效资助功能,不能有效资助贫困生。体系中涉及的无偿资助不利贫困生的自立自强、涉及的部分附加条件不利贫困生的全面发展。本文提出取消无偿资助,旨在构建一个有利于学生自立自强健康全面发展的,一个核... 我国现行贫困学生资助体系,缺乏有效资助功能,不能有效资助贫困生。体系中涉及的无偿资助不利贫困生的自立自强、涉及的部分附加条件不利贫困生的全面发展。本文提出取消无偿资助,旨在构建一个有利于学生自立自强健康全面发展的,一个核心两个支柱的新型资助体系。 展开更多
关键词 构建 新型资助体系 无偿资助 有偿资助 商业化
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基于软构件的软件开发框架研究 被引量：8
4
作者 董树霞 刁永锋 邵增珍 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2005年第6期33-35,37,共4页
软件的重要性对其质量提出了严格的要求。如何对软件开发过程进行严格控制,提高软件系统成功率及用户满意度,降低开发成本,成为软件行业理论研究的焦点。在总结当前国际上流行的软件开发模式的基础上,提出了基于软构件的软件开发框架。
关键词 软构件 软件开发框架 软件重用
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多媒体教室的维护技巧 被引量：13
5
作者 庹向东 林素蓉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期88-89,共2页
为了保证多媒体教室长期正常使用,必须加强多媒体教室的管理与设备的维护。作者根据长期实践经验,着重介绍了对多媒体教室主要设备进行维护的一些切实可行的、独到的技术措施。
关键词 多媒体教室 管理 维护
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美国信息无障碍事业发展概况:Section 508解读 被引量：13
6
作者 钱小龙 邹霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期86-91,共6页
Section 508是美国政府基于互联网协会的网页内容无障碍指导原则所制定的强制性法案,它规定了所有由联邦政府发展、取得、维持或使用的电子和信息技术都必须保证对残疾人群的无障碍。该文介绍了Section 508的基本含义和开发背景,Section... Section 508是美国政府基于互联网协会的网页内容无障碍指导原则所制定的强制性法案,它规定了所有由联邦政府发展、取得、维持或使用的电子和信息技术都必须保证对残疾人群的无障碍。该文介绍了Section 508的基本含义和开发背景,Section 508在应用过程中的整体目标,以及Section 508关于网页内容无障碍的十六条规则。最后,列举相关的网页无障碍评估工具,并展望Section 508的发展前景。 展开更多
关键词 信息无障碍 网页内容 SECTION 508 残疾
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多元智能理论指导下的信息技术与课程整合 被引量：11
7
作者 陈仕品 何济玲 《现代教育技术》 CSSCI 2006年第5期9-11,共3页
本文阐述了多元智能理论的基本内涵和信息技术与课程整合的本质,分析了运用多元智能理论指导信息技术与课程整合的可行性,探索了在多元智能理论指导下实施信息技术与课程整合的基本途径。本文认为在多元智能理论与建构主义理论相结合的... 本文阐述了多元智能理论的基本内涵和信息技术与课程整合的本质,分析了运用多元智能理论指导信息技术与课程整合的可行性,探索了在多元智能理论指导下实施信息技术与课程整合的基本途径。本文认为在多元智能理论与建构主义理论相结合的指导下实施信息技术与课程整合,有利于促进多元智能的发展,培养具有解决实际问题能力和创新能力的新型人才。 展开更多
关键词 多元智能理论 信息技术与课程整合 建构主义理论
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无障碍网络学习环境的设计与开发流程综述 被引量：11
8
作者 钱小龙 邹霞 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期63-68,共6页
无障碍网络学习环境可以实现所有的网络学习者,包括残疾用户在内,都能够同等程度、同等水平地获取学习内容。该文首先从四个方面介绍了无障碍网络学习环境的基本特征;其次,分析与无障碍网络学习环境设计与开发有关的WCAG 1.0、Sec- tion... 无障碍网络学习环境可以实现所有的网络学习者,包括残疾用户在内,都能够同等程度、同等水平地获取学习内容。该文首先从四个方面介绍了无障碍网络学习环境的基本特征;其次,分析与无障碍网络学习环境设计与开发有关的WCAG 1.0、Sec- tion 508和e-GIF三个技术标准;再次,具体介绍无障碍网络学习环境的设计与开发流程;最后,对无障碍网络学习环境的发展前景进行综合分析。 展开更多
关键词 无障碍 网络学习环境 技术标准 残疾
原文传递
美国信息无障碍事业发展概况:WCAG1.0解读 被引量：10
9
作者 钱小龙 邹霞 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期70-74,69,共6页
WCAG 1.0是根据各类残疾人群在访问网页内容时的特点而制定的与之相对应的技术标准,它对网页设计者提出了具体的网页内容无障碍要求。该文对WCAG 1.0的基本涵义和开发背景、在应用过程中所倡导的理念以及所包含的十四条指导原则进行了... WCAG 1.0是根据各类残疾人群在访问网页内容时的特点而制定的与之相对应的技术标准,它对网页设计者提出了具体的网页内容无障碍要求。该文对WCAG 1.0的基本涵义和开发背景、在应用过程中所倡导的理念以及所包含的十四条指导原则进行了具体介绍和评价,并展望了WCAG 1.0的发展前景。 展开更多
关键词 信息无障碍 网页内容 WCAG 指导原则
原文传递
科学发展观与高校人才培养 被引量：10
10
作者 冯开甫 《绵阳师范学院学报》 2006年第3期66-69,共4页
以科学发展观提升高校人才培养理念,必须做到四个“坚持”:坚持“以学生为本”,确立高校人才培养的出发点和立足点;坚持“全面发展”,树立高校人才培养的指导思想;坚持“协调发展”,适应高校人才培养的基本要求;坚持“可持续发展”实现... 以科学发展观提升高校人才培养理念,必须做到四个“坚持”:坚持“以学生为本”,确立高校人才培养的出发点和立足点;坚持“全面发展”,树立高校人才培养的指导思想;坚持“协调发展”,适应高校人才培养的基本要求;坚持“可持续发展”实现高校人才培养的根本目标。 展开更多
关键词 科学发展观 高校 人才 培养
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丹麦特殊教育的发展概况 被引量：7
11
作者 钱小龙 邹霞 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期92-95,共4页
丹麦是一个工、农业生产都较为先进 ,教育也较发达的国家 ,也是世界上实施义务教育比较早的国家 ,而特殊教育的水平在欧洲各国中也是名列前茅的 ,当然也存在着这样那样的问题。本文从丹麦的教育、特殊教育和特殊师范教育三个方面入手 ,... 丹麦是一个工、农业生产都较为先进 ,教育也较发达的国家 ,也是世界上实施义务教育比较早的国家 ,而特殊教育的水平在欧洲各国中也是名列前茅的 ,当然也存在着这样那样的问题。本文从丹麦的教育、特殊教育和特殊师范教育三个方面入手 ,简要地阐述丹麦特殊教育发展的基本情况和存在的问题 ,以期为我国特殊教育的进步提供一些参考 ,提高我国的特殊教育发展水平。 展开更多
关键词 特殊教育 丹麦 教育法律条款 教学内容 课程设置
原文传递
对高师学生教育技术能力培养的探索 被引量：6
12
作者 陈仕品 邹霞 江玲 《中国现代教育装备》 2005年第10期27-30,共4页
加强高师学生教育技术能力培养是教育改革和教育发展的需要,是教师教育信息化的需要,目前已经引起了高师院校的高度重视。本文结合教学实际,讨论了教育技术能力与信息技术能力的关系,分析了教育技术能力的层次结构,在促进学生的纵向发... 加强高师学生教育技术能力培养是教育改革和教育发展的需要,是教师教育信息化的需要,目前已经引起了高师院校的高度重视。本文结合教学实际,讨论了教育技术能力与信息技术能力的关系,分析了教育技术能力的层次结构,在促进学生的纵向发展的教学中探索出培养高师学生教育技术能力的主要途径。 展开更多
关键词 教育技术能力 高师学生 能力培养 教师教育信息化 信息技术能力 教学实际 教育发展 教育改革 高师院校
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基于网络的个人知识管理方法初探 被引量：7
13
作者 申小春 江玲 《乐山师范学院学报》 2005年第12期110-112,共3页
21世纪是知识经济时代,也是教育全面信息化时代。随着知识爆炸和脑力风暴的到来,知识管理越来越体现出其重要性。本文主要是从个人知识管理的获取、加工、交流、创新等几个过程出发,重点介绍各个过程中所涉及到的个人知识管理方法。运... 21世纪是知识经济时代,也是教育全面信息化时代。随着知识爆炸和脑力风暴的到来,知识管理越来越体现出其重要性。本文主要是从个人知识管理的获取、加工、交流、创新等几个过程出发,重点介绍各个过程中所涉及到的个人知识管理方法。运用这些方法进行个人知识管理,学习者能够高效率地整合自己的知识,提高个人的社会竞争力。 展开更多
关键词 知识 知识管理 个人知识管理 Goode MIND MANAGER BLOG
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基于虚拟现实仿真的教学实验室研究 被引量：9
14
作者 柴群 张世禄 李佳 《中国教育技术装备》 2009年第4期62-64,共3页
利用虚拟现实的“3I”特性和计算机仿真的有机融合所建立的各种虚拟现实仿真实验室在教育上应用前景广阔，尤其在物理、化学、生物等需要实验的学科中更是如此。分析实验教学的现状，结合虚拟现实仿真研究的成果，对建设虚拟现实仿真教... 利用虚拟现实的“3I”特性和计算机仿真的有机融合所建立的各种虚拟现实仿真实验室在教育上应用前景广阔，尤其在物理、化学、生物等需要实验的学科中更是如此。分析实验教学的现状，结合虚拟现实仿真研究的成果，对建设虚拟现实仿真教学实验室的一种实现方式进行探讨。 展开更多
关键词 实验教学 计算机仿真 虚拟现实 虚拟现实仿真教学实验室
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基于网络课程的教学设计理论研究 被引量：4
15
作者 钱小龙 邹霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期54-59,共6页
文章就运用教学设计的原则和模式来设计、开发基于网络课程的过程做简要的描述。首先,介绍有关教学设计的原则和模式,以及如何运用于设计基于网络的教学;其次,建立一个教学设计的模式,并描述把该模式用于本科师范教育的基于网络课程的情... 文章就运用教学设计的原则和模式来设计、开发基于网络课程的过程做简要的描述。首先,介绍有关教学设计的原则和模式,以及如何运用于设计基于网络的教学;其次,建立一个教学设计的模式,并描述把该模式用于本科师范教育的基于网络课程的情况;最后,通过对基于网络课程的实施过程和相关发现的研究和分析,评价教学设计模式的应用价值。 展开更多
关键词 基于网络课程 基于网络教学 客观主义 建构主义 教学设计
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四川、重庆地区中小学生信息技术素养现状调查分析 被引量：7
16
作者 江玲 李宗颖 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期77-80,共4页
随着科学技术的不断进步,信息素养已经成为评价学生能力的重要标志。为了有效地促进西部地区中小学生信息素养的培养,我们对四川省的大部分城市中小学以及重庆市的部分中小学生信息素养进行了调查,在分析调查结果的基础上,对加强学生信... 随着科学技术的不断进步,信息素养已经成为评价学生能力的重要标志。为了有效地促进西部地区中小学生信息素养的培养,我们对四川省的大部分城市中小学以及重庆市的部分中小学生信息素养进行了调查,在分析调查结果的基础上,对加强学生信息素养的培养提出一些建议。 展开更多
关键词 信息素养 信息技术 调查分析 四川 重庆 中小学生
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智能微格教学系统的构建 被引量：8
17
作者 李宗颖 江玲 《中国医学教育技术》 2006年第2期106-108,共3页
微格教学系统主要用于师范生和在职教师对师范技能的训练。随着科学技术的飞速发展，微格教学系统也向数字化、智能化发展。文章结合实践对智能微格系统的环境设计进行分析，并从其功能的角度提出了智能微格教学系统的构建方法。
关键词 微格教学 智能 构建
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科学发展观与和谐社会思想:社会主义本质论的新发展 被引量：4
18
作者 冯开甫 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期13-15,共3页
邓小平提出的“社会主义本质论”是马克思主义的科学社会主义观的历史性突破,是一个重大的具有独创性的理论成果,是科学发展观的理论基础。科学发展观是社会主义的本质要求,和谐社会是中国特色社会主义的本质属性,它们都基于社会主义本... 邓小平提出的“社会主义本质论”是马克思主义的科学社会主义观的历史性突破,是一个重大的具有独创性的理论成果,是科学发展观的理论基础。科学发展观是社会主义的本质要求,和谐社会是中国特色社会主义的本质属性,它们都基于社会主义本质理论,深化和升华了社会主义本质论,实现了对传统社会主义观的全面发展和超越,是社会主义本质论的新的重大发展。 展开更多
关键词 科学发展观 社会主义本质 发展 深化
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数字电影技术及其在教育教学中的应用 被引量：6
19
作者 庹向东 林素蓉 田颖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第5期101-103,共3页
数字电影技术将最先进的数字技术运用于电影的制作、存储和传输之中,使传统电影发生了根本性变革。它是集数字技术和电影技术为一体的最先进的影像、声音的展示技术和艺术。电影本身是教育、教学的重要资源和手段,因此应充分利用网络让... 数字电影技术将最先进的数字技术运用于电影的制作、存储和传输之中,使传统电影发生了根本性变革。它是集数字技术和电影技术为一体的最先进的影像、声音的展示技术和艺术。电影本身是教育、教学的重要资源和手段,因此应充分利用网络让数字电影走进学校,建立校园数字电影院线,并运用数字电影技术制作、修复科教片和历史资料片,更应运用数字电影技术来制作课件。 展开更多
关键词 数字电影 数字电影技术 教育 教学
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论教师教育技术素质对学生信息素养的影响 被引量：6
20
作者 陈仕品 江玲 《中国医学教育技术》 2005年第3期163-166,共4页
信息素养已经成为信息时代人们的必备能力之一.文章针对如何加强中小学生信息素养培养的问题,从教师的教育技术素质角度,探讨了教师教育技术素质的基本含义和中小学生信息素养的内涵,分析了教师教育技术素质对培养学生信息素养的影响,... 信息素养已经成为信息时代人们的必备能力之一.文章针对如何加强中小学生信息素养培养的问题,从教师的教育技术素质角度,探讨了教师教育技术素质的基本含义和中小学生信息素养的内涵,分析了教师教育技术素质对培养学生信息素养的影响,提出了全面提高教师教育技术素质和培养学生的信息素养的三种途径:一是加快培养适应信息化教育的中小学教师;二是进一步重视中小学信息技术课的教育;三是全面实施信息技术与学科课程整合. 展开更多
关键词 信息素养 信息技术与课程整合 教育技术素质
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