期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,480篇文章
< 1 2 … 74 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
任务驱动教学法的内涵 被引量：426
1
作者 郭绍青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期57-59,共3页
本文对当前信息技术教学中普遍采用的任务驱动教学法的含义、任务的设计以及任务的实施过程中的诸要素进行了详尽的分析与论述,并在此基础上提出了自己的观点与认识。
关键词 任务驱动教学法 信息技术课程 任务
下载PDF
国外移动学习应用发展综述 被引量：277
2
作者 郭绍青 黄建军 袁庆飞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期105-109,共5页
国外移动学习的应用领域已经涉及到了社会的各个层面,面对社会各种人群全面展开。本文梳理了近年来移动学习在国外的发展轨迹,分析了影响移动学习全面普及的主要因素,总结了移动学习系统资源开发的经验教训。他山之石,可以攻玉。我国应... 国外移动学习的应用领域已经涉及到了社会的各个层面,面对社会各种人群全面展开。本文梳理了近年来移动学习在国外的发展轨迹,分析了影响移动学习全面普及的主要因素,总结了移动学习系统资源开发的经验教训。他山之石,可以攻玉。我国应当充分借鉴国外移动学习项目形成的理论、模式和经验,开展适应我国国情和发展需要的移动学习。 展开更多
关键词 国外 移动学习 应用 发展
下载PDF
全面解读教育信息化 被引量：229
3
作者 杨晓宏 梁丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期27-33,共7页
教育信息化是实现教育现代化的基础和条件 ,是教育现代化的重要内容和主要标志 ,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。本文从教育信息化的起源、教育信息化的定义、教育信息化的特征、教育信息化的本质、教... 教育信息化是实现教育现代化的基础和条件 ,是教育现代化的重要内容和主要标志 ,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。本文从教育信息化的起源、教育信息化的定义、教育信息化的特征、教育信息化的本质、教育信息化的目的、教育信息化的范围、教育信息化的层次、教育信息化的政策及规划、教育信息化的要素和教育信息化的意义等 10个方面对教育信息化进行了全面论述。 展开更多
关键词 国家信息化 教育现代化 教育信息化 信息化教育
下载PDF
教师信息化教学能力发展策略研究 被引量：170
4
作者 王卫军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期103-109,共7页
文章通过分析教师信息化教学能力发展的特殊性,指出了影响其发展的社会因素、学校因素和教师因素。在此基础上,探讨了教师信息化教学能力发展的宏观策略、中观策略和微观策略。认为社会发展的需求、国家政策的保障、教育改革的引导、学... 文章通过分析教师信息化教学能力发展的特殊性,指出了影响其发展的社会因素、学校因素和教师因素。在此基础上,探讨了教师信息化教学能力发展的宏观策略、中观策略和微观策略。认为社会发展的需求、国家政策的保障、教育改革的引导、学校组织的支持、教师成长的动力是促进教师信息化教学能力发展的宏观策略,即外部环境条件;职前培养与在职培训相结合、传统方式与网络在线相结合、技术知识与实践应用相结合、自主学习与协作交流相结合是促进教师信息化教学能力发展的中观策略,即方法论;以自主学习为主的知识积累、以教学实践为主的应用迁移、以协作教学为主的对话交流是促进教师信息化教学能力发展的内部直接动力,即微观策略。 展开更多
关键词 教师信息化教学能力 影响因素 发展策略 研究
下载PDF
论信息技术与课程整合 被引量：92
5
作者 郭绍青 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期20-23,共4页
本文在对当前信息技术发展中的几种观念论述的基础上 ,提出了信息技术与课程的整合是和教与学过程中诸要素融合的观念 。
关键词 信息技术 课程整合 课程观 课程内容 课件制作
下载PDF
我国教育信息化发展的新阶段、新使命 被引量：110
6
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期10-12,共3页
本文阐述了我国教育信息化发展的新阶段和教育信息化工作者的新使命,对如何完成使命,作者提出了三条策略:建立两种理念、使用两件法宝、发扬两种精神。
关键词 教育信息化 发展阶段 使命
下载PDF
信息化教学有效性解读 被引量：108
7
作者 胡晓玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第5期33-37,共5页
目前学界对教学有效性的理论解读比较成熟,但对信息化教学有效性的解读却很少。针对此种现状,文章试图借鉴有效教学的相关理论研究成果,对信息化教学有效性问题进行理论分析和解读。文章认为,对有效信息化教学的理解应该是一个多层面、... 目前学界对教学有效性的理论解读比较成熟,但对信息化教学有效性的解读却很少。针对此种现状,文章试图借鉴有效教学的相关理论研究成果,对信息化教学有效性问题进行理论分析和解读。文章认为,对有效信息化教学的理解应该是一个多层面、多角度的立体结构:它首先包括信息化教学形态(外层)、信息化教学设计(中层)和信息化教学理念(核心层)三个层面,而这每一个层面又都涉及到信息化教学目标、信息化教学情境、信息化教学策略和信息化教学评价这四个方面的要素。只有这些要素的系统和谐发展才会带来有效的信息化教学。在此基础上,文章提出有效信息化教学的四个特征,即信息化教学目标的科学性与弹性、信息化教学情境的协调性与流畅性、信息化教学策略的合理性与灵活性、信息化教学评价的多元性与发展性。 展开更多
关键词 信息化教学 有效性 教学理念 教学设计 教学形态
下载PDF
国内Moodle平台研究综述 被引量：91
8
作者 张雪云 马志强 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第6期96-99,共4页
Moodle平台是目前国际上流行的课程管理系统,作为具有先进教育理念支撑的、开源的免费平台,其得到了国际广泛认可和应用。本文通过检索"中国学术期刊网全文数据库"中关于Moodle平台研究的文章,并按照内容和数量两个维度对其... Moodle平台是目前国际上流行的课程管理系统,作为具有先进教育理念支撑的、开源的免费平台,其得到了国际广泛认可和应用。本文通过检索"中国学术期刊网全文数据库"中关于Moodle平台研究的文章,并按照内容和数量两个维度对其进行分析归类,归纳了目前我国关于Moodle平台研究的热点问题,分析了关于Moodle平台在教育中应用的领域和分类特点,此外还对Moodle在教育应用中的研究趋势进行了初步展望。 展开更多
关键词 MOODLE平台 内容研究 分析 展望
下载PDF
教育技术学科建设:中国道路 被引量：97
9
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期6-9,共4页
我国的教育技术学科建设,走过了艰辛的历程。既有上世纪80年代的辉煌,也有90年代的困惑,更有新世纪的希望,现在我们必须走摆脱依附、自主创新的中国道路。中国道路的实质就是以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的... 我国的教育技术学科建设,走过了艰辛的历程。既有上世纪80年代的辉煌,也有90年代的困惑,更有新世纪的希望,现在我们必须走摆脱依附、自主创新的中国道路。中国道路的实质就是以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的融合。立足本国实际,追踪现实问题,既要借鉴,更要超越,在逐步完善、稳步前进中建设新时期的信息化教育。 展开更多
关键词 教育技术学 电化教育 信息化教育 中国 学科建设 科学发展观 自主创新 高等师范院校
下载PDF
新加坡微型课程研究项目的实践与启示 被引量：90
10
作者 刘运华 衷克定 赵国庆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第11期98-101,共4页
本文详细介绍了新加坡微型课程研究项目的一些情况,分析了微型课程的两个案例,从中得出了我们可以借鉴的经验,以期对我国当前信息技术与课程整合提供一定的参考。
关键词 微型课程 CAT模式 信息技术与课程整合
下载PDF
中国教育技术学专业建设的发展道路 被引量：79
11
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期3-8,共6页
我国举办电化教育(教育技术)专业是成功的。我国的电教专业是多层次、多方向、多性质的。我国举办电化教育专业也是出色的,不但为国家培养了大批专业人才,而且使电教走出了国门,走向了世界,在海外获得了较好的声誉。学科建设和办专业借... 我国举办电化教育(教育技术)专业是成功的。我国的电教专业是多层次、多方向、多性质的。我国举办电化教育专业也是出色的,不但为国家培养了大批专业人才,而且使电教走出了国门,走向了世界,在海外获得了较好的声誉。学科建设和办专业借鉴是需要的,但还要超越。要“有借鉴、有改造、有创新,最终形成具有本国特色的教育模式。”要摆脱依附,走自己的路,以科学发展观为指导,实现教育思想理论与现代信息技术的融合。这就是教育技术学专业建设我们应走之路。 展开更多
关键词 教育技术学 专业建设 历史回顾 现实分析 前景展望
下载PDF
发展现代远程教育:中国之路 被引量：70
12
作者 南国农 《中国远程教育》 北大核心 2005年第02S期5-8,共4页
我国现代远程教育已经走过了6年的历程,发展迅速,成绩显著。以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的融合,是中国信息化教育发展之路,也是深入发展现代远程教育的中国之路。
关键词 现代远程教育 现代教育思想 教育发展 成绩 现代信息技术 发展现 指导 中国信息化 科学发展观 中国
原文传递
意见领袖在虚拟学习社区社会网络中的作用 被引量：81
13
作者 王陆 马如霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期54-58,共5页
为了更好地反思网络课程的教与学,改进网络教学的教学方法,本文作者从自我反思的角度,以自己担任主讲教师的网络课程数据为个案研究对象,采用社会网络分析法,通过提出假设、数据收集、数据分析和假设检验等研究步骤,得到以下研究结论:(1... 为了更好地反思网络课程的教与学,改进网络教学的教学方法,本文作者从自我反思的角度,以自己担任主讲教师的网络课程数据为个案研究对象,采用社会网络分析法,通过提出假设、数据收集、数据分析和假设检验等研究步骤,得到以下研究结论:(1)任课教师是虚拟学习社区社会网络中的意见领袖,且为最核心的意见领袖;(2)在虚拟学习社区社会网络中,由教师和部分学生形成了社会网络中的意见领袖群体,这些学习者实际上起到了助学者的作用;(3)意见领袖群体是虚拟学习社区中的一个具有直接的、联系紧密的和互惠的基础团体;(4)意见领袖群体是构成虚拟学习社区社会网络信息通路的重要人物,他们对网络属性特征值有很大的影响。 展开更多
关键词 社会网络 虚拟学习社区 意见领袖
下载PDF
关于中国教育技术学科发展的思考 被引量：76
14
作者 黄荣怀 沙景荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期5-11,共7页
本文介绍了教育技术学科专业规范建设的背景、已有成果及进一步的工作展望;分析了教育信息化建设、现代远程教育、信息技术教育及与课程整合等三个核心实践领域所面临的问题与挑战,以及对教育技术学科发展的新要求;论述了知识工程作为... 本文介绍了教育技术学科专业规范建设的背景、已有成果及进一步的工作展望;分析了教育信息化建设、现代远程教育、信息技术教育及与课程整合等三个核心实践领域所面临的问题与挑战,以及对教育技术学科发展的新要求;论述了知识工程作为教育技术学一个新研究领域的必要性与可行性。本文试图抛砖引玉,引起更多同行对本学科发展重要问题的关注,并以更为积极的态度参与到本学科的建设中来。 展开更多
关键词 教育技术 学科发展 专业规范 知识工程
下载PDF
信息化教育理论体系的形成与发展 被引量：82
15
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期5-9,共5页
本文对"信息化教育"的概念作了简明的阐释,回顾了信息化教育理论体系框架的形成过程,并探讨了重构新理论体系要解决的四个紧迫问题。
关键词 信息化教育 电化教育 教育技术 新理论体系
下载PDF
环境传播的九大研究领域(1938-2007):话语、权力与政治的解读视角 被引量：81
16
作者 刘涛 《新闻大学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期97-104,共8页
通过对1938-2007年西方1041篇关于环境传播的研究文献进行内容分析,同时借鉴安德鲁?皮尔森特等学者的"关键词建构理论",环境传播可以划分为九大研究领域:(1)环境传播的话语与权力(2)环境传播的修辞与叙述(3)媒介与环境新闻(4... 通过对1938-2007年西方1041篇关于环境传播的研究文献进行内容分析,同时借鉴安德鲁?皮尔森特等学者的"关键词建构理论",环境传播可以划分为九大研究领域:(1)环境传播的话语与权力(2)环境传播的修辞与叙述(3)媒介与环境新闻(4)环境政治与社会公平(5)社会动员与环境话语营销(6)环境危机传播与管理(7)流行文化中的环境表征(8)环境与国际政治外交转型(9)环境哲学与生态批评。同时,立足于文化唯物主义和新历史主义批评视角,本文从话语、权力与政治三个内在关联的视角具体解读环境传播的九大研究领域。 展开更多
关键词 环境传播 环境话语 环境场域 环境公平 象征权力 环境政治 生态批评
原文传递
“任务驱动”教学法的教学应用——《Word图文混排》教学设计 被引量：68
17
作者 李秀明 武怀生 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期88-90,共3页
本文主要探讨什么是任务驱动教学法,并通过《Word图文混排》这一教学设计案例,使读者深刻体会任务驱动教学法的内涵。
关键词 任务驱动 教学法 WORD图文混排 教学设计
下载PDF
网络课程设计中的教学系统设计 被引量：46
18
作者 王靖 刘志文 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第9期30-32,共3页
网络课程其本身就是一个教学系统,对该教学系统进行系统教学设计的优劣将直接决定着网络课程的教学功能是否实现。本文首先分析了教学系统设计在网络课程设计中的地位与作用,接着便对网络教学系统的各个要素——学习者、教学目标、教学... 网络课程其本身就是一个教学系统,对该教学系统进行系统教学设计的优劣将直接决定着网络课程的教学功能是否实现。本文首先分析了教学系统设计在网络课程设计中的地位与作用,接着便对网络教学系统的各个要素——学习者、教学目标、教学内容、学习环境、教学策略、评价等作了系统的设计。 展开更多
关键词 网络教学 网络课程 设计 教学系统
下载PDF
基于遗传算法的人工神经网络学习算法 被引量：38
19
作者 李建珍 《西北师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第2期33-37,共5页
为了克服和改进ＢＰ算法的不足，提出了一种基于遗传算法的神经网络学习算法．仿真结果表明，该算法具有无比的优越性，可避免ＢＰ算法易于陷入局部极小值、训练速度慢、误差函数必须可导。
关键词 权值 阈值 训练速度 遗传算法 人工神经网络学习算法 误差函数 网络结构 BP算法
下载PDF
中国农村远程教育发展中急需解决的几个问题 被引量：45
20
作者 张筱兰 郭绍青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第5期39-43,共5页
本文针对当前国家实施的农村远程教育工程,通过大量的考查与调研,提出了远程教育在农村推进过程中需要特别重视和需要解决的六大问题,期望能与广大学者及行政管理人员共同研究,以保证国家农村远程教育工程能够取得应有的效益。
关键词 远程教育 模式 教师培训 教育资源
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 74 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部