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翻译能力与翻译行为关系的理论假设 被引量：101
1
作者 姜秋霞 权晓辉 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2002年第6期11-15,共5页
翻译研究多倾向于对翻译行为单方面的认识与探索,而对影响主体行为方式的内在能力结构却缺乏足够的关注。本文针对这一现象对翻译能力与翻译行为的基本内容及其相互关系提出一些理论假设,旨在为更深入的实证研究提供一点理论思考。
关键词 翻译能力 翻译行为 理论假设
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新课程改革背景下高中英语教学的思考 被引量：99
2
作者 俞婷 《当代教育与文化》 2010年第5期74-80,共7页
通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高... 通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,发现高中英语教学中存在诸多问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差。教师条件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与高考终结性评价间存在矛盾是造成问题的主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。 展开更多
关键词 新课程 高中英语教学 教师知识 教师专业发展
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外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义 被引量：57
3
作者 王琦 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第6期27-31,共5页
焦虑是外语学习中的重要情感障碍。在梳理国外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性的统计分析,研究了外语课堂焦虑和课堂气氛之间的关系。研究结果显示:(1)引起课堂焦虑的主要因素是交际畏惧和惧怕负评价,外语课堂缺少互动及师生的... 焦虑是外语学习中的重要情感障碍。在梳理国外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性的统计分析,研究了外语课堂焦虑和课堂气氛之间的关系。研究结果显示:(1)引起课堂焦虑的主要因素是交际畏惧和惧怕负评价,外语课堂缺少互动及师生的支持。(2)男生焦虑指数高于女生,其课堂气氛指数低于女生。(3)文科班焦虑状态略高于理科班,其课堂气氛却大大低于理科班。(4)课堂焦虑与课堂气氛呈负相关。受试者的焦虑指数差异小,课堂气氛指数差异大。 展开更多
关键词 外语学习 课程焦虑 课堂气氛 负相关
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教育技术与外语课程融合的理论与实践研究 被引量：84
4
作者 胡加圣 靳琰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期114-120,共7页
信息时代的跨学科知识整合可以使技术、理论和方法形成学科教育技术的TPACK架构。对于外语教育而言,就是构建以外语教学和语言学理论、教育学及心理学等教学法基础以及教育信息技术等为基本构成要素的、跨学科的外语教育技术学。外语教... 信息时代的跨学科知识整合可以使技术、理论和方法形成学科教育技术的TPACK架构。对于外语教育而言,就是构建以外语教学和语言学理论、教育学及心理学等教学法基础以及教育信息技术等为基本构成要素的、跨学科的外语教育技术学。外语教育技术的教学实践要落实到信息化外语课程建设上。该文以某大学外语学院的外语教育技术研究为例,探讨教育技术与外语系列课程融合的理论与实践,以实际案例解析外语教育技术语境下的外语课程设计过程、理念和方法,以期对信息技术背景下的外语教学改革提供一点启发和支持。 展开更多
关键词 TPACK 外语教育技术 课程建设 融合
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外语教师TPACK结构及其技术整合自我效能研究 被引量：69
5
作者 王琦 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期14-20,共7页
本研究调查了150名外语教师的TPACK结构及其技术整合自我效能状况,采用结构方程模型对两者关系进行了路径分析。研究发现:外语教师TPACK整体准备不够充分,技术知识水平较低;技术整合自我效能及各维度水平中等,但对运用技术有效整合教学... 本研究调查了150名外语教师的TPACK结构及其技术整合自我效能状况,采用结构方程模型对两者关系进行了路径分析。研究发现:外语教师TPACK整体准备不够充分,技术知识水平较低;技术整合自我效能及各维度水平中等,但对运用技术有效整合教学提高学习质量信心不足;TPACK与技术整合自我效能呈显著正相关,且TPACK对技术整合自我效能有积极预测和显著影响,即教师知识结构(TPACK)是提升其技术与教学融合自信心的动因。 展开更多
关键词 外语教师 TPACK结构 技术整合自我效能
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翻译专业建设现状:分析与建议 被引量：57
6
作者 姜秋霞 曹进 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2006年第5期8-13,共6页
本文从翻译人才培养的操作性层面探讨了翻译作为专业建设所存在或面临的主要问题,特别是对翻译专业建设中的基础结构与核心内容如教学目标、课程设置等方面的问题进行了深入分析,进而提出了我们实验过程中的建议性对策。
关键词 翻译专业建设 问题 建议
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翻译研究实证方法评析——翻译学方法论之二 被引量：47
7
作者 姜秋霞 杨平 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2005年第1期23-28,共6页
翻译研究的实证方法是继思辨方法、理论方法之后的又一种重要方法,因其在译学中的应用还不够广泛,有待更多的认识与探讨。本文将对实证方法主要应用形态、内在逻辑、发展空间以及相关问题进行一些基本的论述。
关键词 翻译研究 实证方法
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大众文化视角下的“新新”媒介探析——以腾讯微信为研究对象 被引量：56
8
作者 曹进 吕佐娜 《东南传播》 2012年第9期14-16,共3页
本论文尝试用大众文化和流行文化社会学的相关理论去研究微信。腾讯微信堪称"第二媒介时代"的"新新"媒介。笔者首先分析了微信的产生根源、大众追捧缘由及其作为一种大众媒介所具有的媒介功能,其次揭露了微信具有... 本论文尝试用大众文化和流行文化社会学的相关理论去研究微信。腾讯微信堪称"第二媒介时代"的"新新"媒介。笔者首先分析了微信的产生根源、大众追捧缘由及其作为一种大众媒介所具有的媒介功能,其次揭露了微信具有独特的大众文化特性和流行文化符号表征,最后笔者指出微信现如今在大众时尚层面、人际交流方面及人类思维领域均产生了重要影响。 展开更多
关键词 “新新”媒介 腾讯微信 大众媒介 符号表征
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翻译研究理论方法的哲学范式——翻译学方法论之一 被引量：45
9
作者 姜秋霞 杨平 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2004年第6期10-14,共5页
翻译研究已走过了两千多年的历史,经历了"经验期"(前理论期)、"语言学理论期",并已进入"多元理论期",产生了众多的理论流派,积累了丰富的译学理论思想。本文从哲学层面分析了理论方法的内在结构特点与认... 翻译研究已走过了两千多年的历史,经历了"经验期"(前理论期)、"语言学理论期",并已进入"多元理论期",产生了众多的理论流派,积累了丰富的译学理论思想。本文从哲学层面分析了理论方法的内在结构特点与认识论范式,并在此基础上提出:认识各种理论方法的内在范式有助于在翻译研究上实现各种理论方法共融、互补的有效整合,从而推动翻译研究的进一步发展。 展开更多
关键词 翻译研究 理论方法 哲学范式
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中国西部农村中学生英语学习焦虑的调查研究 被引量：36
10
作者 王琦 丁喜 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2001年第5期68-73,共6页
以西部农村中学生为研究对象，调查分析了他们英语学习焦虑指数以及不同类型受试者之间的相关性。研究发现：１．西部农村中学生英语学习焦虑指数偏高，并与学业成绩呈负相关；２．问卷试题表明英语学习焦虑源更多来自交际畏惧；３．男... 以西部农村中学生为研究对象，调查分析了他们英语学习焦虑指数以及不同类型受试者之间的相关性。研究发现：１．西部农村中学生英语学习焦虑指数偏高，并与学业成绩呈负相关；２．问卷试题表明英语学习焦虑源更多来自交际畏惧；３．男生的焦虑状态高于女生，差等生的焦虑状态高于优等生，文、理学生无焦虑差异。 展开更多
关键词 英语学习 焦虑指数 相关分析 中国 西部地区 农村中学生 性别差异
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以学生为中心的英语写作教学实验研究 被引量：20
11
作者 王琦 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第6期115-118,共4页
本文针对中国大学英语写作教学中存在的问题,提出了以学生为中心的英语写作教学模式,并对相关的教学实验研究进行了分析,旨在寻找英语写作教学的新出路。
关键词 英语教学 写作教学 实验研究 学生主体性 课堂教学
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从模因论看网络语言词汇特点 被引量：37
12
作者 曹进 刘芳 《南京邮电大学学报（社会科学版）》 2008年第1期46-50,共5页
网络语言作为一种特殊的社会方言,反映并影响着大众的文化意识。基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因论为研究网络语言的词汇特点提供了新视角。从模因论的角度出发,借用成功模因的三个标准和四个生命周期等理论来分析网络语言词... 网络语言作为一种特殊的社会方言,反映并影响着大众的文化意识。基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因论为研究网络语言的词汇特点提供了新视角。从模因论的角度出发,借用成功模因的三个标准和四个生命周期等理论来分析网络语言词汇的特点;从强势模因和模因复合体两个层面以及模因的表达、传播两个阶段来解释网络语言作为强势模因、成功模因的可能性、合理性和优势,并总结了网络语言模因的两种表现形式。 展开更多
关键词 模因论 模因 网络语言 特点
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慕课时代外语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践——以西北师范大学《英国文学史》为例 被引量：40
13
作者 靳琰 胡加圣 曹进 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第3期84-88,共5页
微课是慕课时代重要的教学资源。基于翻转课堂的外语慕课不应再停留于理念,而应付诸行动。文章阐述了《英国文学史》课程微课资源建设与翻转课堂实践的举措,旨在为文学课堂的翻转与微课化探索和实践提供借鉴。
关键词 英国文学 慕课 微课 翻转课堂 微视频
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有意不礼貌环境下身份构建的和谐-挑战语用取向 被引量：38
14
作者 陈倩 冉永平 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期15-18,28,共5页
有意不礼貌是源于人际目的而采取的一种语用策略,于是基于相关语料,本研究通过探讨有意不礼貌环境下的身份构建,旨在揭示有意不礼貌和身份构建之间的密切联系。作者首先讨论了有意不礼貌的语用特征及其语言实现方式,然后分析了有意不礼... 有意不礼貌是源于人际目的而采取的一种语用策略,于是基于相关语料,本研究通过探讨有意不礼貌环境下的身份构建,旨在揭示有意不礼貌和身份构建之间的密切联系。作者首先讨论了有意不礼貌的语用特征及其语言实现方式,然后分析了有意不礼貌环境下强势身份、突显身份和情感身份的构建过程。研究发现,受制于人际互动中和谐-挑战的语用取向,说话人在构建以上身份时会蓄意采用有意不礼貌的语用策略,并可能威胁听话人的面子及其平等社交权。 展开更多
关键词 有意不礼貌 语用策略 身份构建 和谐一挑战取向
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基于Web2.0平台的大学英语混合式学习探究 被引量：34
15
作者 凌茜 马武林 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期107-108,共2页
随着Web 2.0时代的到来,英语学习者的学习环境发生了很大变化。本文探讨了Web 2.0环境下的多元化大学英语混合式教学的实现方式,旨在解决课堂教学有限的容量与学生个性化学习需求的矛盾,激发学生大学英语学习兴趣,提高大学英语教学质量。
关键词 WEB 2.0 大学英语 混合式学习
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翻译文学与社会文化的关系——二十世纪初与二十世纪末我国翻译文学主题和来源的调查与分析 被引量：19
16
作者 姜秋霞 刘全国 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期67-72,共6页
20世纪初和 2 0世纪末是我国翻译文学发展的两个重要时期。本研究调查统计了 2 0世纪初( 1 91 0 1 93 1 )刊登在《小说月报》和 2 0世纪末 ( 1 979 1 999)刊登在《译林》上的翻译小说的主题和输入来源 ,对获得的数据进行了描述性统计... 20世纪初和 2 0世纪末是我国翻译文学发展的两个重要时期。本研究调查统计了 2 0世纪初( 1 91 0 1 93 1 )刊登在《小说月报》和 2 0世纪末 ( 1 979 1 999)刊登在《译林》上的翻译小说的主题和输入来源 ,对获得的数据进行了描述性统计和对比分析 ,在此基础上探讨了社会文化中社会意识形态。 展开更多
关键词 翻译文学 翻译理论 社会文化
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基于计算机与网络技术的外语课程资源整合策略研究 被引量：31
17
作者 曹进 王灏 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第3期53-57,共5页
近十年来，计算机与网络技术的迅猛发展为外语教学构建起了一个优质的技术平台。外语数字化课程资源建设越来越受到语言教师的重视并取得了长足发展。但我们不难发现，在整个建设过程中，资源分散、配置不当、观念陈旧、效率低下等问题... 近十年来，计算机与网络技术的迅猛发展为外语教学构建起了一个优质的技术平台。外语数字化课程资源建设越来越受到语言教师的重视并取得了长足发展。但我们不难发现，在整个建设过程中，资源分散、配置不当、观念陈旧、效率低下等问题仍然广泛存在。本文探讨了新形势下如何结合外语教育目标与语言学习特点，从各院校的实际出发进行外语课程教学资源整合的策略，从而切实提高外语教学水平，满足教育现代化发展的需求。 展开更多
关键词 网络技术 外语教学 课程资源 整合
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英汉仿拟的心理空间理论阐释 被引量：20
18
作者 靳琰 王小龙 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期15-18,共4页
就语言是心理现象而言,认知语言学家认为,语言能力是认知能力的一部分,语言的运用同人类的认知活动分不开,语言使用本身就是认知能力的体现。仿拟,以其新颖、独创的应用引起了引言心理学家、修辞学家、语言学家的关注,但是他们仅仅限于... 就语言是心理现象而言,认知语言学家认为,语言能力是认知能力的一部分,语言的运用同人类的认知活动分不开,语言使用本身就是认知能力的体现。仿拟,以其新颖、独创的应用引起了引言心理学家、修辞学家、语言学家的关注,但是他们仅仅限于词汇、语用效果等层面的考察。很少有人从认知层面探究仿拟的意义构建和解读过程中人的认知能力所发挥的巨大作用。而福柯尼耶的心理空间理论的主旨是探究语言的意义建构过程。本文拟从空间理论的视角阐释英汉仿拟的认知意义构建过程。 展开更多
关键词 仿拟 仿词 心理空间理论 意义构建
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加工水平说在英语词汇记忆法研究中的应用 被引量：17
19
作者 吕文澎 《西安外国语学院学报》 2003年第1期48-50,共3页
本文运用加工水平说将英语词汇记忆法分为浅编码法与深编码法两大类 ,并对每种词汇记忆法进行了定性分析。通过调查研究 ,作者发现综合法 (即将浅编码法与深编码法相结合的一种方法 )既优于浅编码法 ,又优于深编码法。
关键词 英语词汇 记忆法 加工水平说 浅编码法 深编码法 综合法 英语教学
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葛浩文译学见解初探 被引量：24
20
作者 靳秀莹 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2009年第1期121-123,共3页
葛浩文是把中国现当代文学作品介绍到西方世界的最积极、最有成就的翻译家。他在丰富的翻译实践中形成了自己独特的译学见解,即翻译要促进文化交流,译者应"精"于译事、"慎"于译事、"乐"于译事,翻译是忠... 葛浩文是把中国现当代文学作品介绍到西方世界的最积极、最有成就的翻译家。他在丰富的翻译实践中形成了自己独特的译学见解,即翻译要促进文化交流,译者应"精"于译事、"慎"于译事、"乐"于译事,翻译是忠实与创造的统一。 展开更多
关键词 葛浩文 翻译思想 文学翻译
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